Конспект урока "Ухо не только орган слуха" 4 класс


(УМК «Перспективная начальная школа»)
Учитель начальных классов
МБОУ «Мошинская средняя
общеобразовательная школа»
Заболотних Марина Владимировна
2016 г.
2
Тема урока: Ухо не только орган слуха
Тип урока:
урок открытия новых знаний.
Цель:
расширить представления учащихся об органе слуха
Задачи:
Познакомить учащихся со строение органа слуха.
Помочь понять, какие функции в организме человека выполняет орган
слуха.
Научить детей, как беречь слух.
Организовать проверку и самооценку учащимися работы на уроке.
Формирование УУД:
1. Личностные УУД:
- умение анализировать результаты учебной деятельности;
- способность к самооценке на основе критериев успешной учебной
деятельности.
2.Регулятивные УУД:
- выделять и формулировать познавательную цель в совместно-
распределённой деятельности;
- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации;
- устанавливать причинно-следственные связи.
3.Познавательные УУД:
- искать и выделять необходимую информацию;
- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и знания,
полученные на уроке;
3
- строить логическую цепочку рассуждений, анализировать, строить
доказательства;
-оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые
коррективы.
4. Коммуникативные УУД:
- умение работать в парах, группах;
- совместно договариваться о правилах общения и следовать им;
- формулировать и объяснять задание;
- грамотно задавать вопросы;
- слушать и понимать речь других.
Формы работы:
фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.
Оборудование:
плакаты «Строение уха», стакан с водой
Материально-техническое обеспечение:
Окружающий мир. Учебник для 4 класса. Часть 2, О.Н.Федотова,
Г.В.Трафимова, С.А.Трафимов – М.: Академкнига/Учебник, 2012г.
Окружающий мир. Тетрадь для самостоятельной работы 2 для 4 класса.
О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова, С.А.Трафимов, Л.Г.Кудрова
4
Ход урока
I. Орг. момент. Мотивация к учебной деятельности.
Ребята, вы готовы к уроку?
На вас надеюсь я, друзья!
Мы хороший дружный класс,
Всё получится у нас!
II. Актуализация знаний и пробное учебное действие
1.- Какой раздел мы сейчас изучаем? (Органы чувств). Вы уже узнали много
интересного. Поделитесь своими открытиями.
Игра «Я знаю, что…» (учитель показывает эту табличку)
2. Знания ваши меня порадовали, а сейчас проверю вашу сообразительность.
Подумайте, какое из этих слов лишнее: глаза, голова, нос, язык. (Убрать
слово «голова»)
-Что обозначают эти слова? рганы чувств).
- Давайте скажем, какие это органы чувств. (Таблички на магнитную доску)
глаза – орган зрения
нос – орган обоняния
язык – орган вкуса
- Чего не хватает? Отгадайте загадку.
У одной головы два братца по разные стороны сидят.
Ничего не видят и не говорят.
3. Определим тему сегодняшнего урока.
-О чём мы будем говорить? Что вы уже знаете об этом органе?
Ухо – орган слуха. (Открыть тему на доске, но не всю). Здесь есть ещё какое-
то слово.
-Как заявлена тема урока в учебнике?
5
Тема урока: Ухо не только орган слуха. (Открыть полностью) Какой смысл
несёт в себе слово «не только»?
- Значит, мы должны сделать какое-то открытие?
III. Целеполагание и постановка учебных задач.
- Прочитаем ещё раз тему урока и поставим цель.
Цель: узнать строение органа слуха, выяснить, какую роль ещё играет ухо,
научиться беречь слух.
- Для чего нам нужно это знать?
IV. Открытие нового знания.
1. Цель урока поставили. Составим план работы по теме урока, который
поможет добиться поставленной цели. (План на доску)
План.
1.Ухо – это орган слуха.
2.Ухо – это орган (равновесия).
3. Как беречь уши.
4. Оценка своей работы.
2. Объяснение учителя.
Наши уши улавливают звуки, обрабатывают их и посылают звуковые
сигналы нашему мозгу. Давайте в этом убедимся.
Игра «Угадай на слух»
Закройте глаза и попробуйте угадать, что это за звуки. (Листание книги, звук
мобильного телефона, слово «апельсин», речь какого-нибудь ученика)
Определить звуки вам помогли уши.
- Сколько ушей у человека?
То, что мы обычно видим и называем ухом это только одна из его
частей. Ухо состоит из трех частей: наружное ухо, среднее ухо,
внутреннее ухо.
Обратимся к рисунку. (Повесить на центральную доску)