Технологическая карта урока "Наши ближайшие соседи" 3 класс


Конспект по окружающему миру в 3 классе (Школа России)
Тема: Наши ближайшие соседи.
Тип урока: Открытие новых знаний.
Цель: Познакомить со странами, которые являются нашими ближайшими соседями
Задачи:
- Сформировать у учащихся понятия о странах граничащих, находящихся по близости от границ России.
-Развить умение работать с картографическим материалом.
-Воспитать интерес к геополитическому положению России по отношению к ближайшим странам.
Оборудование: политическая карта Евразии; презентация; ТСО.
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Формирование УУД
и технология оценивания учебных успехов
Организационный
момент
Приветствие. Проверка готовности к уроку.
Приветствие
Самоопределение к
деятельности.
Актуализация
знаний
-Сегодня на уроке мы поговорим с вами о странах- соседях
России.
- Что такое страна? Что такое государство?
Почему мы называем их соседями?
Какую карту лучше выбрать для знакомства со странам-
физическую или политическую?
Политическую
Познавательные УУД:
1. Развиваем умения извлекать информацию из
схем, иллюстраций, текстов.
2. Представлять информацию в виде схемы.
3. Выявлять сущность, особенности объектов.
4. На основе анализа объектов делать выводы.
5. Обобщать и классифицировать по признакам.
6. Ориентироваться на развороте учебника.
7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.
Открытие новых
знаний
Начнем наше путешествие по карте. (Учитель показывает на
доске карту)
Страны Прибалтики:
Проследите на карте России границу. Обратите внимание на то,
что небольшая часть нашей территории на западе отделена от
остальной части страны. Это Калининградская область.
Но начнем знакомство мы с самой северной страны, имеющей
сухопутную границу с Россией. Ей является Норвегия. Южнее
Норвегии располагается Финляндия.
Найдите и покажите их на карте.
Назовите столицы этих государств.
Осло- Норвегия
Хельсинки- Финляндия.
Эстония,Латвия, Литва.
Таллин, Рига, Вильнюс.
Коммуникативные УУД:
1. Развиваем умение слушать и понимать других.
2. Строить речевое высказывание в соответствии с
поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
4. Умение работать в паре.
Личностные УУД:
1. Развиваем умения выказывать своё отношение к
героям, выражать свои эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии с
определённой ситуацией.
3. Формируем мотивацию к обучению и
Какие государства граничат с Россией на западе?
Прочитайте их названия.
Назовите из столицы.
Какая из трёх стран граничит только с Калининградской
областью России?
Какая еще страна граничит с Калининградской областью?
Назовите её столицу.
Прочитайте в учебники текст с. 100-101.
Назовите самую северную, имеющую сухопутную
границу с Россией?
Какая страна имеет самую короткую границу с Россией?
Норвегия-государство в Северной Европе. Название страны
происходит от древнескандинавского слова Norðrvegr «путь
на север».
Форма правления —монархия. Король Харальд V, премьер-
министр Эрна Солберг. Норвегия подразделяется на
19 фюльке (губерний), которые объединяются в 5 основных
неофициальных регионов.
Финляндия- Независимое государство с 6 декабря 1917 года.
В 2010 году страна была на первом месте в списке «Лучшие
страны мира». А с 2011 по 2014 годы американский фонд «Fund
for Peace» оценивал Финляндию как «самую стабильную страну
мира».
Латвия: Население по оценочным данным на 1 марта 2015
года составляет 1 985 600 человек.
Территория 64 589 км². Занимает 147 место по численности
населения.
Литва- государство, географически расположенное в Северной
Европе. Столица Литвы Вильнюс.
Расположена на восточном побережье Балтийского
моря.Член ООН с 1991 года, ЕС и НАТО с 2004 года.
Белоруссия и Украина:
В какие страны мы попадём продвигаясь по границе?
Назовите столицы этих государств.
Украина: Население по данным государственной службы
статистики Украины на 1 февраля 2015 года 42 741 248
постоянных жителей. Занимает31 место по численности
населения. Столица Киев. Государственный язык
Литва
Польша
Варшава
Норвегия
Финляндия
В Белоруссию и Украину.
Минск и Киев.
целенаправленной познавательной деятельности.
Регулятивные УУД:
1. Развиваем умение высказывать своё
предположение на основе работы с материалом
учебника.
2. Оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей.
3. Прогнозировать предстоящую работу
(составлять план).
4. Осуществлять познавательную и личностную
рефлексию.
украинский.
Украина — унитарное государство и парламентско-
президентская республика. В июне 2014 года пост президента
занял Пётр Порошенко.
Белоруссия. Население, по оценке на 1 октября 2014 года,
составляет 9,4751 млн человек. Площадь страны 207 599
км².Государственные языки белорусский и русский.
Столица Минск. Является членом-учредителем ООН, СНГ.
В какую страну можно попасть из Азербайджана, обогнув
Каспийское море? Найдите его на карте.
Назовите столицу Казахстана.
В какую страну мы попадём из Казахстана если будем двигаться
дальше по границе?
Назовите столицу Монголии.
Назовите государство в котором живёт больше людей чем в
другой стране мира. Найдите его на карте.
Назовите столицу Китая.
Какой страной заканчивается наше путешествие вдоль
сухопутных границ?
Морские соседи:
Прочитайте текст на с.102-104.
Какие государства можно назвать «морскими соседями»? Нашей
страны? Где они расположены?
Покажите их на карте.
Япония — развитая страна с очень высоким уровнем жизни. В
Японии одна из самых высоких ожидаемых продолжительностей
жизни, в 2009 году она составляла 82,12 года, и один из самых
низких уровней младенческой смерти.
Япония входит в число стран-членов «Большой восьмёрки», а
также регулярно избирается непостоянным членом Совета
Безопасности ООН. Хотя Япония официально отказалась от
права объявлять войну, она имеет большую современную армию,
которая используется в целях самообороны и в миротворческих
операциях. Высшая точка Японии — вулкан Фудзияма (3776 м).
С населением более 127 миллионов человек Япония занимает
десятое в мире. Токио, включающий в себя столицу Японии
Токио и несколько близлежащих префектур с населением более
В Казахстан.
Астана.
В Монголию.
Улан- Батор
Китай
Пекин
Северной Кореей.
Япония, США.
30 миллионов человек.
Физминутка
В понедельник я купался,
А во вторник рисовал,
В среду долго умывался,
А в четверг в футбол играл.
В пятницу я бегал, прыгал,
Очень долго танцевал.
А в субботу, воскресенье
Целый день я отдыхал.
Закрепление
Открываем рабочую тетрадь на странице 62.
Прочитайте задание. Рассмотрите карту.
Откройте карту на странице 102. Пронумеруйте в рабочей
тетради страны, которые граничат с Россией.
с.63 №2.
Прочитайте задание. Рассмотрите карту на странице 102.
Впишите в таблицу название столиц.
В каких странах вы бывали?
Расскажите что интересного там было?
Кроссворд с.64 №3.
№2 ответы:
Норвегия- Осло, Финляндия- Хельсинки,
Эстония- Таллин, Латвия- Рига, Литва-
Вильнюс, Польша- Варшава, Белоруссия-
Минск, Украина- Киев, Грузия- Тбилиси,
Азербайджан- Баку,Казахстан- Астана,
Монголия- Алан-Батор, Китай- Пекин,
Северная Корея- Пхеньян.
№3 ответы:
1. Китай. 2. Казахстан. 3. Финляндия. 4.
Япония. 5. Азербайджан. 6. Польша. 7.
Норвегия.
Познавательное УУД.
-формирование умения работать у доски.
-умение выполнять анализ и синтез информации
Регулятивные УУД:
-умение выполнять проверку с образца;
- умение оценивать работу одноклассника.
Итог урока.
В какой стране вам бы хотелось побывать? Почему?
Итак, Россия имеет сухопутные границы со следующими
странами давайте их назовём: Норвегия, Финляндия, Эстония,
Латвия, Литва, Польша, Белоруссия, Украина, Абхазия, Грузия,
Азербайджан, Казахстан, Монголия, Китай, Северная Корея.
Морские границы: США и Япония.
Личностные УУД:
-умение высказывать собственную точку зрения
Рефлексия
Что нового вы узнали?
Почему там важны хорошие отношения между странами и
народами?
Как бы вы себя оценила на этом уроке?
Самостоятельное заполнение листов
самооценки
Регулятивные УУД.
- оценивание своей работы и ее результата
Домашнее задание.
Прочитать учебник с. 100-105.
ответить на вопросы из раздела «про себя»
Рабочая тетрадь № 4,5.