Технологическая карта урока "Лес и его обитатели. Деревья леса" 2 класс


План – конспект урока
1.Тема урока: «Лес и его обитатели. Деревья леса»
2. Цель урока: создать условия для формирования представлений о лесе,
показать разнообразие и красоту растений, их приспособленность
3.Задачи:
Обучающие 1) актуализировать и упорядочить знания детей о лесе и
разнообразии лесных растений, об обитателях леса;
2) дать представление о лесе в процессе работы с текстом учебника и
статьями в энциклопедиях;
3) создание целостного представления о взаимосвязи в растительном мире
Развивающие 1) развивать познавательные, исследовательские и
коммуникативные навыки в процессе изучения темы;
2) развивать устную связную речь, мышление, умение работать в паре;
3) развитие умения ставить проблемные вопросы, выдвигать гипотезы,
анализировать и сравнивать, обобщать полученные данные и делать выводы
Воспитательные 1) воспитывать положительную мотивацию к обучению
через информационную среду Интернет пространства;
2) воспитывать умение вести учебный диалог;
3) содействовать воспитанию у младших школьников бережного отношения
к природе
4. Тип урока: урок открытия новых знаний
5. Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах
6. Необходимое техническое оборудование: Видеоролик
http://InternetUrok.ru/ru/school/okruj-mir/3-klass/prirodnye-soobschestva/les-i-
ego-obitateli; Презентация http://nsportal. /prezentatsiya - derevia-lesa; Гербарий
«Деревья леса»
Физкультминутка easyen.ru›load/nachalnykh/fizminutki…urokakh/319
7. Дата проведения:
Планируемые образовательные результаты:
Предметные В результате педагогического взаимодействия обучающийся
сможет: различать и сравнивать деревья леса, оценивать характер
взаимодействия деятельности человека и природы.
Метапредметные В результате педагогического взаимодействия
обучающийся сможет: познавательные находить в учебниках,
дополнительной литературе достоверную информацию; сравнивать объекты
по заданным критериям; устанавливать причинно-следственные связи;
регулятивные определять цель учебной деятельности; выбирать средства
достижения цели; оценивать свою деятельность, самостоятельно исправлять
ошибки; коммуникативные излагать свое мнение, аргументируя его;
организовывать работу в паре; использовать ИКТ для достижения своей цели;
личностные осознавать и проявлять себя гражданином России в добрых
словах и делах; осознавать целостность мира на примере темы урока; учиться
осмысливать свое поведение.
Личностные В результате педагогического взаимодействия обучающийся
сможет: осознать красоту и пользу деревьев России
Таблица 1
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА:
Этап
урока
Название
используем
ых ЭОР
(с указанием
порядкового
номера из
Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР,
например, демонстрация)
Деятельность
ученика
Вре
мя
в
мин
1
Мотиваци
я к
учебной
деятельно
сти
Ужасно интересно
Всё то, что неизвестно!
Мы тайны разгадаем
И мир большой познаем
Учащиеся
настраиваются на
урок, обсуждают
результаты
наблюдений
5
мин
Организац
ионный
момент
- Человек ещё не проник во все
тайны природы.
- Вспомним, где мы были на
прошлом уроке?
Может быть все эти
наблюдения пригодятся вам в
дальнейшем и вы сделаете
новые открытия!
А что для этого нужно делать?
предыдущего
урока - экскурсии
в лес.
(фотографии леса,
рисунки)
Учащиеся
отвечают
2
Актуализа
ция
знаний
Формулир
ование
темы
урока
Слайд 1
(стихи о
лесе)
Загадки на
слайдах 2,
3,4
Слайд 5
- Прочитаем стихи
О чем они? А какие деревья
растут в лесу? Вспомним, какие
деревья растут в нашем лесу,
отгадав загадки:
1.Крепок, строен и силён,
Ведь владыка леса он
2. Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
А в один из тёплых дней
Май серёжки дарит ей.
3. Её всегда в лесу найдём -
пойдём гулять и встретим:
стоит колючая, как ёж, зимою в
платье летнем.
- Что общего у слов-отгадок? О
чем мы будем говорить? Чем
деревья отличаются от других
растений леса?
Отгадывают
загадки
Дуб
Берёза
Ель
Ответы учащихся:
это деревья
5
мин
3
Поиск
решения
проблемы
(открытие
нового
знания)
Видеоурок
Слайд 6
(Правила
работы в
группе)
Сначала мы с вами посмотрим
небольшой видеофрагмент
урока
- Что такое лес? Что же
интересного вы узнали о лесе?
Какие ярусы бывают в лесу?
- Сейчас вам предстоит
работать в группах. Вспомним
правила делового
сотрудничества в группе:
уважать мнение другого; быть
внимательным; соблюдать
тишину (работать вполголоса);
не обижать и не обижаться;
слушать и слышать друг друга
Задания 4 группам: приготовить
небольшое сообщение, паспорт
дерева по плану, используя
учебник, энциклопедию и
гербарий
План работы (Приложение1)
Учитель напоминает план
действий в группе.
1. Обсуждение задания.
Учащиеся
просматривают и
отвечают на
вопросы учителя
Проговаривают
правила
сотрудничества в
группе
Учащиеся
получают задания
на карточках и
работают в
группах,
используя
энциклопедически
й словарь,
15
мин
2. Выполнение задания.
3. Оформление задания.
4. Формулирование выводов
5. Представление результатов
работы (проекта), оценивание
работы в группах
гербарий «Деревья
леса»
Учащиеся
слушают и
оценивают ответы
4
Физкульт
минутка
Электронное
приложение
Электронная физкультминутка
«На лесной поляне»
Учащиеся
выполняют
движения
3
мин
5
Первичное
осмыслени
е и
закреплен
ие
Слайд 7
1.Дидактическая игра «Что
человек делает из древесины?»
Вы должны перечислить
предметы, сделанные из
древесины. Кто назовет
последним, тот и выиграет
Какое значение имеет лес?
Добавьте, чего ещё не назвали
2. Самостоятельная работа в
рабочих тетрадях,
индивидуальный контроль
Перечисляют
предметы,
сделанные
человеком из
древесины
Учащиеся
выполняют
задания в рабочих
тетрадях
7
мин
6
Итоги
урока.
Рефлексия
Слайды
8,9,10
- О каких деревьях мы вели
сегодня разговор? Какой ярус
леса они заселяют?
- Если на уроке у вас всё
получилось, то выберите
зелёный листик.
- Если у вас возникали
затруднения, то выберите
жёлтый листик.
- Если вы считаете, что вам
надо ещё потрудиться, не всё
было удачно, то выберите
оранжевый листик
Учащиеся
отвечают на
вопросы
Дети определяют
своё эмоциональное
состояние на уроке
3
мин
7
Домашнее
задание
Учебник, с 40-51. Зарисовать
ярусы леса
Учащиеся
записывают
задание в дневник
2
мин
1 группа Виды деревьев
Задача: узнать, на какие виды делятся деревья
План работы
1. Прочитать текст карточки.
2. Определить виды деревьев.
3. Заполнить таблицу.
4. Представление проекта (таблицы)
------------------------------------------------------------------------------------------------
2 группа Дуб
Задача: составить информационный проект о дубе.
План работы
1. Прочитать текст учебника «Дуб» стр. 56.
2. Какими словами говорят про дуб?
3. Что означает дубовая ветвь?
4. Кого награждают венком из дубовых листьев?
5. Почему дуб-долгожитель?
6. Плоды дуба.
7. Оформите проект (раскрасьте листья и плоды).
------------------------------------------------------------------------------------------------
3 группа Берёза
Задача: составить информационный проект о берёзе.
План работы
1.Прочитать текст учебника «Берёза» с.56-57.
2.Какими ласковыми словами называют берёзу?
3.Почему в народе о берёзе говорят «Спасительница»?
4.Чем полезен берёзовый сок?
5. Оформите проект.
6. Представьте проект.
---------------------------------------------------------------------------------------------------
4 группа Сосна
Задача: составить информационный проект о сосне.
План работы
1.Прочитать текст учебника «Сосна» с.57-58.
2.Какое дерево сосна?
3.На что похожи листья сосны и как их называют?
4.Какой воздух в сосновом лесу?
5. Чем полезен отвар хвои?
6. Оформить проект.
7. Представить проект.