Конспект урока "Природное сообщество – Тайга" 3 класс


Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5» города Валуйки Белгородской области
Конспект открытого урока
по окружающему миру
в 3 «А» классе
Тема: «Природное сообщество – Тайга»
Подготовила: учитель начальных классов
Рябинина Ирина Станиславовна
Валуйки, 2014 г.
Тема урока: Природное сообщество – Тайга.
Цели урока:
Обучающая - сформировать представление учащихся о тайге, как о
природном сообществе. Познакомить уч-ся с разнообразием живых
организмов тайги, с экологическими проблемами тайги, со значением тайги в
жизни человека.
Развивающая развивать познавательную активность детей, умение работать
с картой, атласом-определителем, дополнительной литературой, гербарием;
развивать речь детей, умение рассуждать, делать выводы, опираясь на
собственные наблюдения.
Воспитывающая - воспитывать уважение и любовь к природе, культуру
поведения, бережное отношение к природе.
Планируемые результаты:
Личностные: формирование чувства гордости за свою Родину; развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла ученья; развитие
доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; формирование
мотивации к творческому труду; развитие самостоятельности в информационной
деятельности.
Метапредметные: освоение способов решения творческого и поискового
характера; формирование умения планировать, контролировать и оценивать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа
передачи информации; готовность слушать собеседника и вести диалог; овладение
базовыми предметными и межпредметными понятиями; умение работать в
информационной среде.
Предметные: освоение доступных способов изучения природы и общества
(наблюдение, сравнение, классификация; развитие навыков устанавливать и
выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире; сформированность
уважительного отношения к природе нашей страны.
Универсальные учебные действия:
Обучающийся научится:
Личностные: находить и показывать на карте зону тайги, рассказывать о ней по
карте; самооценивать успешность учебной деятельности;
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать своё действие в
соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; оценивать
правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки;
Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения
учебных заданий с использованием учебной литературы; строить речевое
высказывание в устной и письменной форме; основам смыслового чтения
познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов;
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной
деятельности; контролировать действия партнера; использовать речь для регуляции
своего действия;
Обучающиеся получат возможность научиться:
Личностные: формировать понимание необходимости учения, устойчивого учебно-
познавательного интереса; устанавливать зависимость особенностей лесных зон,
распределения тепла и влаги;
Регулятивные: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом
учебном материале;
Познавательны е: строить логическое рассуждение, включающее установление
причинно-следственных связей; моделировать характерные цепи питания;
Коммуникативные: с учетом целей коммуникации достаточно точно,
последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию;
осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь.
Методы обучения: словесные (беседа, рассказ, объяснение), наглядные,
практические, исследовательский метод изучения нового материала.
Форма организации урока: урок – научная экспедиция.
Формы организации работы в классе: фронтальная, индивидуальная,
дифференцированная, работа в парах, в группах.
Оборудование: Н.Я.Дмитриева «Окружающий мир » (3 кл.), презентация, карта
природных зон; аудиозаписи для орг. момента, видео «Сказочная тайга»; рисунки
животных тайги, карточки, тест.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент.
Релаксационная игра «Дерево».
Цель: данная игра используется для снятия волнения, напряжённости, она придаёт
чувство уверенности в себе и собственных силах.
Звучит тихая, спокойная музыка. Встаньте, дети, ноги на ширине плеч, руки
свободно опустите вдоль тела, глаза закройте. Представьте себя сильным, могучим
дубом, стройной тонкой берёзкой или прекрасной ивой, склонившейся над рекой.
Ноги- корни крепки и устойчивы, они прочно уходят в землю, и вы чувствуете себя
уверенно и спокойно. Ствол-тело ровен и гибок, он слегка покачивается, но не
ломается. Ветви-руки – свободно «колышутся» вдоль ствола. Листья- пальцы - легко
«шелестят», слегка задевая друг друга. Крона-голова чиста и свежа. Вы
прекрасное могучее дерево, вы уверены в себе и спокойны. У вас всё получится.