Конспект урока "Земноводные" 2 класс


У р о к 40.
ЗЕМНОВОДНЫЕ
Цели: расширить представления о земноводных; обогатить знания новыми
сведениями о жизни лягушек, жаб, тритонов; продолжить формирование
умения высказывать суждения по результатам сравнения и выделения
существенных признаков животных.
Оборудование: цветные карандаши; фотографии и рисунки с изображением
земноводных; кроссворд «Амфибия»; загадки о земноводных.
Ход урока
I. Сообщение темы урока.
Отгадайте загадки.
У воды живет плутовка
И скрывается так ловко,
Что беднягам мухам, мошкам
Не уйти от этой крошки.
(Лягушка.)
Эта в нашем огороде
На охоту ночью ходит.
Слизнякам пришла беда –
Расползайтесь кто куда!
(Жаба.)
Что вы знаете о пользе этих животных для человека?
К какой природе животных относятся лягушка и жаба? (К земноводным.)
Что вы знаете о жизни земноводных? (Все они часть жизни проводят на
суше, а часть – в воде.)
Тема нашего урока – «Земноводные».
II. Работа по учебнику.
Каких животных относят к земноводным? Приведите примеры.
От чего зависит температура тела земноводных? (От температуры
окружающей среды.)
П а р н а я р а б о т а по тексту учебника.
Учащиеся договариваются друг с другом, кто из них будет рассказывать о
внешнем виде земноводного, нарисованного в учебнике справа (зеленой жабе), а
кто – о животном, нарисованном слева (гребенчатом тритоне).
Выделите черты сходства и различия зеленой жабы и гребенчатого
тритона.
Учащиеся выделяют следующие п р и з н а к и:
1) жаба, как и лягушка, – бесхвостое земноводное, а тритон – хвостатое;
2) у тритона короткие ноги, плавать в воде ему помогает длинный хвост;
3) у лягушки и жабы задние ноги развиты больше передних, а между
пальцами задних ног имеются перепонки;
4) несмотря на то что лягушки и жабы относятся к одной группе
земноводных, они отличаются формой тела и кожей.
К земноводным относят бесхвостых лягушек и жаб, хвостатых тритонов и
саламандр. Кожа у них лишена защитного покрова. Дышат они лёгкими и
влажной кожей. Питаются червями, слизнями, многоножками, гусеницами и
разными насекомыми, которых ловят длинным липким языком. В холодных
краях земноводные на зиму засыпают, укрывшись под листьями, в норках,
гнилых пнях или на дне водоёмов.
Наблюдали ли вы этих животных? Почему их называют
земноводными?
Найдите на рисунке червягу. На кого похоже это земноводное? (На
дождевого червя.)
Чем интересно строение тела червяги? (Нет ног.)
Прочитайте текст о червяге. Обитает ли это земноводное в нашей стране?
(Не обитает.)
Расскажите по рисунку о питании земноводных.
Прочитайте текст о питании земноводных. Как питаются все взрослые
земноводные? (Это хищные животные.)
Чем питаются тритоны? (Улитками, червяками, слизнями, насекомыми.)
Чем питаются жабы? (Поедают слизней и гусениц.)
Чем питаются лягушки? (Ловят пролетающих мимо насекомых,
выбрасывая изо рта длинный липкий язык.)
Язык у лягушки прикреплен не задней частью, как у человека, а передней.
Поэтому лягушка и может выбрасывать его далеко вперед. На кончике языка
посередине глубокая выемка. Покрыт язык клейкой слизью, находится во рту
в сложенном состоянии. Но когда нужно, лягушка молниеносно выбрасывает
его вперед и действует как хлопушкой, выбрасывая в длину на 5 см. Питаются
лягушки нежными комариками, горькими божьими коровками, древесными
клопами.
Назовите земноводных родного края. Как они передвигаются по воде и по
суше? Какие звуки умеют издавать? Где и в какое время года их можно
наблюдать?
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
III. Работа по хрестоматии.
Впишите в крестословицу названия земноводных и вы узнаете, как еще их
называют. (К л ю ч е в о е с л о в о – «амфибия».)
1
с
а
л
а
а
н
д
р
а
2
т
р
т
о
н
3
ж
а
а
4
л
г
у
ш
к
а
Учащиеся читают рассказ «Чем земноводные отличаются от амфибий?».
Как еще называют земноводных? (Амфибия.)
О каких земноводных вы прочитали? (Саламандре, червяге.)
Назовите отличительные признаки земноводных. (Голая кожа, которая
участвует в дыхании.)
Расскажите о жизни потомства. (Большинство земноводных рождается в
воде и до превращения во взрослое животное дышит жабрами.)
Как дышит взрослое земноводное? помощью кожи и с помощью особых
органов дыхания – легких.)
От чего зависит температура тела земноводных? (От температуры
окружающей среды.)
Далее учитель рассказывает о земноводных нашей страны.
Самые распространенные в нашей стране лягушка озерная и прудовая.
Обе называются зелеными. Они действительно зеленые. Хотя бывают и темно-
оливковые, а иногда даже серо-зеленые. Живут в воде и у воды. Обычно
дальше, чем на 10 метров, от воды не отходят. Сидят на берегу, чтобы в случае
опасности оказаться в воде. Прудовая лягушка прыгнет и сразу на дно,
затаится. А озерная нырнет и тут же выставит голову, чтобы посмотреть, кто ее
напугал. Озерные лягушки – самые крупные в нашей стране, могут достигать 17
см в длину, длина же прудовых не превышает 9 см.
Широко распространенны также травяная и остромордая лягушки. Их
называют бурыми. К воде они приходят лишь для того, чтобы отложить там
икру. Остальное время проводят на суше. Травяная лягушка похожа на
остромордую, но крупнее, достигает 9 см, в то время как остромордая никогда
не бывает больше 8 см. У травяной лягушки тупая мордочка, не зря ее сестра
остромордая.
В Сибири и на Дальнем Востоке водится сибирская лягушечка. Она
маленькая, редко бывает больше 6 см в длину. На брюшке у нее красные пятна.
Жизнь ее мало чем отличается от жизни других лягушек. Разве что она более
морозоустойчива. Еще сибирская лягушечка молчалива. В сырых лесах, на
кочковатых лугах, в степях не услышишь ее голоса, хотя увидеть можно:
активна она и днем и ночью.
А вот дальневосточная лягушка крикун. Весной там, где она живет, часто
раздаются голоса самцов. Услышать ее можно только на Дальнем Востоке и в
долинах Амура. Больше нигде эта небольшая бурая лягушка не встречается.
Жители Сибири и Камчатки, Сахалина и Курильских островов хорошо знают
углозуба сибирского. Это животное внешне похоже на ящерицу, но без
привычных признаков пресмыкающихся чешуек на коже; его относят к
земноводным. От воды они далеко не уходят, но в воду забираются только
весной, чтобы отложить икру. (По Ю. Дмитриеву, Н. Пожарицкой, А.
Владимирову, В. Порудоминскому.)
Учащиеся читают рассказы «Как отличить жабу от лягушки?» и «Зачем
тритону хвост?» по цепочке.
Найдите в тексте признаки, отличающие лягушек от жаб.
Почему надо немедленно вымыть руки, если случайно дотронулись до
жабы? (Через кожу жаба выделяет жгучую, едкую жидкость. Эта жидкость
вызывает раздражение кожи и слизистой оболочки глаз.)
IV. Работа в тетрадях.
З а д а н и е 13. Написать в кружках около рисунка цифру, соответствующую
названию животного. (Тритон, лягушка, жаба.)
З а д а н и е 14. Выделить признаки взрослых земноводных.
1) Кожа голая, слизкая;
2) две пары ног;
3) дышат легкими и влажной кожей.
З а д а н и е 15. Написать в скобках ответы «да» или «нет».
Неверные высказывания: земноводные живут в воде, а размножаются на
суше; взрослые лягушки и жабы питаются растениями; кожа у жаб гладкая, а у
лягушек с бородавками.
Остальные высказывания верные. Их надо пронумеровать так, чтобы
получился последовательный рассказ.
З а д а н и е 16. Учащиеся работают самостоятельно.
V. Итог урока.
Перечислите признаки земноводных.
Назовите группы земноводных по способу питания.
Домашнее задание: с. 15–17, отвечать на вопросы.