Конспект урока "Мы живём на планете Земля" 2 класс


Тема урока: «Мы живём на планете Земля»
Цель: формировать у учащихся первые представления о космосе; познакомить с методами его исследования
(наблюдение, моделирование); воспитывать патриотизм и гражданское самосознание.
Задачи:
Развитие познавательных логических ууд анализа и обобщения знаний о космосе, Солнечной системе и о
том, какое место в ней занимает наша планета Земля;
Развитие регулятивного ууд планирования( умения организовать свою деятельность, определив её цели и задачи;)
Развитие коммуникативных ууд путём взаимодействия в группе ;
Личностные ууд. Формирование основ экологической культуры;
Оборудование:
Учебник: “Окружающий мир” 2 класс Г.Г.Ивченкова
компьютеры;
проектор;
глобус
ЦОР «Природа. Человек. Общество».
светофоры
смайлики
презентация к уроку
План урока
1. Организационный этап. 1'
2. Постановка цели и задач путешествия в космос. Мотивация учебной деятельности учащихся. 7
3. Обобщение и систематизация знаний. Определение адреса нашего места жительства во Вселенной.
1).Воспроизведение знаний на новом уровне (кодирование). 5
Самопроверка
2).Расширение знаний и представлений о космосе. 5
4. Применение знаний и умений в новой ситуации 18
Обобщение знаний по теме: «Солнечная система»
Самопроверка, коррекция.
Обобщение знаний по теме: Глобус – модель Земли. Материки и океаны.
Взаимопроверка, коррекция.
5.Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. 6
6. Рефлексия (подведение итогов ) 3
Ход урока
Этап
урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Теоретическое обоснование
1. Организационный этап.
2.Мотивация учебной
деятельности учащихся.
Поприветствуем наших
гостей
Проверим, всё ли готово к
уроку?
(бортовые журналы, линейка,
ручка, карандаш)
Сообщение темы урока
«Мы живём на планете
Земля» слайд
Урок хочется начать таким
напутствием:
Чтоб Вселенной другом
стать,
Тайны все её узнать,
Проверяют готовность к
уроку
Все загадки разгадать,
Научитесь наблюдать,
Будем вместе развивать у
себя внимательность,
А поможет всё узнать наша
любознательность
-Только в этом случае вы
откроете для себя
неизвестные страницы
изучения Вселенной.
Сегодня, ребята, у нас будет
необычный урок – мы
отправимся в путешествие.
А куда мы отправимся, вы
должны решить сами.
Пришло
письмо(показ.конверт с
изображением нашей
планеты)
Как вы думаете, от кого?
Адрес написан неполный:
Галактика________
_________________
Орбита___________
Материк______________
Страна_____________
Рассм.конверт
Планета Земля
3.Постановка цели и задач
путешествия в космос
Область Нижегородская
Район Сосновский
Село Селитьба
Последняя строчка закрыта
Уведомление:
В помощь планета прислала
звёздочки
-Куда отправимся ?
Читают уведомление:
Здравствуйте, ребята. У
меня для вас есть важное
сообщение. Но открыть
письмо вы сможете только
тогда, когда допишите свой
полный адрес места
жительства .
Читают на доске звёздочки
со словами:
Вселенная, Галактика,
Солнечная система, планеты
земной группы, газовые
планеты, орбита, планета,
материк, страна
в космос, во Вселенную
Коммуникативные ууд
Регулятивные ууд
целеполагание
1).Воспроизведение знаний
на новом уровне
(кодирование).
Цель путешествия?
Задачи?
- Как у нас называют людей
которые совершают полёты
в космос?
Сдаём экзамены как
настоящие космонавты
- Чтобы запустить в работу
главный компьютер
корабля, надо ввести пароль.
Открываем бортовые
журналы. 2 слайд
Вспомните кодовые знаки:
О да, - нет, -не
знаю. Обозначьте кодовым
знаком каждое моё
высказывание,
согласившись со мной или
-Возвращаясь, мы будем
выстраивать наш маршрут
по порядку по звёздам, так и
узнаем наш полный адрес во
Вселенной.
Потом вернёмся на нашу
планету и продолжим
путешествие.
- Полный адрес моего места
жительства
пройти весь маршрут и на
каждой остановке
определить место планеты
Земля, дописать его на
конверте.
Космонавты
Регулятивные ууд
Планирование
2).Расширение знаний и
представлений о космосе.
не согласившись.
1.Космический диктант
Запуск главного двигателя
Физминутка
Вселенная слайд
-Что можем увидеть?
(планеты кометы звёзды
метеоры)
Трудно отыскать планету?
Алёша приготовил нам
сообщение о галактиках
Выполняют задание в
бортовых журналах
Самопроверка(по слайду)
Светофоры(обратная связь)
(Коррекция,
смайлик в бортовой журнал)
Бесконечное пространство,
очень трудно отыскать
планету.
Познавательные
общеучебные ууд
кодирование
Регулятивные ууд
самоконтроль
коррекция,
Коммуникативные
УУД.(формирование умения
слушать и понимать
других).
4. Применение знаний и
умений в новой ситуации
Как называется галактика, в
которой мы живём?
-Куда отправимся дальше?
Откройте бортовые
журналы (задание 2)
В какой последовательности
относительно Солнца
расположены планеты?
Найди и подчеркни
правильную
последовательность.
-А теперь открываем ЦОР «
Человек, природа,
общество»
Ученик с помощью
презентации рассказывает о
галактиках.
Млечный путь
Ставят первой звёздочку с
названием «галактика»
-В Солнечную систему.
Работа в электронной
тетради ученика(
1 демонстр)
просмотр демонстрации
Самопроверка по
Регулятивные УУД
(Контроль и самооценка)
-Как называется наша
система? Почему?
Назови планеты земной
группы
газовые планеты?
На какую орбиту
отправимся?
Как называется наша
планета?
- В честь кого она так
названа?
-Расскажите, всё что вы
знаете о нашей планете,
какой выглядит наша
демонстрации
Ставят смайлик в бортовой
журнал
Солнечная система.
В центре -Солнце
Меркурий Венера Земля
Марс
отвечают
3
По ходу ответов на доске
прокладывается маршрут на
звёздах
Земля
древнегреческой богини
плодородия
Коммуникативные УУД
(Умение с достаточной
полнотой и точностью
выражать свои мысли)
5.Контроль усвоения,
планета из космоса? как
солнце влияет на планету?
Куда будем планировать
приземление?
-На какой материк будем
приземляться?
проект Алины
Как называется наша
страна?
Столица?
-Евразия
рассказ
Ученица в технике папье-
маше выполнила макет
глобуса, на котором только
выделены цветом материки
и океаны
Задание от Алины
Практическая работа в
группе
-найдите материки
(проверка руководителем
группы знаний учащихся)
-Найдите океаны
Смайлики раздаёт Алина
(руководитель)
Презентация проекта
Познавательные ууд
осознанное и произвольное
построение речевого
высказывания в устной и
письменной форме.
Коммуникативные УУД
работа в группе
Регулятивные УУД
(Контроль и оценка)
Познавательные
общеучебные ууд
обобщение
обсуждение допущенных
ошибок и их коррекция.
6. Рефлексия (подведение
итогов занятия)
Подводим итог по
маршруту
Что нового вы узнали
сегодня на уроке?
Прежде чем открыть
конверт, каждый оценит
себя
Открываем конверт
рассматриваем
фотографии
Что видим?
-Какая природа на нашей
планете?
-О чём просит нас планета?
-Что мы можем сделать,
чтобы сберечь планету?
Мир, в котором мы живём,
огромен. Ближайшая к нам
звезда Солнце не только
согревает, освещает Землю,
но и оказывает влияние на
рост, развитие растений и
-Россия
–Москва (ставят флажок)
По порядку встают и
дополняют адрес
оценивают себя (по
смайликам)
-Картины природы
Высказывания детей
Регулятивные УУД
(самооценка) рефлексия
Коммуникативные УУД
(Умение с достаточной
полнотой и точностью
выражать свои мысли)
Личностные ууд
здоровье человека. Наша
планета удивительно
красива. Берегите её!
Д.З рисунок на
экологическую тему,
кормушку
Спасибо за урок
Выбирают д.з
Регулятивные УУД