Исследовательская работа "Вода - источник жизни растений" 2 класс


0
МУНИЦИПАЛЬНАЯ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
КОНФЕРЕНЦИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
«МАЛЫЕ ЛОМОНОСОВСКИЕ ЧТЕНИЯ»
Направление ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
ВОДА – ИСТОЧНИК ЖИЗНИ РАСТЕНИЙ
Исследовательская работа
Выполнена ученицей 2б класса
МОУ «Средняя общеобразовательная
школа № 82», МО «Котлас»,
Архангельской области
Демидовой Марией Васильевной
Руководитель - учитель начальных классов
МОУ «Средняя общеобразовательная
школа № 82», МО «Котлас»,
Гороховская Наталия Владимировна
г. Котлас, 2015
1
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………………
2
1 ЗАЧЕМ РАСТЕНИЯМ НУЖНА ВОДА?………………………………………………...
3
2 КАК РАСТЕНИЯ ПЬЮТ ВОДУ?………………………………………………………...
3
3 КАКОВА ПОТРЕБНОСТЬ РАСТЕНИЙ В ВОДЕ?………………………………………
4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………………….....
5
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………………………………………….
5
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ВОДА НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕРАЗВИТИЯ И ЖИЗНИ
РАСТЕНИЙ………………………………………....................................................................
6
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 КАК РАСТЕНИЯ ПЬЮТ ВОДУ ……………………………………….
7
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 СКОЛЬКО ВОДЫ ТРЕБУЕТСЯ РАСТЕНИЯМ………………………
7
2
ВВЕДЕНИЕ
Я живу в городе Котласе. Наш небольшой город находится на севере России.
Особенно мне нравится наш город летом, когда он украшен цветами, высаженными на
клумбах. Но у нас очень короткое лето и поэтому долго любоваться цветущими
клумбами не приходиться. Наверное, поэтому в моей семье и у многих знакомых на
подоконниках большое количество комнатных растении. Мы ценим их и как украшение, и
за то, что они очищают пространство вокруг себя, создают атмосферу комфорта и уюта,
несут в себе частичку лета. Мама зачастую просит меня полить комнатные растения, а раз
в неделю опрыскать теплой водой. Мама говорит, что они тоже хотят пить. А
действительно, неужели растениям также как человеку нужна вода? Но как растения
поглощают воду, и как она попадает в листья? Все ли растения пьют воду одинаково?
Мне интересно найти ответы на эти вопросы путем исследования и о своих результатах
рассказать своим сверстниками на уроках окружающего мира.
Цель исследования: узнать о роли воды в жизни растений.
Задачи:
1. изучить литературу о питании растений;
2. определить потребность в воде у растений;
3. провести наблюдения и исследования и сделать выводы;
4. обобщить результаты.
Гипотезы:
1). если растение не получает воды, то оно погибает;
2). растение «пьёт» воду;
3).чем больше листьев у растений, тем больше ему требуется воды.
Объект исследования: комнатные растения, срезанные цветы, листья растений.
Предмет исследования: вода - необходимое условие для развития растений
Методы исследования:
1. чтение книг, поиск в Интернете;
2. эксперимент;
3. наблюдение;
4. анализ и обобщение результатов.
Опытным путём я хочу показать, что растениям необходима вода; растения как и
человек тоже относятся к живой природе. Планирую познакомить с результатами своих
3
исследований одноклассников. Привлечь их к работе по выращиванию и уходу за
комнатными растениями.
1 ЗАЧЕМ РАСТЕНИЯМ НУЖНА ВОДА?
Из детской энциклопедии «Хочу всё знать» я узнала, что растение на 80 %
состоит из воды. Она входит в состав, как самого растения, так его семян и плодов. А ещё
вода действует как растворитель для минералов, которые находятся в почве и с
поглощением воды из почвы, минералы также поступают в организм растения. Вода,
испаряясь через листья, охлаждает растения в жаркие и солнечные дни. Но как только
растение перестает получать воду , а вместе с ней питательные вещества оно начинает
увядать. Чтобы эту информацию проверить, надо провести эксперимент.
Эксперимент № 1.
Подготовка: Выбрала здоровое комнатное растение - драцену, полила и
разрыхлила почву. Ознакомилась с состоянием растения: цвет листьев насыщенный,
сверху, снизу темно-бардовый.
Описание исследования: В течение трех недель я наблюдала за комнатным
растением. Две недели был прекращен полив растения и рыхление почвы. Все
наблюдения за изменениями состояние растения и почвы записывала в дневник. Через
две недели растение практически погибло, осталось пара листиков сверху. Затем
возобновила полив и рыхление почвы. Растение стало восстанавливаться, вновь расти,
через 4 дня появились маленькие листочки, но ещё очень слабые и бледные (Приложение
1).
За время наблюдения я выяснила, что растениям необходима вода, регулярный
полив для хорошего роста и развития. Растение начнет постепенно увядать, если не будет
получать нужное для жизни количество воды. В первую очередь оно потеряет свою
красоту и упругость всех органов. После чего растение погибает из-за того, что не
поступают вместе с водой питательные вещества. Таким образом, гипотеза: если растение
не получает воду, то оно погибает - подтвердилась.
2 КАК РАСТЕНИЯ ПЬЮТ ВОДУ?
В сети - Интернет я прочитала, что листья, как и корни растения, обладают
сосущей силой. Стебли и листья большинства растений имеют капилляры (такие тонкие
трубочки), по которым вода поднимается от корней вверх к листьям. Они поглощают воду
4
и питательные вещества с помощью трубочек сосудов, идут вдоль стебля от корней к
листьям, и вода движется снизу вверх. Это называется капиллярный эффект. Происходит
капиллярный эффект потому, что давление воздуха на жидкость в стакане больше
давления внутри стебля или листа. У всех растений эта система одинакова. Чтобы в этом
наглядно убедиться, как поднимается вода, решила провести эксперимент с капустными
листьями и посмотреть, как растения «пьют», как вода поднимается вверх.
Эксперимент № 2.
Для эксперимента стаканчик наполнила водой, добавила в неё пищевой
краситель: красный. Поместила в стакан капустный лист. Стала наблюдать. Первый
результат увидела уже через час: на нижних частях капустного листа, показались
прожилки бледно-розового цвета. А на следующий день прожилки всего листа
полностью окрасились в красный, цвет. Значит, вода постепенно поднимается по
растению вверх, окрашивая его все выше и выше.
Затем я рассмотрела разрезы листа через лупу и микроскоп и обнаружила
окрашенные красителем тонкие трубочки, проходящие по длине листа. Это сосуды
растений капилляры, по которым вода и поднимается. Так растение пьёт воду.
(Приложение 2)
В результате проведённого эксперимента гипотеза про то, что растения «пьют»
воду подтвердилась.
3 КАКОВА ПОТРЕБНОСТЬ РАСТЕНИЙ В ВОДЕ?
Итак, я узнала, что растения обладают некоторыми «волшебными» способностями,
которые помогают им жить даже тогда, когда их срезают. Именно этим свойством мы
пользуемся, когда составляем букеты из цветов и ставим их вазу с водой. В тоже время, я
обратила внимание на то, что даже срезанные растения поглощают колоссальное
количество воды. А от чего зависит количество потребляемой воды? Наблюдая за
комнатными растения я заметила, что растения с более крупными и листьями требуют
большего и частого увлажнения почвы, чем те у которых листьев немного и они меньше.
Поэтому я предположила, что потребность в воде связана с количеством и размером
листьев у растений.
Эксперимент № 3
Подготовка: Приготовила два одинаковых срезанных цветущих растения
хризантемы, две бутылки с пробками. В пробках бутылок сделала отверстия, чтобы
входил стебель. Наполнила бутылки одинаково водой. Сделала отметки на бутылках по
5
уровню воды. У одного растения удалила все листья. Вставила оба растения в емкости с
водой. (Приложение 3)
Стала наблюдать за уровнем воды в бутылках. В течение первых суток вода в
емкостях стала уменьшаться, это означает, что растения поглощают воду. Через три дня
заметила, что в бутылках уровень воды немного отличается. На пятый день разница в
количестве поглощаемой растениями воды абсолютно разная. В той бутылке, где листья
были удалены, воды осталось больше.
Значит, моё предположение, что чем больше листьев у растений, тем больше ему
требуется воды, подтвердилось.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Проведенная исследовательская работа позволила сделать следующие выводы:
растениям необходим регулярный полив для хорошего роста и развития, иначе оно может
погибнуть; растения «пьют» воду, она поднимается по капиллярам снизу вверх;
потребность растений в воде зависит от количества и размера листьев. Тема исследования
«Вода - необходимое условие для жизни растений» заинтересовала меня.
В ходе работы возникли ещё вопросы, связанные с необходимыми условиями
развития растений. Поэтому я решила, что в будущем продолжу изучение. Хочу сама
выращивать необычные растения, родом из разных уголков нашей планеты и наблюдать
за их развитием.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. www.flowers-house.ru/content.php
2. http://ru-ecology.info
3. http:// bio.1september.ru
4. http://biofile.ru
5. Большая детская энциклопедия .Растения - М.; 2009г.
6. Детская энциклопедия «Хочу всё знать»- М.; 1999г.
7. Занимательные опыты и эксперименты /(Ф.Ола и др.) – М.;2007г.