Презентация "Живая планета" 3 класс


Подписи к слайдам:
Слайд 1

Учебный проект окружающий мир 3 класс

  • Живая планета

Руководитель проекта

  • Журавлёва Лариса Валентиновна
  • учитель начальных классов
  • МКОУ СОШ с УИОП
  • пгт Пижанка
  • Кировской области

Творческое название проекта

  • «О братьях наших
  • меньших…»

Эпиграф

  • «Если будет вода, а в ней ни одной рыбки – я не поверю воде. И пусть в воздухе кислород, но не летает ласточка – я не поверю воздуху, и лес без зверей с одними людьми - не лес.»
  • М. Пришвин

Основополагающий вопрос:

  • Живая планета:
  • мир красоты или
  • борьба за
  • выживание?

Проблемные вопросы:

  • К какой группе животных относится морской конёк?
  • Кто чем питается?
  • Кто как приспособлен?
  • Хищники в природе: беречь их или уничтожать?
  • Почему весной охота и рыбная ловля бывают запрещены?
  • Как нужно вести себя в природе, чтобы не причинять вреда животным?

Аннотация проекта

  • Данный проект исследует разнообразие животного мира планеты, помогает выявить отличительные особенности животных разных групп, способствует формированию экологической и информационной культуры учащихся.
  • Проект предназначен для учащихся начальных классов и рассчитан на 5 часов.

Актуальность темы

  • Много на земле обитает разных животных. Есть такие, которых мы видим каждый день дома, в поле, в лесу. Есть те, которых можно увидеть в зоопарке. Но есть и такие, которых осталось на планете очень мало, и поэтому их надо беречь и охранять.

Цели проекта

  • Формирование у детей стремления относиться к животным соответственно нравственно-этическим нормам поведения;
  • Расширение и углубление знаний о животных и их защите;
  • Повышение уровня интеллектуального и творческого потенциала личности ре-бёнка, развитие у детей исследователь- ских способностей, навыков исследова- тельского поведения.

Задачи проекта

  • 1) Способствовать ознакомлению учащихся с классификацией животных; с размножением и развитием животных различных групп; видами животных, внесённых в Красную книгу России.
  • 2) Способствовать формированию умения моделировать.
  • 3) Создать условия для развития навыка самостоятельной деятельности учащихся через выполнение творческих работ по теме.
  • 4) Воспитывать экологическую и эстетическую культуру учащихся.

  • Этапы проекта
  • 1 этап:
  • Организационно-
  • подготовительный
  • Выбор актуальной темы,
  • мотивация. Формулировка
  • основополагающего вопроса
  • и проблемных вопросов темы
  • Продумывание плана работы
  • Формирование творческих
  • инициативных групп и
  • определение формы пред-
  • ставления результатов
  • На этом этапе в классе
  • созданы творческие группы:
  • «теоретики», «практики»,
  • «исследователи»,«критики»,
  • «защитники», «эксперты».
  • Проблемные вопросы рас-
  • пределяются среди групп.
  • Каждая группа выбирает
  • форму представления своих
  • результатов. Создаём по
  • теме буклет.

  • 2 этап: основной
  • Сбор, анализ и сис-
  • тематизация инфор-
  • мации, обсуждение
  • её в группах
  • Самостоятельная
  • работа учащихся
  • в группах, подготов-
  • ка продуктов дея-
  • тельности по теме
  • Индивидуальные и
  • групповые консуль-
  • тации учителя с
  • участниками проекта
  • В результате проделан-
  • ной учащимися работы
  • каждая группа подгото-
  • вила творческий отчёт
  • по теме проекта.

Виды самостоятельных творческих работ учащихся

  • Проект по теме «Животный мир Земли»
  • Кроссворд по теме «Исчезающие животные»
  • Книжка-малышка «Животные нашего края»
  • Листовка «Правила друзей природы»

  • 3 этап: контрольно –
  • оценочный
  • Оформление мате-
  • риалов для устной
  • презентации, раз-
  • работка отчёта о
  • работе
  • Защита полученных
  • результатов и их
  • оценивание
  • На этом этапе учитель
  • и родители выступают
  • в качестве «экспертов»
  • и оценивают работу
  • учащихся по заранее
  • обговорённым крите-
  • риям:«оценка презен-
  • тации»,«нормы оценки
  • устного выступления»
  • и проводятся тестовые
  • проверочные работы.
  • Самые активные участ-
  • ники награждаются
  • грамотой.
  • Визитная карточка проекта

Выводы и перспектива

  • Любовь к природе – великое чувство. Оно помогает человеку стать справедливее, великодушнее, ответственнее. Любить природу может лишь тот, кто её знает и понимает, кто умеет видеть её. А чтобы человек научился этому, важно с детства научиться дружить с природой.
  • «Наблюдай и восхищайся,
  • Изучай и береги!»
  • Живая планета – это мир красоты и природ- ного богатства. Как сохранить и преумножить животный мир своей родины и родного края? Попробуйте дать ответ на этот вопрос.

Информационные ресурсы

  • 1) А.А.Плешаков «Мир вокруг нас» (учебник для 3 класса) Москва «Просвещение» 2014;
  • 2) Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир.3 класс» Москва «Вако» 2014;
  • 3) Игра-энциклопедия «Живая планета» (рисунки животных) Com.Media, 2007;
  • 4) Подборка материала из журнала «Начальная школа»;
  • 5) Энциклопедия «Я познаю мир. Удивительные животные» АСТ «Астрель» 2003.

  • Давайте будем
  • К тому стремиться,
  • Чтоб нас любили
  • И зверь, и птица
  • И доверяли
  • Повсюду нам,
  • Как самым верным
  • Своим друзьям!..
  • (И. Мазнин)
  • Спасибо за внимание!