Конспект урока "Озеро Байкал"3 класс


Тема урока . Озеро Байкал
Цель . Фомирование знаний об объкте Всемироного природного наследия,
находящегося в России – озере Байкал.
Планируемые результаты.
Предметные. Познакомить обучающихся с уникальными особенностями
озера Байкал.
Метапредметные.
Познавательные. Узнать местоположение озера, размеры, особенности
воды, флоры и фауны.
Регулятивные. Организация самостоятельной работы с целью
выясненить, почему озеро Байкал входит в список Всемирного наследия.
Коммуникативные. Умение работать в паре, вести диалог с
одноклассниками и учителем, формулировать высказывания.
Оборудование и материалы. Компьютер, презентация, карта России,
наглядный материал для работы в паре.
1.Мотивация к учебной деятельности
Ребята, всем внимание
Ведь прозвенел звонок!
Садимся поудобнее,
Начнем скорей урок!
Если путь твой к познанию мира ведет
Как бы ни был он долог и труден – вперед!
Давайте улыбнемся, настроимся на активну
2.Актуализация знаний
(на экране эмблема всемирного наследия)
-Ребята, давайте вспомним, что обозначают элементы эмблемы?
( круг символизирует природу, квадрат-творение человека)
Значит выражение «Всемирное наследие» обозначает….
Выдающиеся культурные и природные ценности, составляющие достояние
всего человечества.
-Вспомните, что включено в список Всемирного наследия?
(в список Всемирного наследия включены шедевры архитектуры, созданные
руками человека и природные объекты исключительной красоты и
важности)
В течение нескольких уроков мы изучали и продолжим изучать некоторые
объекты, которые вошли в список всемирного наследия. Как мы решили
оформить свои знания?
Мы начали оформлять электронную книгу.
Название книги «Всемирное наследие»
На титульном листе: составители - ученики 3 класса МКОУ «Касторенская
СОШ №2» под руководством Захаровой Г. И
Оформили 1 главу
Московский Кремль
Полистаем страницы, вспомним, какие строения входят в ансамбль
Московского Кремля.
И на последней странице 1 главы вид всего Московского Кремля.
Это ваша практическая работа на прошлом уроке.
Почему МК входит в список Всемирного наследия?
(МК является музеем, где собраны сокровища культуры, созданные русскими
и зарубежными мастерами, подлежащие обязательной охране)
3.Открытие и фиксирование нового знания
-Чтобы оформить 2 главу книги, мы отправимся к объекту Всемирного
природного наследия в далекую Сибирь.
Жемчужина мира - Чудесный Байкал
Ты взоры людей уж давно привлекал
Глубины твои и прозрачность их вод
Весь мир покорили на сто лет вперед.
-Что автор называет жемчужиной мира?
(озеро Байкал)
И тема нашего урока «Озеро Байкал»
Тему урока определили, давайте сформулируем задачи урока.
(узнать, где находится озеро Байкал; какая глубина озера, какие рыбы
живут в озере….)
Молодцы! Вы определили план работы.
1.Местонахождение озера.
2. Особенности озера Байкал.
3. Природа Байкала, с его животным миром
-Байкал-это уникальное озеро, одно из неповторимых чудес планеты. Это
природная святыня не только для россиян, но всего человечества.
- Мы сегодня проведем исследование, и полученные результаты разместим
на очередной страничке нашей электронной книге.
- На ваших партах лежат контурные карты с планом работы и листы
самооценки, в которых вы фиксируете , как справились с заданием.
-Назовите 1 пункт нашей работы.
(местонахождение озера)
-Обратимся к физической карте. Карта какого государства перед вами?
Запишите, в каком государстве находится озеро Байкал?
На карте озеро имеет форму полумесяца.
- На контурных картах обведите форму озера.
- Напишите название озера
-Назовите 2 пункт нашего плана.
(особенности озера Байкал)
-Продолжим работу по учебнику. Прочитаем 3 абзац на странице 100
-запишите, чему равна длина и глубина озера
-О чем вы еще узнали?
( в нём содержится 5 часть всей пресной воды планеты)
-Чтобы узнать возраст Байкала найдите неизвестное слагаемое
+15=40
-Запишем возраст Байкала. По данным, которые мы нашли, сделаем вывод:
Байкал – самое глубокое и самое древнее озеро на земле.
-Продолжим разговор об особенностях озера Байкал
Проведём эксперимент. Аквариум. Зачем он сегодня в классе?
Опустим диск на глубину 10 м.
- Что вы наблюдаете?
Белый диск, опущенный для определения прозрачности воды, виден на
глубине 40 метров
-Не существует на Земле озера, вода в котором прозрачнее байкальской .
Сделаем вывод:
( Озеро Байкал - самое чистое озеро на Земле.
Внимание! Есть ещё одна способность озера -горячие источники, бьющие из
недр Земли на дне озера
-О следующей особенности озера прочитаем 4 абзац на с. 100.
-Сколько рек впадает в Байкал?
(300)
-Самая большая из них?
(река Селенга)
-Найдите ее на карте и нарисуйте на контурной карте.
-Сколько рек вытекает из Байкала?
(одна, река Ангара)
-Находим на карте и наносим ее на контурную карту
Настало время физ .минутки
На Байкале красота(руки вперёд)
Посмотри туда(руки к плечам)
Посмотри сюда(вправо)
Наклонились вниз к ногам(руки на пояс, наклон вперёд)
Потянулись к небесам(руки вверх)
Над Байкалом чайки кружат
Полетим за ними дружно(руки на пояс)
Брызги пены, шум прибоя(ходьба на месте)
Над Байкалом мы с тобою!
Тихо сели на песок
И продолжили урок
-Прочитаем 3 пункт плана
Природа Байкала
(слайд леса)
Большая площадь лесных массивов принадлежит хвойным лесам с
сибирскими голубыми елями, соснами и лиственницами.
- У вас на партах лежат конверты. Возьмите конверт с картинками
растений. Вы увидите на картинках только те растения, которые не растут
нигде в мире, кроме как у озера Байкал. Вы сейчас их наклеите на свои
контурные карты.
Смотреть слайды растений.
-Что притаилось в бездне вод Байкала? (РЫБЫ)
- В Байкале живут 58 видов рыб. Кадры Наиболее известные - омуль, сиг,
таймень, байкальский осетр, голомянка живут только в этом озере. Наклейте
картинки рыб на гладь озера.
-Тайга подходит вплотную к самому Байкалу и поэтому здесь довольно
разнообразен животный мир. Наклеиваем животных на берега озера.
Кадры
(по берегам озера водятся баргузинский соболь, , горностай, медведь, волк,
нерпа -байкальский тюлень.
Баргузинский соболь и нерпа встречаются только на берегах Байкала.)
. ПОСМОРИТЕ НА РЕЗУЛЬТАТЫ НАШЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ.
СЕЙЧАС ОНИ ОТОБРАЗЯТСЯ НА ЭКРАНЕ.
СТРАНИЧКОЙ ВАШЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ МЫ ЗАКОНЧИЛИ 2 ГЛАВУ
ЭЛЕКТРОННОЙ КНИГИ
-Сделаем вывод, что мы узнали об озере Байкал?
Вывод ( Байкал-это уникальное озеро. Оно древнее. Оно самое глубокое. В
нём самая чистая вода. Впадает в нее 300 рек, а вытекает одна Ангара.
Очень разнообразный растительный и животный мир. На озере есть
растения и животные, которые больше нигде в мире не встречаются)
Самостоятельная работа
-Итак: в течение урока, мы многое узнали ,анализировали данные, сделали
выводы.
-Откроем компьютеры и выполним проверочную работу
-Проверим работу, компьютер вам выдаст оценку.
Цвет смайлика перенесите в оценочный лист.
Ребята, для чего объекты вносятся в список Всемирного Наследия?
(Они нуждаются в защите)
Что и кто угрожает озеру Байкал и территории вокруг озера?
Найдите информацию для ответа на этот вопрос в энциклопедии, интернете.
_Запишем д/з с.100_103
В листах самооценки оцените свою активность на уроке
- У кого только зелёные кружки, поднимите руки
Вы получили отметки «5»
Сдать оценочные листы
Чтобы мы лучше осмыслили и даже представили то, над чем работали,
посмотрим видео - ролик