Конспект урока "Путешествие по природным зонам России" 4 класс


Авторы:
Голобокова Ольга Петровна, учитель начальных классов.
Реук Ольга Михайловна, учитель начальных классов.
МБОУ «Курлекская СОШ» Томского района
Обобщающий урок-игра.
Тема: « Путешествие по природным зонам России».
Цель: Обобщить знания учащихся по разделу «Природа России».
Задачи:
1. Повторить и закрепить знания учащихся по теме «Природа России».
2. Развивать познавательный интерес и творческую активность, речь,
память, внимание, восприятие. Совершенствовать умение работы с
географической картой.
3. Воспитывать бережное отношение к природе родной страны и чувство
гордости за свою страну.
Оборудование:
Географическая карта и таблички с названиями природных зон;
Рисунок самолёта;
Карточки с изображением деревьев и животных.
Кроссворд « Обитатели Арктики»
Учебник 4 класса А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова часть №1.
Разрезанные картинки для игры «Мозаика».
Ход урока.
I. Организационный момент.
- Снова пришёл долгожданный миг –
Нам пора в дорогу.
Он зовёт нас в загадочный мир,
Таинственный мир природы.
II. Введение в тему урока.
У: Я приглашаю вас, друзья отправиться в путешествие на самолёте. Мы с
вами будем путешествовать по всем природным зонам нашей страны и
вспомним материал прошлых уроков.
III. Упражнения по кинезиологии.
«Крюки» (1 мин) Для выполнения этого упражнения вначале
следует скрестить лодыжки. Как это удобно, затем скрестить руки,
соединить пальцы рук в «замок» и вывернуть их. Для этого
необходимо вытянуть руки вперед тыльными сторонами ладоней
друг к другу, а большими пальцами вниз, перенести одну руку через
другую, соединить ладони и взять пальцы в «замок». Затем опустить
руки вниз и вывернуть их внутрь на уровне груди так, чтобы локти
были направлены вниз. Находясь в этом положении, следует
прижать язык к твердому небу за верхними зубами.
«Перекрестные шаги» (10 раз) Это перекрёстно- латеральная
ходьба на месте. Когда человек касается правым локтем левого
колена, а затем левым локтем правого колена.
IV. Актуализация знаний.
1.Индивидуальная работа по карточкам.
Учитель: (Прикрепляет на доску рисунок самолёта).
А в самолёт посадка только по билетам. Берите билет, отвечайте на вопрос
и садитесь в самолёт.
Билет №1
Кто это?
Эта птица известна всем.
Её оперение чёрно-белое, живёт она по
соседству с человеком.
За свои действия получила прозвище
«воровка».
Билет №2
Кто это?
Посмотрите-ка какая –
Вся горит, как золотая.
Ходит в шубке дорогой,
Хвост пушистый и большой.
Билет №3
Ты увидел гнездо птицы. Как ты
поступишь?
Билет №4
Лось, заяц, волк, лиса, белка, ёж, медведь,
соболь – это животные … (какой зоны?)
Билет №5
Хвойное дерево, около него встречают Новый
год?
Билет №6
Лиственное дерево с белой корой?
Билет №7
В Тундре. Что лишнее, почему?
Карликовая берёза, тополь, полярная ива, мох,
ягель, морошка.
Билет №8
На черноморском побережье. Кто лишний,
почему?
Медузы, крабы, морские коньки, моржи,
тюлени.
Билет №9
Кто это?
Крупная лесная кошка. Мех у неё мягкий и
очень пушистый.
На концах ушей чёрные кисточки.
Билет № 10
Кто это?
Хозяин лесной просыпается весной.
А зимой под снежный вой спит в избушке
снеговой.
2. Зона лесов.
У: Садитесь поудобнее. Наш самолёт отправляется.
а) Описание природной зоны.
У: Я буду описывать природную зону, а вы попробуйте определить, где мы
пролетаем.
Мы с вами пролетаем над очень красивыми местами. Эта зона находится
южнее зоны тундры, на карте она обозначена зелёным цветом. Эта
природная зона самая большая, делится на три части. Разнообразен
животный и растительный мир этих мест: здесь можно встретить
зайца, лису, белку и других животных.
Д: Это зона лесов.
У: Правильно.
Наш самолёт совершает посадку в зоне лесов.
б) « Заполни схему».
Внимание, внимание!
Первое задание:
Схему нарисовать
И всё по ней рассказать.
Какие три части можно выделить в зоне лесов? ( Схема начерчена на
доске).
леса