Исследовательский проект "Мы и витамины" 4 класс


Аннотация проекта
Название : Исследовательский краткосрочный проект
«Мы и витамины»
Автор : Орлова Лариса Викторовна, учитель начальных классов
Участники: 4 «В» класс 10 – 11 лет, общая численность 27 человек. Групповой проект.
Цель: сформировать у детей установку на правильное питание, здоровый образ жизни
Задачи: развитие познавательного интереса к новым открытиям, связанным изучением темы
«Пищеварительная система», формирование творческой самостоятельности в выполнении
продуктов проекта, сотрудничества при работе в группе, развитие умения находить и
структурировать информацию; воспитание общечеловеческих ценностей: уважению к чужому
мнению, чужому творчеству.
Предметно-содержательные области: Окружающий мир, литературное чтение,
изобразительное искусство.
Описание проекта: Исследовательский проект разработан и проведен с учащимися 4-в класса.
Деятельность в группах по созданию проектных продуктов. Продолжительность: 1 учебный час
Актуальность и оригинальность проекта: Проект позволяет привлечь внимание детей к
самостоятельному дополнительному изучению предмета «Окружающий мир». Взаимодействия
учителя и ученика направлено на предоставление большей самостоятельности детям, уважении
их мнения, коррекции, но не управлению их деятельностью. Задания разработаны с учетом
психологических и возрастных особенностей детей, задания позволяют детям узнать много
нового, проявить творческое разнообразие. Проект позволяет расширять межпредметные связи.
Этапы проекта:
1. Проблема: при изучении темы «Пищеварительная система человека» возник вопрос :
«Может ли человек жить без витаминов?», произошло деление детей на группы, каждая
группа выбрала вопрос, на который ей предстояло ответить:
«Может ли организм человека обойтись без витаминов?»
«Почему люди болеют цингой?»
«Какие витамины содержатся в нашей пище?»
2. Поиск информации: к следующему по расписанию уроку дети из разных источников
собирали информацию для ответа на выбранный вопрос.
3. Продукт проектной деятельности: на уроке дети обменялись информацией, отобрали
необходимую и доступную, изготовили газету по своей теме.
4. Презентация: каждая команда публично представила классу свое исследование.
Образовательная среда: персональный компьютер учителя, мультимедийный проектор, сканер,
принтер, интерактивная доска, персональные компьютеры учащихся, планшеты, разнообразные
источники информации: интернет, справочная литература.
Ожидаемые результаты: В ходе проекта у учащихся совершенствуются познавательные и
организационные способности, расширяется кругозор, развиваются коммуникативные умения,
навыки работы с компьютером: поиск необходимой информации в сети Интернет, скачивание,
копирование, поиск информации в других источниках, ее классификация и отбор. Осознание
значимости совместной работы, развитие учебного сотрудничества: умение договариваться,
распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности. Развитие памяти,
речи, увеличение словарного запаса.