Окружающий мир 1 класс "Насекомые"


Предмет Наш мир
Программа « Перспективная начальная школа»
Класс 1
Тема: «Насекомые»
Цель урока: -уточнить представление детей о животных, к которым относятся
насекомые; познакомить с признаками по которым отличаются насекомые от
других животных; - развивать интерес к предмету, любознательность, внимание,
логическое мышление; воспитывать интерес к предмету, бережное отношение к
природе.
Ход урока.
1. Орг. момент. Улыбнитесь друг другу. На уроке нам понадобится помощь друга и
хорошее настроение.
2. Проверка дом. задания. (на доске картинки с изображением животных; волк, собака,
кролик, тигр, лиса, медведь, лошадь, корова, свинья… )
Разделите этих животных на 2 группы.
Назови животных первой группы. Назови, одним словом.
Назови животных второй группы. Назови, одним словом.
Чем отличаются группы этих животных? (Дом. животные живут рядом с человеком,
человек заботится о пище для них, о жилье и о здоровье дом. животных. Дикие животные
живут вдали от человека, сами добывают себе пищу, сами заботятся о жилье, о своем
потомстве.)
Чем похожи эти группы?(У них есть тело, голова, ноги, хвост…)
Можно ли домашних и диких животных отнести к живой природе? Докажите?
3. Новая тема урока. Любите отгадывать загадки? Отгадку - картинку нужно найти на
доске.(стрекоза, оса, жук, бабочка, божья коровка, пчела, кузнечик, муравей.)
Голубой аэропланчик Нос долог, голос тонок.
Сел на желтый одуванчик. Кто его убьет, тот кровь свою прольёт.
Целый день летает, всем надоедает Пестренькие платица присели на
цветок.
Ночь настаёт, тогда перестаёт. Тронь и вновь закружится порхающий
Цветок.
На лугу живет скрипач, В лесу у пня суета, беготня:
Носит фрак и ходит вскачь. Народ рабочий весь день хлопочет.
Сок из цветов она берет, Не моторы, а шумят
И в сотах копит сладкий мед. Не пилоты, а летят
Не змеи, а жалят.
Черен, а не ворон,
Рогат, а не бык, Доскажите слово хором.
С крыльями, а не птица. Спинка в веснушках, ах, как неловко!
И покраснела…
Назовите, одним словом. Кто это? (насекомые) Тема нашего урока насекомые. СЛАИД!
На уроке нам нужно научиться узнавать какое из животных относится к насекомым.
Откройте учебник на стр.16
Как вы думаете, сколько насекомых на земле? На земле около одного миллиона
насекомых.
Прочитайте, каких насекомых вы видите.
Где живут насекомые?(ответы детей) СЛАИД. Чтение (вывод: насекомые живут везде)
Рассмотрите пчелу. СЛАИД. Сколько у неё ног? Работаем в парах. В учебнике
рассмотрите муху, стрекозу и комара ск-ко у них ног? Какой вывод можно сделать?
(У всех насекомых 6 ног или 3 пары).
Посмотрите на пчелу. Есть ли у неё крылья? Вспомните, каких насекомых вы видели, а у
них есть крылья? Какой вывод можно сделать? А если вы внимательно рассмотрите тело
пчелы, что видите? Рассмотрите бабочку. Рассмотрите брюшко, какое оно? Это кольца
насечки. Сделайте вывод тело насекомого из чего состоит? (тело насекомого состоит
из головы, груди и брюшко)
Работа по учебнику. Чтение - цепочкой.
Докажите, что насекомые часть живой природы?
4 Физ. Минутка.
5. Работа в тетрадях. Спрятался кто-то в клубочек, найдите его и раскрасьте. Кого нашли.
(бабочка, жук, кузнечик по вариантам) Кто это? Докажите, что это насекомое? (есть 6
ног, крылья, тело состоит из головы, брюшка и груди).
6. Давайте подведём итог урока. Что нового узнали? Как отличить насекомого от другого
животного? Поиграем. Назовите насекомого и определите первый звук слова.
7. Хором чтение СЛАЙДОВ. Урок закончен спасибо за работу.