Технологическая карта урока "Что такое Бенилюлкс?" 3 класс


Урок по окружающему миру в 3 классе
Тема урока: Что такое Бенилюкс? УМК «Школа России»
Тип урока: изучение нового материала
Технология: системно - деятельностный подход с использованием ИКТ
Цель урока: ознакомить со странами Бенилюкса и достопримечательностями этих стран.
Оборудование: политическая карты Европы, экран, проектор, презентация к уроку, учебник, рабочий лист, электронное
приложение к уроку, нетбуки, энциклопедии, справочники.
Планируемые результаты
Предметные
Знать страны на севере и
северо-западе Европы, их
столицы, экономику,
достопримечательности
Знать, что такое Бенилюкс
Осознанно, правильно,
выразительно читать
Уметь работать с
географическими картами
Метапредметные
Понимать и принимать учебную
задачу, осуществлять решение
учебной задачи
Находить ответы в тексте,
картах, таблицах, иллюстрациях
Выделять главное с опорой на
план
Уметь анализировать,
сравнивать, обобщать
Планировать свою работу
Оценивать результаты
выполнения работы
Уметь высказывать свою точку
зрения
Слушать и слышать других
Личностные
Проявлять интерес к новым
знаниям
Развивать умение выражать свои
эмоции
Быть толерантным к ошибкам
других
Бережное отношение к
окружающему миру
Ход урока:
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I. Организационный момент
Приветствовать рада я вас,
В нашем классе светло от сияющих глаз!
Давайте урок поскорее начнём,
Чтобы исследовать мир, в котором живём!
- Мне хочется пожелать вам, ребята, как можно больше
извлечь знаний из нашего урока
- Девиз нашего урока: «Один за всех и все за одного»
- Как понимаете эти слова?
Обучающиеся объясняют, как понимают девиз урока
II. Проверка домашнего задания:
- Но перед дальней дорогой в новую страну знаний,
давайте обобщим уже полученные знания.
- У вас на столах лежат тесты. Вы должны ответить на
вопросы и обвести правильный ответ.
- Заполните таблицу, вписывая букву правильного
ответа.
1
3
4
5
6
7
8
Б
н
и
л
ю
к
с
- Проверьте правильность выполнения работы.
Оцените свою работу.
8 правильных ответов -
7-6 правильных ответов –
1. Страна – родина Г.Х. Андерсена.
А) Исландия; б) Дания; в) Швеция
2. “Страна тысячи озёр”.
Е) Финляндия; и) Норвегия; к) Дания
3. В какой стране родилась сказка о Малыше и Карлсоне?
Л) Исландия; м) Норвегия; н) Швеция
4. Глава государства в Финляндии и Исландии?
И) Президент; к) король
5. Фьорды - одна из достопримечательностей этого
государства.
К) Швеция; л) Норвегия; м) Дания
6. Какое государство называют “ледяной страной”?
э) Швеция; ю) Исландия; я) Финляндия
5 и меньше -
7. Столица Норвегии.
К) Осло; л) Стокгольм; м) Копенгаген
8. Столица Швеции.
П) Рейкьявик; р) Хельсинки; с) Стокгольм
III. Объявление темы и целей урока:
- Прочитайте слово, получившееся в таблице.
- Слышали ли вы раньше слово «БЕНИЛЮКС»?
- Какие вопросы у вас возникли?
- Как вы думаете, какая сегодня тема урока?
- Какие цели поставим себе на уроке?
IV. Работа по теме урока:
- Я предлагаю вам два варианта урока: первый – я сама
буду рассказывать вам о государствах, а вы будете
внимательно меня слушать; второй – вы сами попробуете
найти информацию и расскажите всему классу.
- Давайте соберёмся с силами перед дальней дорогой в
страну знаний и вспомним, какие правила надо соблюдать,
чтобы работа в группе шла дружно.
- Каждая группа получает карточки, из которых составляет
название государства, в котором они побывают
1 группа: Бельгия
2 группа: Нидерланды
3 группа: Люксембург
- В группе вы должны будете подготовить сообщение о
-Что такое Бенилюкс?
-Что такое Бенилюкс?
- Выяснить что такое Бенилюкс, познакомиться с
достопримечательностями, узнать столицу и т.д.
Дети выбрали второй вариант, т.к. целый ряд уроков был
построен подобным образом
Обучающиеся получают карточки с буквами, из которых
составляют название государства, с которым будут
знакомиться
стране по плану, по которому мы с вами работали на
прошлом уроке. (На экран выводится план работы, у
каждой группы на столе лежит такой же план в печатном
варианте),
План сообщения:
1. Название государства, его столица.
2. Государственный флаг.
3. Государственный язык.
4. Глава государства.
5. Соседи (с какими государствами граничит)
6. Интересные факты, особенности,
достопримечательности.
- Давайте начнём знакомство с Бельгией. О ней расскажут
ребята 1 группы, которые заочно побывали в этой стране. (
представитель группы озвучивает результаты работы своей
работы)
- Не менее интересны Нидерланды. Давайте послушаем
Дети заполняют рабочий лист, находят самостоятельно
информацию из разных источников (учебник, таблица, карта,
дополнительный материал, фотографии, приложение к
учебнику)
Блестящий металлом монумент представляет собой увеличенную в 165
миллиардов раз модель молекулы железа. Спроектирован Атомиум был
Андре Ватеркейном и представляет собой огромную, высотой 102 метра,
довольно сложную конструкцию, состоящую из девяти сфер, каждая из
которых имеет диаметр 18 метров, и двадцати соединительных труб. Шесть
сфер доступны для посещения, внутри труб располагаются эскалаторы и
соединительные коридоры, а в центральной трубе размещен скоростной лифт,
один из самых быстрых в Европе. Кабины этого лифта всего лишь за 20
секунд доставят желающих в ресторан или на обзорную площадку, которые
находятся в самом верхнем шаре сооружения. Панорама Брюсселя,
открывающаяся с этой площадки, прекрасна: город виден, как на ладони, со
всеми его дворцами, соборами, уютными кривыми улочками исторической
части города и прямыми постройками современной архитектуры. Можно
отсюда и в подробностях рассмотреть парк «Европа в миниатюре», который
расположен неподалеку.
сообщение ребят об этой стране.
- Узнайте название необычной страны, название которой
совпадает с названием столицы.
V. Первичное закрепление.
- Вот и закончилось наше путешествие. В каких странах мы
Интересные факты из жизни Нидерландов
Мост Адольфа является своеобразной визитной карточкой Люксембурга.
Величественный и в тоже время изящный он был построен в 1900 1903
годах над глубокой долиной реки Петрус французским архитектором Полем
Сежурне при правлении герцога Адольфа Люксембургского, в честь которого
он был назван. Местные жители, несмотря на его более чем вековое
существование, до сих пор его называют «новым», так как ко времени его
строительства в городе уже был один мост Пассерелле через реку Петрус,
возведенный в 1861 году. Мост Адольфа, построенный из природного камня,
был признан самым большим арочным каменным мостом в мире того
времени. Его общая длина составляет 153 метра, ширина 16 метров,
максимальная высота равна 42 метрам, длина большой арки моста– 85
метров, длина пролетов малых арок чуть больше 20 метров. Он соединяет
Королевский бульвар Верхнего города с улицей Свободы Вокзального
квартала Нижнего города. Даже сейчас среди 111 существующих мостов в
городе он привлекает к себе внимание.
Дворец Великого Герцога Люксембургского – это официальная резиденция
Великого Герцога. Построено здание было в период с 1572 по 1574 года, но
лишь с 1890 года приняло функцию дворца. Внешне дворец Великих
герцогов ничем не выделяется среди прочих зданий на этой улице,
отличительной особенностью является только флаг и гвардеец на входе. Так
как за свою историю дворец дважды достраивался, то архитектурные части
имеют свои особенности: правая часть 16 века имеет стиль испанского
возрождения, средняя часть относится уже к 18 веку, а левая, достроенная в
19 веке, относится к французскому ренессансу. Интересен тот момент, что на
фасаде здания имеется большое количество мавританских мотивов. Сейчас во
дворце официально проживает герцог и его семья, там же принимаются
делегации, проводятся заседания однопартийного парламента, во время
рождественской ночи из Желтого зала проводится ежегодная телетрансляция
обращения герцога. В дни, когда дворец открыт для посещения туристами
можно посетить музей изобразительных искусств, китайского фарфора и
русского малахита.
побывали?
- Действительно, мы сегодня побывали в Бельгии,
Нидерландах и Люксембурге.
- Посмотрите внимательно на слова. Может, кто то из вас
догадался почему эти страны получили название
«БЕНИЛЮКС»?
(если ответить не смогут – задание) Обсудите в группах и
попробуйте дать ответ на вопрос: «Откуда произошло
название «Бенилюкс».
- В страны Бенилюкса входят Королевство Нидерландов,
Королевство Бельгия и Великое герцогство Люксембург.
Сегодня это три европейские страны - Бельгия,
Нидерланды и Люксембург, подписавшие в 1958 г. договор
об экономическом союзе – Бенилюкс.
-В какую страну вы бы хотели совершить путешествие?
Почему?
VI. Рефлексия (итог урока)
- Какую цель ставили? (узнать что – то новое)
- Удалось ли нам сделать открытие?
Какая тема урока была?
- Я надеюсь, что наше путешествие помогло вам узнать
что-то новое. Желаю вам и дальше делать открытия
большие и малые.
- Оцените свою работу на уроке, используя нашу памятку.
1. Урок полезен, всё понятно
2. Лишь кое-что чуть-чуть не ясно
3. Ещё придётся потрудиться
4. Да, трудно всё-таки учиться!
VII. Домашнее задание.
С. 118-124, пересказ
Составить рассказ о любой стране или
достопримечательности.
Составить такую рекламу, чтобы привлечь внимание
туристов к стране.
Подготовить вопросы для викторины
- Спасибо, ребята, за урок. Мне интересно с вами
путешествовать, потому что вы действительно очень
внимательные, увлекательные и интересующиеся личности