Конспект урока "Как на Руси провожали зиму?" 3 класс


Конспект урока по окружающему миру в 3 в классе.
Тема: «Как на Руси провожали зиму»
Цели и задачи: Познакомить со старинными обычаями проводов зимы и
встречи весны, народными приметами; развивать эстетический вкус,
наблюдательность, познавательный интерес; воспитывать интерес к
традициям наших предков, уважительное отношение к старинным обычаям.
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных
результатов:
Умение представлять информацию, полученную в результате наблюдений, в
разных формах.
Умение сотрудничать, работая в группе.
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:
Познавательный интерес к изучению сезонных изменений в природе,
наблюдательность, любознательность, эмоциональное, эстетическое восприятие
природы, экологическую культуру, творческие способности.
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов:
Умение наблюдать изменения в природе и жизни людей, фиксировать их в разных
формах, готовить отчёт об экскурсии совместно с одноклассниками.
Основные понятия:
метель, вьюга, сосульки, сугроб, капель, ручей, проталины, сокодвижение, набухание
почек, первоцветы.
Средства обучения: Учебник О.Т.Поглазова, Н.И.Ворожейкина и В.Д.Шилин
«Окружающий мир», энциклопедии, мультимедийная презентация, словарь С.И. Ожегова.
Форма урока: групповая работа.
I. Организационный момент.
«История – это фонарь, который зажжён в прошлом, горит в настоящем
и освещает дорогу в будущее»
В. Ключевский
Учитель: Сегодня на уроке мы соприкоснёмся со старинными обычаями
проводов зимы и встречи весны. Узнаем традиции наших предков. Сегодня
вы попробуете себя в разных профессиях и попробуете рассказать о
проводах зимы с точки зрения своей профессии. Наши группы :
Историки
Синоптики
Народная мудрость
Хозяюшки
Учащиеся поделены на группы по интересам и сидят уже в своих группах ( дети
готовились дома). Даю время обсудить и подготовиться к выступлению.
II. Объяснение темы урока.
Каждая группа выступает перед классом. Ваша задача – не просто слушать выступление
группы, но и отмечать для себя, что бы вы использовали в газете, посвящённой этому
событию.
Начинают выступление историки
После выступления каждая группа оценивает свою работу, какие ставились цели, что
получилось, что нет, над чем ещё надо работать.
Теперь перед нами выступят синоптики и расскажут, когда начинается весна по
календарю, когда её начало определяют астрологи, и когда она наступает в природе.
Следующая группа «Народная мудрость» расскажет о приметах весны.
И, наконец, наши хозяюшки не только расскажут, но и угостят нас тем, что
готовили на проводы зимы.
III. Введение в тему.
Работа с книгой (Учебник « Окружающий мир» II часть, с. 70-72.)
- Как понимаете выражение: «Замыкает зиму весна золотым ключом, выпускает по лугам
траву шелковую, рассыпает росу жемчужную, собирает мелкие ручейки в быстрые реки»
- Почему первый месяц весны называли «протальником»?
- Чем весной занимались наши предки?
Работа с текстом. Отметьте карандашом в тексте буквами : И – исторические знания, С –
знания синоптиков, Н – народная мудрость, Х – то, что относится к хозяюшкам.
Что нашли нового, то о чём не сказали ребята.
Работа в группах (2-3 минуты):
(Работа с Толковым словарём русского языка С.И. Ожегова)
1 группа – найти значение слова «оглобли»
2 группа – найти значение слова «береста»
3 группа – найти значение слова «жаворонок»
Каждая группа комментирует свое задание.
IV. Закрепление материала.
Ответ на вопросы учебника с. 72.
Тесты вариант ……, по «тетради с тестами», 3 класс
V. Рефлексия.
На партах лежат карточки с изображением жаворонка, на доске плакат с изображением
скворечника, если учащимся было интересно на уроке и материал они поняли, карточку
прикрепляют к скворечнику;
Если на уроке было интересно, но материал был непонятен, то прикрепляют к веточке
дерева;
Если материал был непонятным, а на уроке было неинтересно, то «жаворонок»
прикрепите возле дерева, не сажая его на дерево и в скворечник.
VI. Домашняя работа.
Окружающий мир: с.70-72 пересказ., Создать газету по теме урока.