Конспект урока "Транспорт" 3 класс


1
Конспект урока по окружающему миру
Класс: 3_
Учитель: Костин Ю.С.
Тема: «Транспорт»
Цель для учащихся:
познакомиться с видами транспорта;
узнать предназначение каждого вида транспорта
Формируемые УУД:
Личностные УУД:
ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на
самоанализ и самоконтроль.
Познавательные УУД:
способность и умение обучающихся производить простые логические действия.
Коммуникативные УУД:
планирование учебного сотрудничества; формирование вербальных способов
коммуникации (вижу, слышу, слушаю, отвечаю, спрашиваю); владение монологической и
диалогической формами речи.
описывать объект; передавать его внешние характеристики, используя выразительные
средства языка.
инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; умение с достаточной
полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями
коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи; формирование
умения объяснять свой выбор.
Оборудование: презентация; ноутбук, звуковая техника; карточки, таблички, раздаточный
материал, мозаика.
Ход урока
I
Мотивация к учебной деятельности
Урок окружающего мира. Меня зовут Костин Юрий Сергеевич, я
проведу у вас данный урок.
Дети наш урок хотелось бы начать с музыкальной композиции,
прослушайте ее внимательно.
Какое настроение она у вас вызывает? (веселое)
-Как звучала музыка? (весело, мелодично, много нежно).
- В целом, какие чувства она у вас вызвала? (положительные).
Я надеюсь, что наш с вами урок пойдет хорошо!!!
Дети знакомятся с
учителем, слушают
композицию
рассуждают,
высказывают свою
точку зрения;
Настраиваются на
работу
II
Актуализация знаний
1. Самостоятельная работа
Самостоятельная работа дается для слабых учащихся,
выполняется она несколько минут.
Я сейчас раздаю карточки, но не всем, вам необходимо ответить на
вопросы теста, вы отвечаете выбрав только один вариант ответа. Я
вам дам несколько минут.
Самостоятельная работа по теме: «Путешествуя, познаем
мир»
Вариант 1
Задание №1
C чего необходимо начинать любое путешествие?
А) с выбора друга для поездки;
Отвечают на
вопросы теста.
Оценивают свою
работу;
контролируют себя
2
Б) с цели путешествия;
В) с сбора необходимого оборудования
Задание №2
Что из предложенного можно не брать с собой в поездку?
А) компас
Б) лупу
В) микроскоп
Задание №3
Традиция – это
А) все то что передается от поколения к поколению;
Б) все то, что забывается;
Задание №4
Туризм – это
А) путешествие по любой местности с целью узнать мир;
Б) экскурсия;
2. Фронтальный опрос.
-Какую тему изучали на прошлом уроке?
-Объясните, как вы понимаете слово «Путешествие»?
-Для чего необходимо путешествовать?
-Назовите алгоритм, правила, путешествия.
-Когда вы путешествуете, вы узнаете…?
-Обычай – это ?
-Традиция – это?
-Туризм – это ?
Отвечают на
вопросы, полным
предложением,
называют алгоритм
работы над
путешествием,
дают определения:
«традиция»,
«обычай»,
«путешествие»,
«туризм»
3. Вывод
Дети, к любому путешествию необходимо готовиться. Тогда
оно принесет вам радость от открытия нового и интересного.
Неизменны требования к природе, ее нужно бережно
охранять, необходимо уважать обычаи, традиции и культуру
других народов.
Формулируют
вывод
III
Постановка темы и целей урока
1. Введение в тему
-На прошлом уроке вы говорили о путешествиях,
- А подскажите, как человек может путешествовать?
-С помощью чего?
(самолета, вертолета, машины, автобуса и т.п.)
-Дети, каким одним словом можно назвать все названное?
-Правильно транспорт, - значит тема нашего урока: «Транспорт».
Слушают, отвечают
на вопросы,
формулируют тему
урока
2. Сообщение темы урока
Сегодня мы с вами поговорим о транспорте.
Слушают,
анализируют
3
2. Формирование целей урока
-Какие цели должны решить? (познакомиться с видами транспорта;
узнать предназначение каждого вида транспорта).
Формулируют цели
урока, развивают
речь
3. Сообщение темы и целей урока
Сегодня на уроке мы поговорим о транспорте и узнаем, какой он
бывает и узнаем, его предназначение.
Постановка
учебной задачи
IV
Открытие нового знания
1. Распределение работы.
-Как человек может путешествовать? (по воздуху, по
морю; по земле; под землей)
Мы с вами сегодня будем работать в группах и создавать мини-
проекты. Дети вы можете получить несколько отметок. Поэтому
будьте прилежны и внимательны. Вы получите вопросы на которые
нужно ответить, учтите работает группе и каждый должен отвечать. У
нас с вами сидит жюри, оно выберет лучшую группу. У вас тоже
будет шанс получить отметку.
В рабочей тетради на страничке 31 вам необходимо будет придумать
и нарисовать внутреннее оформление для своего транспорта, учтите,
времени у вас только сделать набросок. (3 минуты)
Первая группа – это группа «Сухопутный транспорт»
Вопросы для мини-группы:
1) Р.т. с.30. Подписать свой проект: «Сухопутный транспорт»
2) Выбрать из конверта и приклеить только виды сухопутный
транспорта. (учебник с. 36)
3) Рассказать о видах Сухопутного транспорта.
4) Р.т. с.31. Придумать и изобразить внутри оформление для
своего вида транспорта.
5) Рассказать, для чего он используется.
2 минигруппа: «Водный транспорт»
Вопросы для мини-группы:
1) Р.т. с.30. Подписать свой проект: «Водный транспорт»
2) Выбрать из конверта и приклеить только виды водного
транспорта. (учебник с. 37)
3) Рассказать о видах Водного транспорта.
4) Р.т. с.31. Придумать и изобразить внутри оформление для
своего вида транспорта.
5) Рассказать, чего он используется.
Вопросы для 3 мини-группы:
1) Р.т. с.30. Подписать свой проект: «Воздушный транспорт»
2) Выбрать из конверта и приклеить только виды воздушного
транспорта. (учебник с. 38)
3) Рассказать о видах Воздушного транспорта.
4) Р.т. с.31. Придумать и изобразить внутри оформление для
своего вида транспорта.
5) Рассказать, для чего он используется.
Вопросы для 4 мини-группы:
1) Р.т. с.30. Подписать свой проект: «Космический транспорт»
2) Выбрать из конверта и приклеить только виды Космического
транспорта. (учебник с. 38)
Отвечают на
вопрос; ответ
ФОРМУЛИРУЮТ
ПОЛНЫМ
ПРЕДЛОЖЕНИЕМ;
Слушают задание;
готовятся в
выполнению;
Распределяют
группы; слушают
задание
Получают задания;
готовятся к
выполнению
4
3) Рассказать о видах Космического транспорта.
4) Р.т. с.31. Придумать и изобразить внутри оформление для
своего вида транспорта.
5) Рассказать, для чего он используется.
2.Требования.
Рассказ должен содержать примеры видов транспорта, их значение,
где мы их можем видеть, для чего они используются, работа в тетради
должна быть аккуратной, наклейки так же.
3.Выполнение проектов
V
Первичный анализ
1.Проверка мини-проект.
1.1. Выступление первый группы
Наш проект называется: «Сухопутный транспорт». К нему относятся:
автомобиль, мотоцикл, автобус, велосипед, трамвай, троллейбус,
автобус. В Больших города, так же Метро. Значение данного
транспорта – это перевозка пассажиров.
Отвечают на
поставленные
вопросы,
рассказывают о
своем виде
транспорта,
формулируют
ответ, полным
предложением
1.2. Фронтальная беседа
-Как называется данная группа Транспорта?
-Назовите представителей?
-Какое значение они имеют?
Закрепляют,
отвечают на
вопросы учителя
1.3. Рассказ учителя
Дети данный вид транспорта условно можно разделить на личный
транспорт и общественный.
-Как вы понимаете слово «личный»?
-Как вы понимаете слово «общественный?
Слушают
знакомятся с
видами данного
транспорта
1.4. Выступление 2 минигруппы:
Наш проект называется: «Водный транспорт». К нему относятся:
плоты, корабли, яхты, лодки и т.п.. Значение данного транспорта – это
перевозка пассажиров и грузов.
Отвечают на
поставленные
вопросы,
рассказывают о
своем виде
транспорта,
формулируют
ответ, полным
предложением
1.5. Фронтальная беседа
-Дети, справилась ли данная группа со своим проектом?
-Как назывался данный вид транспорта?
-Назовите представителей?
-Значение данного вида транспорта?
Отвечают на
вопросы
1.6. Рассказ учителя
Дети, условно водный транспорт можно разделить на речной и на
морской.
Речной – это по рекам, морской – по морям и океанам.
Слушают
1.7. Динамическая пауза
Дидактическая игра « Едет, плавает, летает».
Воспитатель называет вид транспорта, а дети, выполняя
движения, показывают, как он движется.-
-Летит самолет; едет машина;
______________________________________________________