Конспект урока "Отчего мы иногда болеем?" 4 класс


Урок окружающего мира
4 класс
Тема: Отчего мы иногда болеем
Пояснительная записка
Целью проектного обучения является создание условий, при которых учащиеся:
- самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников;
- учатся пользоваться приобретёнными знаниями для решения познавательных и
практических задач;
- приобретают коммуникативные умения, работая в группах (умение вести дискуссию,
отстаивать свою точку зрения, уважительно относиться к чужому мнению);
- развивают исследовательские умения (выявлять проблему, предлагать способы
решения, анализировать, собирать информацию, строить гипотезы, обобщать);
- развивают системное мышление.
Цель урока:
формировать у учащихся в совместной деятельности новые понятия об инфекционных
заболеваниях, о предупредительных прививках, иммунитете;
развивать ценностное отношение к своему здоровью, стремление к здоровому образу
жизни.
Планируемые результаты изучения темы:
1. Личностные осознание того, что полезно для здоровья, а что – вредно;
стремление сохранять своё здоровье для дальнейшей полноценной жизни.
2. Метапредметные.
Познавательные: умение извлекать необходимую информацию из учебника и
дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии) о факторах заболеваний
человека и способах лечения, о способах защиты от инфекций.
Регулятивные: умение определять цель, принимать решение, работать по алгоритму.
Коммуникативные: умение работать в группах, высказывать своё мнение, учиться
уважать мнение товарищей.
3.Предметные – применять знания о своем организме для решения практических
задач.
Ресурсы:
учебник «Окружающий мир» А. А. Вахрушев 4 класс, книги, справочная литература,
информационный и иллюстративный материал (в папках) по теме, цветная бумага,
листы ватмана, фломастеры, ножницы, клей.
Ход урока
Ι. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.
Учащиеся разыгрывают диалог между Леной и Мишей.
Лена: Мне приснилось, что маленькие гадкие микробы ползают по мне изнутри
и хотят съесть заживо.
Миша: Ну что ты, организм этого не допустит.
- Какие мнения представили наши герои?
- Какие вопросы у вас возникают?
Быть здоровыми хотят
Взрослые и дети.
Как здоровье сохранить?
Попробуем ответить.
- Определите тему урока.
Девиз нашего урока:
Твоё здоровье в твоих руках.
ΙΙ. Организация работы в группе.
Вам предстоит поработать в группах, изучить материал учебника, дополнительную
литературу, представить проект по своему вопросу.
1) Т.к. проект – групповая работа, не забывайте о правилах работы в группе.
Правила работы в группе
Говори спокойно и ясно.
Говори только по делу.
Каждый может высказать свою версию.
В группе согласуется общее решение.
Каждый представитель группы защищает общее решение перед классом.
2) Затем прочитайте текст вашего задания.
3) Ознакомьтесь с советами по ходу выполнения задания.
4) Для выполнения задания вы можете пользоваться информационным и
иллюстративным материалом на ваших столах, справочной литературой,
компьютером.
5) Организуйте работу в группе в течение 20-25 минут. Вам поможет памятка
«Этапы выполнения проекта».
6) Организуйте представление проекта так, чтобы смог выступить каждый член
группы. Выступление должно занять не более 2 минут.
Оформление плаката
1. Сделайте заголовок – название темы.
2. Разместите на плакате сообщение (небольшой текст).
3. Запишите 2-3 вопроса к составленному тексту.
4. Поместите 2-3 пословицы или поговорки, 2-3 загадки по выбранной теме.
5. Разместите 1-2 интересных факта по теме.
6. Название книг, которые вы советуете прочесть по данной теме.
7. Сделайте иллюстрации к тексту, подписи к ним.
8. В нижней части плаката обязательно укажите состав группы.
ΙΙΙ. Работа групп над проектом.
IV. Выступление групп со своими проектами.
V. Оценивание результатов работы групп.
1) Оценивание работы других групп. (Голосование с помощью разноцветных
стикеров).
- А теперь возьмите со своих столов стикер и прикрепите его к табличке с
номером понравившейся группы.
2) Заполнение листов самооценки.
Класс_______
Номер группы №___
Фамилия и имя______________________________
Оцени работу своей группы. Отметь вариант ответа, с которым ты согласен.
1. Все ли члены группы принимали участие в работе над проектом?
Да, все работали одинаково.
Нет, работал только один.
Кто-то работал больше, а кто-то меньше.
2. Дружно ли вы работали? Были ли ссоры?
Да, все работали дружно, ссор не было.
Работали дружно, спорили, но не ссорились.
Очень трудно было договориться, не всегда получалось.
3. Тебе нравится результат работы твоей группы?
Да, всё получилось хорошо.
Нравится, но можно было бы сделать лучше.
Нет, не нравится.
4. Оцени свой вклад в работу группы (по баллам). Обведи нужную цифру.
1
2
3
4
5
VI. Домашнее задание.
Чтение текста темы 13, задание на выбор из рабочей тетради.
VII. Итог урока. Рефлексия.
Какое значение имеет полученная на уроке информация лично для вас?
Чему научились за время участия в проекте?
Я благодарю всех за хорошую и слаженную работу, интересные и содержательные
проекты.