Конспект урока "Дикие и домашние животные" 1 класс


У р о к 11.
ДИКИЕ И ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ
Цели: познакомить детей с отличительными признаками диких и домашних
животных; уточнить правила обращения с животными; закрепить знания о
животных, воспитывать любовь к ним.
Оборудование: рисунки с изображениями диких животных; ребусы «Дикие
животные».
Ход урока
I. Сообщение темы урока.
Каких животных мы можем встретить на лесной полянке?
Как называют животных, которые живут в лесу?
Сегодня на уроке мы узнаем о жизни диких животных, уточним и
проверим наши знания о домашних и диких животных.
II. Изучение нового материала.
1. Р а б о т а п о у ч е б н и к у (с. 14–15).
Откройте разворот учебника «Дикие и домашние животные». Рассмотрите
рисунки в прямоугольниках левой полосы разворота и назовите, какие
животные здесь изображены. Назовите не только взрослых животных, но и их
детенышей. (Медведь, медведица, медвежонок; белка, бельчонок; кабан,
поросенок; заяц, зайчонок.)
2. Ч т е н и е и а н а л и з рассказа Н. Сладкова «Угадай: кто я?».
Учитель читает текст:
« Угадай: кто я? А ем я муравьев и жуков.
Я подумал и сказал:
Скорее всего, ты – жукоед-дятел!
Вот и не угадал! – откликнулся голосок. – А еще я ем гусениц и личинок.
Гусениц и личинок едят дрозды. Наверное, ты – дрозд.
Я не дрозд. Еще я, бывает, грызу сброшенные лосями рога.
Тогда ты – грызун: мышь или полевка!
Я сама ем мышей!
Тогда ты, конечно, кошка!
Иногда я ем ящериц. А изредка даже рыбу.
Может, ты цапля или журавль?
Не цапля и не журавль. Бывает, ловлю птенцов и таскаю яйца из птичьих
гнезд.
Похоже, что ты куница!
Не говори мне про куницу, куница мой старый враг! А еще я ем шишки и
рябину, ягоды и грибы, орехи и семена, почки и листья.
Я рассердился и крикнул:
Скорее всего, ты – свинья! Ты лопаешь все подряд. Ты – одичавшая свинья,
которая сглупу забралась на елку!
Сдаешься! – Ветки качнулись, раздвинулись, и показалась… белка!
Запомни! Мухоловки ловят не только мух, осоеды едят не только ос. А белки
грызут не одни орешки!»
Б е с е д а п о в о п р о с а м:
Что нового вы узнали про белку?
Где живет белка?
Чем питается белка?
Отгадайте загадку:
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.
(Медведь.)
На доске появляется изображение медведя.
Расскажите, что вы знаете о медведе. (Медведь питается медом и малиной.
Это животное ест также клубни растений, муравьев, червей, личинок, мышей,
рыб.)
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
Идет медведь, шумит в кустах,
Спускается в овраг…
На двух ногах, на двух руках –
Мы тоже можем так!
Дети приседают на корточки, поднимают руки к голове, вытягивают руки в
стороны.
Отгадайте загадку:
Я чабан, овец пасу.
С буквой «к» живу в лесу.
(Кабан.)
На доске появляется изображение кабана.
Расскажите, что вы знаете о жизни кабана?
А о ком говорится в этой загадке?
Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко. (Лось.)
Учитель вывешивает картинку с изображением лося.
Лось очень крупное животное. Самца легко узнать по огромным
ветвистым рогам, которые отсутствуют у самок. Лоси любят полакомиться
молодыми ветками ив, сочных осин и берез. Они щиплют траву, папоротники и
другие растения, а также едят грибы. Лоси проводят много времени у водоемов.
Они отличные пловцы. Чуть ли не в недельном возрасте мать приучает лосенка
плавать.
Отгадайте загадку В. Жуковича:
Длинноухий, косоглазый,
Скачет без оглядки
От волка и от лисицы.
Кто нашел отгадку? (Заяц.)
На доске появляется изображение зайца.
Расскажите, что вы знаете о жизни зайца.
Объясните, почему говорят, что «заяц летом серый, а зимой белый»?
А на самом-то деле заяц летом совсем не серый, а бурый. А серым он
бывает лишь одну неделю весной.
Далее учитель читает отрывок про зайца из рассказа Н. Сладкова:
«Всего на одну недельку в году становится заяц серым, а все заметили и
запомнили. А что остальные сорок семь недель он не серый, словно и не видали.
Серенький, видите ли, почему-то всем приглянулся!
А что хорошего: линючий, всклокоченный, ни белый, ни бурый, ни то ни се,
но вот приметили и прославили. И прослыл заяц серым, словно другим и не
бывает».
Что общего у всех этих животных: у медведя, белки, зайца? (Это дикие
животные, потому что они сами добывают себе пищу, находят или строят
себе жилище, заботятся о своем потомстве.)
Учитель рассказывает о зайце-русаке.
III. Закрепление изученного материала.
1. И г р а «Найди домик».
Соедините стрелками название животного и название его жилища: