Конспект урока "Рукотворная жизнь" 4 класс


Урок окружающего мира в 4 классе
Тема: Рукотворная жизнь
Дятлова Ольга Владимировна
учитель начальных классов
ГБОУСОШ №89 г. Санкт-Петербурга
28.01.2015 год
УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА В 4 КЛАССЕ
(ОС «Школа 2100»)
ТЕМА: Рукотворная жизнь.
ЦЕЛЬ: создать условия для знакомства обучающихся со способами выведения пород
домашних животных, с понятиями СЕЛЕКЦИЯ, СЕЛЕКЦИОНЕР, ПОРОДА.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
1. Предметные: познакомятся с породами домашних животных, их предками, с
новыми понятиями «селекция», «селекционер», «порода».
2. Личностные: научатся выражать собственное мнение, анализируют и
характеризуют чувства окружающих, воспитывать любовь и интерес к
окружающему миру, к диким и домашним животным.
3. Метапредметные: осуществляют поиск необходимой информации для
выполнения учебных заданий, строят логические рассуждения, действуют по
предложенному плану, оценивают результат своих действий, развивают
коммуникативные умения.
ОБОРУДОВАНИЕ: иллюстрации домашних животных, карточки для индивидуальной
работы, учебник для 4 класса «Человек и природа», медиапроектор
ХОД УРОКА
1. Организационный момент.
- Что необычного сегодня в кабинете?
- Чего ожидаете от урока?
2. В далёком-далёком краю, посреди огромного океана лежит прекрасный остров. Он
называется «ДОЛЬЧЕ ВИТА» (счастливая жизнь).
СЛАЙДЫ О ПРИРОДЕ, МУЗЫКА
- Но почему-то там нет животных. Правитель острова приглашает нас провести там
приближающиеся каникулы. Но так как животных там нет, он позволил нам взять туда
только 3 животных, которые смогут облегчить нам жизнь. Выберите их.
Дети работают в группах
- Объединитесь и придите к общему мнению. Обоснуйте свой выбор.
НА ДОСКЕ: лошадь, воробей, собака, олень, рысь, медведь, барсук, голубь, заяц, лев,
корова.
Ответы детей: вывод- нужно взять домашних животных, обоснование
- Оказывается, как много пользы приносят домашние животные человеку. А как вы
думаете, как они появились на белом свете? Где мы можем об этом узнать?
- Как вы думаете3. Сообщение темы урока
, о чем пойдет речь на уроке?
СЛАЙД рукотворная жизнь
- Как понимаете слово РУКОТВОРНАЯ?
4. Работа с учебником. Чтение и разбор диалога .
Кто создал домашних животных? Для чего человек это сделал?
Ответьте на вопрос , выполнив задания в группах
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С КАРТОЧКАМИ
- для получения продуктов питания
- для изготовления одежды и обуви
- для езды
- как тягловая сила
- для спасения людей
- для утепления жилища
-
ОДИН УЧЕНИК У ДОСКИ
- Посмотрите, ребята, жизнь человека практически невозможна без домашних животных.
Поэтому люди выращивают для себя огромное их количество.
5. - А знаете ли вы, как называются ученые, работающие над выведением новых
разновидностей животных?
НА ДОСКЕ СЕЛЕКЦИОНЕРЫ
- А как называется эта наука? СЕЛЕКЦИЯ
Большая заслуга в развитии этой науки принадлежит Николаю Ивановичу Вавилову ( слайд)
-Ребята, вот она, рукотворная жизнь, над которой трудятся селекционеры.
СЛАЙД ПОРОДЫ СОБАК
-Посмотрите, какое разнообразие собак. Все отличаются друг от друга. Как человек
называет такое разнообразие собак?
ЭТО СОБАКИ РАЗНЫХ … ПОРОД (НА ДОСКУ)
БЕСЕДА О ПОРОДАХ СОБАК. УЧИТЕЛЬ РАССКАЗЫВАЕТ О КАЖДОЙ
- С давних, давних пор живет собака рядом с человеком. Охраняет его дом, защищает,
помогает пасти стадо, охотиться на зверя… Но любая собака верно служит человеку. Ведь
недаром говорят, что собака друг человека. О собаках снято много фильмов, написано
песен. Давайте послушаем песню «Это знает всякий» из к\ф «Приключения Электроника»
и немного отдохнем.
6. ФИЗМИНУТКА
- Как вы понимаете слово порода?
- Найдите в учебнике на стр. 69 информацию что такое порода. Скажите одним словом.
ЭКРАН ПОРОДЫ ГОЛУБЕЙ, ГОЛАЯ КОШКА
7. - Правитель острова ДОЛЬЧЕ ВИТА прислал вам конверты. Как вы думаете, что в
них? Почему конвертов только три?
РАБОТА В ГРУППАХ
- В конвертах лежат фото разных пород домашних животных. Но среди них есть лишнее.
Найдите его и соберите о нем информацию.
1 конверт: шар-пей, мопс, чау-чау, бульдог, волк
2 конверт: пони, ахалтекинская, якутская, тяжеловоз, тарпан
3 конверт: вьетнамская, большая белая, дюрок, курчавая, дикий кабан
- Где можно найти информацию?
ДЕТИ РАБОТАЮТ В ГРУППАХ
9. Итог урока
- Подводя итог урока, назовите ключевые слова темы.
- Пользуясь этими словами, составьте предложение по теме урока.
- Какие открытия для себя сделали?
- Что из урока особенно запомнилось?
10. Домашнее задание
- подготовить сообщения о предках домашних животных;
- загадки о домашних животных
- стр. 68 – 70 читать