Конспект урока "Зона арктических пустынь" 4 класс


Открытый урок по
окружающему миру
Тема:
Зона арктических пустынь
Провела: учительница
начальных классов
Карташева Е. В.
Чебоксары
2012 2013 учебный год
Тема: Зона арктических пустынь (Арктика).
Цель: познакомить с зоной арктических пустынь.
Задачи:
1. Сформулировать представление о природной зоне арктических пустынь;
2. Развивать навыки исследовательской работы (умение пользоваться
справочниками, энциклопедиями, интернетом и т. д.) ;
3. Развивать монологическую речь
Оборудование: слайды с изображением животных, материалы для чтения.
I. Организационный момент:
1. Долгожданный дан звонок
Начинается урок.
Тут затеи, и кроссворды,
Игры, шутки, всё для вас!
Пожелаем всем удачи –
За работу, в добрый час.
II. Проверка домашнего задания: текст № 11.
III. Блиц-опрос у карты:
1) Самое большое озеро России? (Каспийское);
2) Река, впадающая в Каспийское море-озеро? (Волга);
3) Река, соединяющая Байкал с Северно-Ледовитым океаном? (Енисей);
4) Самая длинная река России? (Обь);
5) Моря Атлантического океана? (Балтийское, Чёрное);
6) Какие озёра в народе называют «Онего-батюшко», «Ладога-матушка»?
(Ладожское, Онежское);
7) В список Всемирного наследия внесено …? (озеро Байкал).
IV. Дидактическая игра «Моря–океаны»:
Балтийское море Северный Ледовитый океан
Море Лаптевых
Чукотское море
Берингово море Тихий океан
Карское море
Баренцево море
Восточно-Сибирское море Атлантический океан
Чёрное море
Охотское море
V. Физкультминутка (Звучит песня: «Про медведей»).
VI. Сообщение темы и цели урока.
Мы отправляемся с Вами туда, где царство холода, снега и льда.
Отправимся в путешествие с севера на юг по природным зонам России. Наш
путь сегодня лежит в Арктику или в зону арктических пустынь.
Члены нашей экспедиции знакомьтесь: географы, ботаники и зоологи
(таблички на столах).
VII. Какую одежду выберем для членов экспедиции? (меховые костюмы,
унты, меховые шапки, варежки и шерстяные маски, закрывающие лицо,
тёмные очки).
VIII. Выступление членов экспедиции:
Экспедиции географов предстоит выяснить: «Почему здесь такие суровые
условия?»
Географы, вам слово.
1. Арктика это огромное пространство Северного Ледовитого океана с
морями и островами. Здесь очень суровые условия. Почему? А потому,
что солнце направляет на это пространство косые лучи. Оно светит, но не
греет.
2. Зимой в Арктике полярная ночь. Она длится 179 суток. Темноту
освещают луна, звезды и северное сияние. Очевидцы рассказывают, что
оно похоже на причудливый занавес, который колышется в тёмном небе.
Занавес разделён на светящиеся разноцветные полосы, сияющие чистыми
цветами радуги. Дуют ветры, бушует пурга. Температура опускается до -
60
0
С. Летом полярный день. Длится он 186 дней в году. Тепла нет.
Температура чуть выше 0
0
С (+3, +4
0
С). Поэтому льды не успевают таять,
осадки выпадают в виде снега.
Вывод: Таким образом, Арктика это Северный Ледовитый океан, моря,
острова. Здесь очень суровый климат, так как солнечные лучи только
скользят по поверхности земли, не согревая её.
Какие растения встречаются в этой зоне? Слово ботаникам
3. В таких суровых условиях выживают самые стойкие и неприхотливые
растения. Прямо на камнях растут лишайники, похожие на серую накипь,
и мхи. Растут полярные маки и полярные ивы. Их можно спутать с
травой, ведь высота не более 7 см. В воде живут планктонные водоросли.
На поверхности снега и льда растут снежные водоросли. В летнее время
они размножаются в таком количестве, что как будто цветут целые
острова снега и льда, так как водоросли окрашивают их в красные,
розовые, зелёные и бурые цвета.
Вывод: Таким образом, даже в таких суровых условиях (лето очень
короткое) растут лишайники, мхи, водоросли, полярные маки и ивы. Они
приспособились расти на камнях, в ледяной воде и даже на снегу и льду.
Какие животные населяют Арктическую пустыню? Слово зоологам.
4. Морскими водорослями питаются рачки, а рачками рыбы. В ледяной
воде много разнообразной рыбы: арктическая треска, сайка и
арктический голец. Рыба – основная пища для животных и птиц.
5. Летом в арктической зоне очень много птиц. На согретых солнцем
скалистых берегах Северного Ледовитого океана появляется огромное
количество морских птиц: полярные чайки, гагары, кайры, поморники,
тупики. Они прилетают сюда высиживать птенцов. Птицы устраивают
свои гнёзда на разных «этажах» береговых скал. Такие большие
гнездовья называются «птичьими базарами». С приходом зимы птицы
улетают зимовать в более южные районы. По побережью живут гуси,
утки. Среди них наиболее известны гаги. У них очень мягкий, тёплый
пух.
Таким образом, некоторые птицы круглый год в Арктике (их защищает
густой перьевой покров), а некоторые только летом навещают эти места,
когда лёд тает, появляются растения, рыба – основной источник питания.
6. Все животные Арктики – отличные пловцы. Тюлени и моржи. У них
толстый подкожный жир, поэтому им не холодно. Тюлени – основная
добыча белых медведей. Белёк детёныш тюленя. А на моржа редко кто
осмелится напасть. У него два длинных клыка, которые он использует в
боях и чтобы выбраться на лёд для отдыха. У моржей крепкие губы,
позволяющие высасывать съедобных моллюсков из раковин. Он может
съесть 3 тысячи моллюсков в день.
7. Сутками бродит великан Арктики по снежной пустыне в поисках добычи.
Часами он может лежать возле лунки на льду, выжидая, когда вынырнет
за порцией воздуха тюлень. Кто это? Это белый медведь самое крупное
и сильное животное Арктики, на него никто здесь не нападает. У него
густой тёплый мех, толстый подкожный жир, широкие лапы для
передвижения по льду. Хороший нюх. Очень быстро бегает, плавает и
ныряет. Весит 500 килограмм. Человека может убить одним ударом лапы.
Летом питается травой, лишайниками. Зимой за медведями следуют его
«верные спутники» песцы. Они доедают остатки добычи белого
медведя. В Арктике обитает гренландский кит.
Вывод: Итак, все хорошо поработали. Можно ли назвать ледяную
зону пустынной? Нет здесь совсем не пусто. Живут разные звери,
растут растения.
IX. Физкультминутка: Топай, Мишка, хлопай, Мишка,
Приседай со мной, братишка,
Руки вверх, вперёд и вниз.
Улыбайся и садись.
О ком мы ещё не говорили? Ничего не хотите у меня спросить? А
человек тут живёт?
X. Коренным жителем Арктики человек не является, но Арктика всегда
привлекала людей своей загадочностью.
1. Самый короткий путь из Атлантического океана в Тихий океан
пролегает через Северный Ледовитый океан. Это Северный морской
путь. Впереди мощный ледокол прокладывает путь, а за ним целая
вереница судов, груженная товарами стройматериалами и т. д.
2. Здесь работают научные станции. Учёные изучают природу, погоду.
Собранные сведения помогают ледоколам прокладывать путь, а
метеорологам делать прогнозы погоды.
3. Люди в морях Северного Ледовитого океана занимаются охотой,
рыболовством.
4.
XI. Экологические проблемы Арктики.
Но там где люди появляются – появляются и экологические проблемы.
Какие? (Вот эти экологические знаки помогут рассказать о них).
1. Воды Северных морей загрязняются мусором, вредными веществами с
проходящих судов. Гибнет планктон основная пища для рыб.
2. Неумеренная охота привела к тому, что стали редкими такие животные,
как белый медведь, морж, гренландский кит. Они занесены в Красную
книгу России. Под охрану взяты «птичьи базары», ограничена ловля
рыбы.
3. Создан заповедник на острове Врангеля. Его называют «родильным
домом» для белых медведей. Сюда с наступлением полярной ночи
спешат самки белых медведей, устраивают себе берлогу, где в начале
декабря выводят потомство (2 медвежат), реже одного или троих
медвежат. Мать кормит, согревает их, с наступлением тёплых дней
разрывает снег и выводит их из берлоги. До двух лет.
Здесь есть овцебыки. Больше нигде их не встретить. Странные
животные: туловище – быка, морда овечья, рога, густая шерсть.
Это единственное место где гнездятся белые гуси. Их здесь сотни
тысяч. Негде ступить! Они строят гнёзда, высиживают яйца, на людей
не обращают никакого внимания.
XII. Обобщение знаний.
Рассмотрим таблицу «Арктика царство снега и льда» (зона ледяных
пустынь, ледяная зона).
Географическое положение;
Освещённость;
Растительный и животный мир (придумай цепи питания)
Деятельность человека.
XIII. Домашнее задание (стр. 78 86, тест 12). Разгадать кроссворд, загадку.
Продумать исследовательскую работу про тундру.
Что за чудо-чудеса:
Загорелись небеса.
Ой, горит – пылает пламя,
Над сверкающими льдами.
Кто зажёг огонь чудесный,
Золотой костёр небесный?
Никого за тучей нет,
Это с неба льётся свет. (Северное сияние)
XIV. Подведение итогов урока.
Сложите цепи питания, которые можно наблюдать в Арктике:
водоросли рачки рыбы птицы;
водоросли рачки рыбы тюлени;
рыбы тюлени белые медведи;
водоросли рачки рыбы белые медведи;
Найдите верную цепь питания:
водоросли рачки рыбы гагарки белые медведи;
водоросли рачки сайки (рыбы) тюлени
Молодцы! Всё хорошо поработали! Оценки объявлю после проверки
кроссвордов и тестов.