Технологическая карта урока "Весна и ее признаки" 1 класс


Автор: Сахно Елена Викторовна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 52 города Краснодара
Технологическая карта
Урок окружающего мира
1 класс
Тема урока
Весна и ее признаки
Тип урока
Открытие новых знаний (ОНЗ).
Цель
Расширение понятийной базы учащихся за счёт включения в неё новых элементов (пробуждение природы,
признаки весны, последовательность событий в природе и их связи) и овладение материалом урока на
уровне сознательного воспроизведения и запоминания.
Задачи
Обучающие: формировать умения различать признаки весенних изменений в неживой природе
Развивающие:
- способствовать развитию коммуникативных и познавательных способностей учащихся, навыков работы с
текстовым материалом;
- создать условия для развития у школьников умения анализировать информацию;
- содействовать быстрой актуализации и практическому применению ранее полученных знаний, умений и
способов действовать в нестандартной ситуации.
Воспитывающие:
- содействовать воспитанию у детей любви к природе
- формировать самостоятельность и креативность мышления в условиях групповой работы и работы в парах ;
- способствовать сплочению классного коллектива, помочь учащимся осознать ценность совместной работы.
Планируемый
результат
Предметные умения
Универсальные учебные действия (УУД)
Знать основные признаки
весенних изменений в
Личностные: осознание алгоритма учебного действия; способность к
самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
неживой природе.
Знать правила
безопасного поведения
весной на улице и вблизи
водоемов.
Метапредметные
Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью
учителя; высказывать своё предположение (версию) на основе работы с
иллюстрацией учебника; вносить необходимые коррективы в действие после его
завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; работать
по предложенному учителем плану
Познавательные: уметь перерабатывать полученную информацию: находить
ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт; проводить
целенаправленные простейшие наблюдения за объектами неживой природы.
Коммуникативные: уметь оформлять свою мысль в устной форме; слушать и
понимать речь других; формировать умения сотрудничать с учителем и
сверстниками.
Организация
пространства
Фронтальная, групповая, работа в парах, индивидуальная.
Оборудование
1. учебник «Окружающий мир. 1 класс,» (О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова, С.А. Трафимов.),
2. тетрадь для самостоятельной работы «Окружающий мир. 1 класс,» (О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова,
С.А. Трафимов.)
3. карточки с заданиями для парной работы (№ 1,),
4. карточка с заданием для самостоятельной работы (№ 2),
5. результаты опыта с ветками деревьев,
6. карточки для саморефлексии,
7. компьютер,
8. интерактивная доска
9. музыкальные инструменты: металлофон, треугольник, колокольчики, свистульки
10. кусочки не совсем чистого льда, щипчики для льда, салфетки, тарелочки
Технология
проведения
Деятельность
учеников
Задания для учащихся, выполнение
которых приведёт к достижению
запланированных результатов
Планируемые результаты
Предметные
УУД
I. Мотивация к
учебной
деятельности
(2 мин)
Цель:
-создание условий
для возникновения
у учеников
внутренней
потребности
включения в
учебную
деятельность;
Готовятся к
работе.
Здравствуйте, ребята!
На таком уроке
Сегодня встретились мы в первый раз,
Но от меня вы можете не прятать
Сиянье ваших умных глаз.
Пусть будут поиски, сомненья,
И как ни краток встречи срок,
Быть может, мы сойдёмся в мненьях
И вместе проведём урок.
Личностные:
самоопределение
Регулятивные:
целеполагание
Коммуникативные:
планирование
сотрудничества с учителем
и сверстниками.
II. Актуализация
знаний
обучающихся.
Формулировка
темы урока,
постановка цели
(3 мин)
Цели: организовать
формулировку
темы урока
Формулируют
тему и цель
урока с
помощью
учителя
-Послушайте стихотворение С.Я. Маршака
и попробуйте сформулировать тему
сегодняшнего урока.
- Снег теперь уже не тот,-
Потемнел он в поле.
На озёрах треснул лёд,
Будто раскололи.
Облака бегут быстрей.
Небо стало выше.
Зачирикал воробей
Веселей на крыше.
Всё чернее с каждым днём
Коммуникативные: уметь
оформлять свои мысли в
устной форме
Регулятивные: уметь
определять и
формулировать тему и цель
урока с помощью учителя
детьми;-
организовать
постановку цели
урока детьми.
Стёжки и дорожки,
И на вербах серебром
Светятся серёжки.
Демонстрация слайд-шоу с изображениями
картин природы весной. Звучит
музыкальная запись пьесы П.И.
Чайковского «Апрель. Подснежник» из
фортепианного цикла «Времена года».
- Как вы думаете, к нам весна пришла?
- Сформулируйте цель урока
III. Совместное
открытие нового