Технологическая карта урока "Что такое Бенилюлкс?" 3 класс

Урок по окружающему миру в 3 классе

Тема урока: Что такое Бенилюкс? УМК «Школа России»

Тип урока: изучение нового материала

Технология: системно - деятельностный подход с использованием ИКТ

Цель урока: ознакомить со странами Бенилюкса и достопримечательностями этих стран.

Оборудование: политическая карты Европы, экран, проектор, презентация к уроку, учебник, рабочий лист, электронное

приложение к уроку, нетбуки, энциклопедии, справочники.

Планируемые результаты

Предметные

 Знать страны на севере и

северо-западе Европы, их

столицы, экономику,

достопримечательности

 Знать, что такое Бенилюкс

 Осознанно, правильно,

выразительно читать

 Уметь работать с

географическими картами

Метапредметные

 Понимать и принимать учебную

задачу, осуществлять решение

учебной задачи

 Находить ответы в тексте,

картах, таблицах, иллюстрациях

 Выделять главное с опорой на

план

 Уметь анализировать,

сравнивать, обобщать

 Планировать свою работу

 Оценивать результаты

выполнения работы

 Уметь высказывать свою точку

зрения

 Слушать и слышать других

Личностные

 Проявлять интерес к новым

знаниям

 Развивать умение выражать свои

эмоции

 Быть толерантным к ошибкам

других

 Бережное отношение к

окружающему миру

Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент

Приветствовать рада я вас,

В нашем классе светло от сияющих глаз!

Давайте урок поскорее начнём,

Чтобы исследовать мир, в котором живём!

- Мне хочется пожелать вам, ребята, как можно больше

извлечь знаний из нашего урока

- Девиз нашего урока: «Один за всех и все за одного»

- Как понимаете эти слова?

Обучающиеся объясняют, как понимают девиз урока

II. Проверка домашнего задания:

- Но перед дальней дорогой в новую страну знаний,

давайте обобщим уже полученные знания.

- У вас на столах лежат тесты. Вы должны ответить на

вопросы и обвести правильный ответ.

- Заполните таблицу, вписывая букву правильного

ответа.

- Проверьте правильность выполнения работы.

Оцените свою работу.

8 правильных ответов -

7-6 правильных ответов –

1. Страна – родина Г.Х. Андерсена.

А) Исландия; б) Дания; в) Швеция

2. “Страна тысячи озёр”.

Е) Финляндия; и) Норвегия; к) Дания

3. В какой стране родилась сказка о Малыше и Карлсоне?

Л) Исландия; м) Норвегия; н) Швеция

4. Глава государства в Финляндии и Исландии?

И) Президент; к) король

5. Фьорды - одна из достопримечательностей этого

государства.

К) Швеция; л) Норвегия; м) Дания

6. Какое государство называют “ледяной страной”?

э) Швеция; ю) Исландия; я) Финляндия

5 и меньше -

7. Столица Норвегии.

К) Осло; л) Стокгольм; м) Копенгаген

8. Столица Швеции.

П) Рейкьявик; р) Хельсинки; с) Стокгольм

III. Объявление темы и целей урока:

- Прочитайте слово, получившееся в таблице.

- Слышали ли вы раньше слово «БЕНИЛЮКС»?

- Какие вопросы у вас возникли?

- Как вы думаете, какая сегодня тема урока?

- Какие цели поставим себе на уроке?

IV. Работа по теме урока:

- Я предлагаю вам два варианта урока: первый – я сама

буду рассказывать вам о государствах, а вы будете

внимательно меня слушать; второй – вы сами попробуете

найти информацию и расскажите всему классу.

- Давайте соберёмся с силами перед дальней дорогой в

страну знаний и вспомним, какие правила надо соблюдать,

чтобы работа в группе шла дружно.

- Каждая группа получает карточки, из которых составляет

название государства, в котором они побывают

1 группа: Бельгия

2 группа: Нидерланды

3 группа: Люксембург

- В группе вы должны будете подготовить сообщение о

-Что такое Бенилюкс?

- Выяснить что такое Бенилюкс, познакомиться с

достопримечательностями, узнать столицу и т.д.

Дети выбрали второй вариант, т.к. целый ряд уроков был

построен подобным образом

Обучающиеся получают карточки с буквами, из которых

составляют название государства, с которым будут

знакомиться

стране по плану, по которому мы с вами работали на

прошлом уроке. (На экран выводится план работы, у

каждой группы на столе лежит такой же план в печатном

варианте),

План сообщения:

1. Название государства, его столица.

2. Государственный флаг.

3. Государственный язык.

4. Глава государства.

5. Соседи (с какими государствами граничит)

6. Интересные факты, особенности,

достопримечательности.

- Давайте начнём знакомство с Бельгией. О ней расскажут

ребята 1 группы, которые заочно побывали в этой стране. (

представитель группы озвучивает результаты работы своей

работы)

- Не менее интересны Нидерланды. Давайте послушаем

Дети заполняют рабочий лист, находят самостоятельно

информацию из разных источников (учебник, таблица, карта,

дополнительный материал, фотографии, приложение к

учебнику)

Блестящий металлом монумент представляет собой увеличенную в 165

миллиардов раз модель молекулы железа. Спроектирован Атомиум был

Андре Ватеркейном и представляет собой огромную, высотой 102 метра,

довольно сложную конструкцию, состоящую из девяти сфер, каждая из

которых имеет диаметр 18 метров, и двадцати соединительных труб. Шесть

сфер доступны для посещения, внутри труб располагаются эскалаторы и

соединительные коридоры, а в центральной трубе размещен скоростной лифт,

один из самых быстрых в Европе. Кабины этого лифта всего лишь за 20

секунд доставят желающих в ресторан или на обзорную площадку, которые

находятся в самом верхнем шаре сооружения. Панорама Брюсселя,

открывающаяся с этой площадки, прекрасна: город виден, как на ладони, со

всеми его дворцами, соборами, уютными кривыми улочками исторической

части города и прямыми постройками современной архитектуры. Можно

отсюда и в подробностях рассмотреть парк «Европа в миниатюре», который

расположен неподалеку.

сообщение ребят об этой стране.

- Узнайте название необычной страны, название которой

совпадает с названием столицы.

V. Первичное закрепление.

- Вот и закончилось наше путешествие. В каких странах мы

Интересные факты из жизни Нидерландов

Мост Адольфа – является своеобразной визитной карточкой Люксембурга.

Величественный и в тоже время изящный он был построен в 1900 – 1903

годах над глубокой долиной реки Петрус французским архитектором Полем

Сежурне при правлении герцога Адольфа Люксембургского, в честь которого

он был назван. Местные жители, несмотря на его более чем вековое

существование, до сих пор его называют «новым», так как ко времени его

строительства в городе уже был один мост Пассерелле через реку Петрус,

возведенный в 1861 году. Мост Адольфа, построенный из природного камня,

был признан самым большим арочным каменным мостом в мире того

времени. Его общая длина составляет 153 метра, ширина – 16 метров,

максимальная высота равна 42 метрам, длина большой арки моста– 85

метров, длина пролетов малых арок – чуть больше 20 метров. Он соединяет

Королевский бульвар Верхнего города с улицей Свободы Вокзального

квартала Нижнего города. Даже сейчас среди 111 существующих мостов в

городе он привлекает к себе внимание.

Дворец Великого Герцога Люксембургского – это официальная резиденция

Великого Герцога. Построено здание было в период с 1572 по 1574 года, но

лишь с 1890 года приняло функцию дворца. Внешне дворец Великих

герцогов ничем не выделяется среди прочих зданий на этой улице,

отличительной особенностью является только флаг и гвардеец на входе. Так

как за свою историю дворец дважды достраивался, то архитектурные части

имеют свои особенности: правая часть 16 века имеет стиль испанского

возрождения, средняя часть относится уже к 18 веку, а левая, достроенная в

19 веке, относится к французскому ренессансу. Интересен тот момент, что на

фасаде здания имеется большое количество мавританских мотивов. Сейчас во

дворце официально проживает герцог и его семья, там же принимаются

делегации, проводятся заседания однопартийного парламента, во время

рождественской ночи из Желтого зала проводится ежегодная телетрансляция

обращения герцога. В дни, когда дворец открыт для посещения туристами

можно посетить музей изобразительных искусств, китайского фарфора и

русского малахита.

побывали?

- Действительно, мы сегодня побывали в Бельгии,

Нидерландах и Люксембурге.

- Посмотрите внимательно на слова. Может, кто то из вас

догадался почему эти страны получили название

«БЕНИЛЮКС»?

(если ответить не смогут – задание) Обсудите в группах и

попробуйте дать ответ на вопрос: «Откуда произошло

название «Бенилюкс».

- В страны Бенилюкса входят Королевство Нидерландов,

Королевство Бельгия и Великое герцогство Люксембург.

Сегодня это три европейские страны - Бельгия,

Нидерланды и Люксембург, подписавшие в 1958 г. договор

об экономическом союзе – Бенилюкс.

-В какую страну вы бы хотели совершить путешествие?

Почему?

VI. Рефлексия (итог урока)

- Какую цель ставили? (узнать что – то новое)

- Удалось ли нам сделать открытие?

– Какая тема урока была?

- Я надеюсь, что наше путешествие помогло вам узнать

что-то новое. Желаю вам и дальше делать открытия

большие и малые.

- Оцените свою работу на уроке, используя нашу памятку.

1. Урок полезен, всё понятно

2. Лишь кое-что чуть-чуть не ясно

3. Ещё придётся потрудиться

4. Да, трудно всё-таки учиться!

VII. Домашнее задание.

С. 118-124, пересказ

Составить рассказ о любой стране или

достопримечательности.

Составить такую рекламу, чтобы привлечь внимание

туристов к стране.

Подготовить вопросы для викторины

- Спасибо, ребята, за урок. Мне интересно с вами

путешествовать, потому что вы действительно очень

внимательные, увлекательные и интересующиеся личности

Скачать материал

Технологическая карта урока "Что такое Бенилюлкс?" 3 класс

Окружающий мир - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы