Конспект урока "Наша безопасность" 3 класс


Самоанализ урока по предмету «Окружающий мир»
Дата: 18.02.16 г.
Класс: 3
Тема. Обобщение по теме «Наша безопасность».
Цели: создать условия для обобщения, конкретизации, углубления и систематизации
знаний о безопасности человека при общении с природой. Развивать умения распознавать
опасные ситуации и их избегать, развивать логическое мышление, память, внимание,
наблюдательность. Прививать бережное отношение к природе.
УУД:
Регулятивные: понимать учебную задачу данного урока, стремиться её выполнить;
оценивать, свои достижения и достижения своих одноклассников.
Познавательные: иллюстрировать своё выступление наглядными материалами;
оценивать информацию (критическая оценка, оценка достоверности); интерпретировать,
обобщать; построить рассуждения.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями
партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; оказывать в
сотрудничестве взаимопомощь.
Тип урока: урок обобщения изученных знаний
Методы: словесный, практический.
Форма: групповая, индивидуальная
Оборудование урока: электронное приложение к учебнику «окружающий мир»,
компьютер, презентация, тесты.
Урок построен в соответствии с требованиями ФГОС. На уроке использовались
информационные компьютерные средства для активизации познавательной активности,
повышения качества образования обучающихся. Были применены следующие формы
познавательной деятельности: индивидуальная, групповая, которые в ходе урока сменяли
друг друга.
Урок старалась строить так, чтобы ребёнка раскрылись все таланты и способности,
данные ему от природы.
Учитывая психологические и возрастные особенности детей младшего школьного
возраста, в основной этап урока как здоровье - сберегающая технология была
включена физпауза.
Урок позволил активизировать познавательную деятельность учащихся.
Работоспособность учащихся на протяжении всего урока обеспечивалась за счёт
реализации личностно-ориентированного подхода, грамотно подобранных заданий. На
протяжении всего урока ребята были достаточно активны, проявляли самостоятельность,
доказывали свою точку зрения, приводили примеры из жизни.
На уроке был реализован компонент «социальное взаимодействие», то есть каждому
ученику на уроке была предоставлена возможность проявить свои знания и умения в
практической деятельности и получить одобрение педагога и одноклассников. Данный
компонент помог ребятам постоянно находиться в процессе мыслительной деятельности,
что благоприятно влияет на развитие учащихся.
Психологическая атмосфера урока была доброжелательной, что способствовало
созданию эмоционального настроя в начале урока, привлечению внимания к теме и целям
урока. Учащиеся не боялись дать неправильный ответ.
Урок целей достиг.
Учитель начальных классов: _____________Д.Б. Репиева