Конспект урока "Слово о погибели Русской земли" 4 класс


Окружающий мир. Мое отечество
4 класс.
Тема урока: «Слово о погибели Русской земли».
Цель урока: формирование образовательных компетенций (информационных,
креативных, рефлексивных) в предметной области «История» по теме: «Слово о
погибели Русской земли»
Учебные задачи:
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов
обучения:
-воспитание любви к истории родного края;
-формирование уважительного отношения к иному мнению, иной точке зрения.
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов
обучения:
-овладение способностью принимать и сохранять учебные задачи;
-формирование умения планировать, контролировать и оценивать свою
деятельность;
-освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии
(регулятивные УУД);
-формирование умения работать с информацией, овладение операциями
мышления: анализ,, сравнение, обобщение,
(познавательные УУД);
-формирование умения слушать и слышать, ясно и чётко излагать свою точку
зрения, доказывать её, распределять роли в группе и выполнять
соответствующие ролям функции;
-формирование умения работать в подготовленной
информационно-образовательной среде (личностных УУД).
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов
обучения:
ЛИНИЯ 1. Овладение картиной мира: познакомить учеников со временами
нашествия на Древнюю Русь монголов, нападением шведско- немецких рыцарей
ЛИНИЯ 2. Чувственно-эмоциональное отношение к миру: создать эмоционально
насыщенный образ Древней Руси периода феодальной раздробленности и
монголо-татарского нашествия, вызвать сочувствие к судьбе родной страны,
формировать патриотические
Оборудование: учебник, таблица для индивидуальной работы, интерактивная
доска мульти - проектор, ПК, макет одежды древне русского война.
I Организационный момент.
-Здравствуйте ребята.
-Меня зовут Соколенко Оксана Сергеевна. Сегодня я у вас проведу урок
окружающего мира.
-Давайте улыбнемся друг другу.
-Как светло стало вокруг.
- В память о нашей встрече мне бы хотелось сохранить ваши улыбки. Поэтому я
приготовила символы улыбок. Они лежат на ваших столах. Возьмите их.
Напишите свое имя и слово приветствие. В конце урока мне их
подарите.(Приложение 1)
II Актуализация опорных знаний.
-Отгадайте загадку.
Течет, течет не вытечет.
Бежит, бежит не выбежит.
-Сегодня я предлагаю вам окунуться в необычную реку. В реку времени.
(Приложение 2.)
В разные исторические времена для нашей родины течение этой реки было
бурным. Сегодня на уроке мы узнаем, что происходило в древней Руси в 13 веке.
- Однажды я посетила музей и увидела макеты незнакомых событий.
-Посмотрите на иллюстрацию.
- Вам, знакомы они?
III Сообщение темы и целей урока.
-Эти времена описывает неизвестный автор в литературном источнике «Слово о
погибели Русской земли».
-Какова тема нашего урока?
-Как вы понимаете слово погибель?
-Что могло привести к гибели государства.
-Сопоставьте тему урока и иллюстрации предположите, о чем пойдет речь на
уроке.
-Какие вопросы возникают?
-Где можно на них найти ответы?
- Какие источники могут помочь найти ответы на поставленные вопросы.
Мы будем работать с текстом учебника по группам. Мне нужен помощник
«хранитель времени». Как только начнется работа, вы переворачиваете часы и
предупреждаете ребят, когда закончить работу.
IV Работа по группам.
-Прослушай задание внимательно.
На столах у вас названия события, о котором вы подготовите сообщение по
учебнику.
Занесите данные в таблицу по плану. (Приложение 3.4)
Подумайте, могло ли это событие привести к гибели Древней Руси.
V Разминка.
Хранители времени мне дали знать о том, что время работы завершилось.
1.Засиделись? Физкультминутка!
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись.
2.Разминаем руки, плечи,
Чтоб сидеть нам было легче.
3. Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо, влево, раз и два.
Покрутилась голова.
4.Глазки крепко закрываем,
До пяти в уме считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
VI Выступление групп.
I группа
- На востоке расположено Монгольское ханство.
Среди монгольских племен объявился человек, которого звали Чингисхан.
Силою, жестокостью и коварством он подчинил своей власти степные племена и
создал из них лучшую в мире армию завоевателей. Его войска покорили многие
страны и народы, и Чингисхана стали называть повелителем вселенной.
В1237 году войска завоевателей, возглавляемые внуком Чингисхана, ханом
Батыем, подошли к границам русских земель.
Каждое из русских княжеств пыталось отбиться от врагов своими силами. Одна
за другой гибли богатырские дружины, сгорали героически защищавшиеся
города. За спиною завоевателей оставались выжженная земля и безлюдные
селенья.
Богатейшая страна – Древняя Русь была разорена и захвачена. На восточных
границах русских земель, Батый создал свое сильное государство - Золотую
Орду.
Но они не были единственными врагами. На западе существовал ещё коварные и
опасные враги.
О этих событиях расскажет нам 2 и 3 группы. Внимательно послушайте и
заполните таблицу далее.
2 группа
Почему выиграл в этом сражении князь Александр?
Посмотрите на схему в учебнике с.28
Он применил военную тактику, отрезав путь к реке. Шведская флотилия бежала в
панике.
3 группа
Итог учителя: шведы и немцы вели переговоры, намечая план похода: шведы,
должны были наступать на Новгород с севера, от реки Нева, а немцы - через
Изборск и Псков. Послушайте сообщение своих одноклассников о следующих
событиях.
-Как звали князя который одержал победу в двух сражениях?
Александр Невский. Я предлагаю посмотреть отрывок фильма Александр
Невский.
Обратите внимание во что одеты войны древней Руси и войны немцев. Что
помогло князю выиграть сражение?
VII Итог выступлению в группах.
-Какое сражение является погибелью для земли русской?
-Мы на все вопросы ответили?
-В каком году образовалась Древняя Русь?
-Значит Русь в XII веке была единой.
-А к 13 веку она поделена на княжества.
-Какому государству легче противостоять врагу?
VIII Закрепление.
-А сейчас закрепим то о чем узнали.
-Заполните пропуски.
-Молодцы справились с тестом.
IX Проверка знаний
-Ребята, что вам понравилось на уроке, что запомнили ?
- Возьмите листочки.
-Графический диктант.
Я читаю утверждение, если согласны квадратик, нет кружок.
1. В июле 1237 года по Балтийскому морю двинулись шведские войска.
2. Ледовое побоище состоялось на Чудском озере в 1242 году.
3.Новое государство монголо-татар получило название «Серебряная Орда»
4.Монголо- татарское нашествие обернулось для Руси тяжелым бременем.
5.Право на княжение имел тот, кто владел ярлыком.
Сравните свои ответы с моими. Поставьте себе 5 если все правильно. Кто
допустил 1 ошибку-4. Остальные ребята повторят материал дома.
Встаньте, кто получил 4 и 5.
Молодцы!
X Итог и рефлексия.
Продолжите предложение.
Этот урок меня заставил задуматься……
Подарите улыбки мне на память.