План - конспект урока "Как работает организм человека. Путешествие бутерброда" 4 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Как работает организм человека. Путешествие бутерброда»
1.
ФИО (полностью)
Марциохо Ирина Владимировна
2.
Место работы
ЧОУ СОШ «Ломоносовская школа»
3.
Должность
Учитель начальных классов
4.
Предмет
Окружающий мир
5.
Класс
4
6.
Тема и номер урока
в теме
Тема №1: «Как работает организм человека»
Урок №4 «Путешествие бутерброда»
7.
Базовый учебник
ОП «Школа 2100»
Учебник «Окружающий мир. Человек и природа», 4
класс, часть 1
Авторы: А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов, О.В. Бурский,
А.С. Раутиан
8. Цель урок (для учителя):
формировать новые анатомо-физиологические понятия о питательных
веществах, пищеварении, о роли органов пищеварения;
продолжить развивать понимание того, что существует связь между
строением и ролью органов человека.
Цель урока для учеников:
забота о своем здоровье: правильное питание.
9. Задачи:
обучающие
познакомить со строением пищеварительной системы, ролью органов;
познакомить с необходимыми организму питательными веществами;
дать представление о наиболее полезных и необходимых человеку продуктах
питания,
научить выбирать и правильно употреблять в пищу разнообразные продукты
питания;
формировать знания о правилах гигиены питания, умение применять эти
правила в жизни;
развивающие
развивать умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
на основе анализа объектов делать выводы;
ориентироваться на развороте учебника;
находить ответы на вопросы в иллюстрации;
развивать речь, кругозор;
умение организовать работу в группе, представить полученный результат
воспитательные
воспитывать культуру питания
10. Тип урока: знакомство с новым материалом
11. Формы работы учащихся:
Фронтальная работа
Групповая работа
Парная работа
Индивидуальная работа
12. Необходимое оборудование: иллюстрации, изображающие строение
пищеварительной системы, продукты питания
13. Список литературы, источников:
Методическое пособие по окружающему миру ОП «Школа 2100»
14. Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урока
Вре
мя
мин
.)
Деятельность
ученика
Название
используемых
ЭОР
(с указанием
порядкового
номера из
Таблицы 2)
1
2
3
5
6
1
Проверка
качества
выполнения
домашнего
задания
5
Команды должны
сформулировать ряд
вопросов по изученной
теме «Опорно-
двигательная система».
По очереди задают
друг другу вопросы,
выслушивают и
оценивают ответ
соперника.
Если команда не
ответила – «мяч забит в
ворота».
Актуализация
знаний и
постановка
учебной
проблемы
Разные варианты
ответов учащихся.
(подводим, что
организму необходимо
питание)
Дети высказывают
свою точку зрения на
поставленную
проблему.
Совместное
составление плана
урока
Повторяем то,
что знаем
Фронтальная работа.
Вещества
перерабатываются, они
используются на рост
организма.
Обмен веществ – это
процесс обмена
веществами между
организмом и
окружающей средой.
Этот процесс
происходит только в
живых организмах.
Вещества могут быть
органические и
минеральные.
Из молекул и атомов.
Организмы получают
вещества, поедая
различную пищу
разными способами.
Совместное
открытие
знаний.
Работа с рисунком на
с. 22.
Перечисляют органы,
по которым
продвигается
бутерброд (по железам
пища не передвигается,
но они помогают её
переваривать).
В желудке.
Рот, глотка, пищевод,
желудок.
Ищут информацию в
тексте учебника,
каждая группа
представляет
выполненную работу.
Выполняют задание.
Зубы пережёвывают,
измельчают пищу. Если
она плохо обработана,
то желудку приходится
больше работать.
Определяет вкус пищи,
перемешивает её во
рту, помогает глотать.
Слюна смачивает пищу,
и та легче глотается.
В желудке.
В кишечнике.
Делают вывод.
Самостоятельн
ое применение
знаний.
Обсуждение в парах.
Домашнее
задание.
Итог урока.
Приложение к плану-конспекту урока
«Как работает организм человека. Путешествие бутерброда»
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Название ресурса
Тип, вид
ресурса
Форма
предъявления
информации
(иллюстрация,
презентация,
видеофрагменты,
тест, модель и
т.д.)
Гиперссылка на
ресурс,
обеспечивающий
доступ к ЭОР
1
Правильное
питание
школьника
Презентация