Технологическая карта урока "По Азбуке города" 1 класс


Класс: 1
Учитель: Булыгина Алёна Андреевна
Тема: «По Азбуке города»
Цели: Создать условия для:
1. Активизации познавательной деятельности учащихся;
2. Закрепления представлений детей о назначении светофора;
3. Повторения правил поведения на улице при переходе
дороги;
4. Воспитания желания стать грамотным пешеходом;
5. Изучения дорожной азбуки;
6. Формирования культурного поведения, взаимопонимания
в процессе коллективной деятельности.
Оборудование: Кроссворд; карточки с заданиями; иллюстрации:
светофор, рыба, машина; мозаика «Дорожные знаки»; сюжетные
иллюстрации по правилам дорожного движения; дорожные
знаки; иллюстрация сказочного героя Светофорчика.
ХОД УРОКА
Этапы
Содержательная деятельность
Примечания
Орг. мом.
Психогим
настика
Здравствуйте ребята!
Я очень рада видеть всех
присутствующих.
Ответьте на мои вопросы.
- Сколько солнышек на небе?
- Какие машины перевозят грузы?
- Сколько глаз у рыбы?
- Сколько глаз у светофора?
- Сколько колёс у машины?
- Сколько светофоров в нашем городе?
Молодцы! Вы были очень активны.
- Как вы думаете, как пройдёт наш урок с
таким настроением?
Фронтальная
работа с
классом.
Актуализация
знаний.
Послушайте четверостишие и
сформулируйте тему урока.
Азбуку города
Помни всегда,
Работа с
классом.
Чтоб не случилось
С тобою беда.
- Кто сформулирует тему урока?
Итак тема урока: « По Азбуке города»
Планирование
достижения
цели.
- Что бы вы хотели узнать по этой теме?
- Зачем нам это нужно?
- Каким образом построим работу?
- С какой целью будем её выполнять?
- Что нам в этом поможет?
1.Фронтально
2. В группах
Поиск
способа
решения.
Отгадайте загадку.
Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
И машинам помогаю,
И тебе хочу помочь.
- Что это?
- Как вы понимаете ,что такое светофор?
- Что вы о нём знаете?
- А вы знаете почему он так называется?
Это слово составлено из двух частей
«свет» и «фор». Первое слово вам хорошо
известно. А « фор» произошло от
греческого слова « форос» , что означает «
несущий» . Вместе « светофор» значит «
носитель света». Он и несёт цвет трёх
разных цветов: красного, желтого,
зелёного. Эти цвета выбраны не случайно.
Они очень яркие и далеко видны в любую
погоду.
Утром проснёшься ты,
Выйдешь из дому-
На перекрёстке твой
Старый знакомый
Он огоньком тебе
Красным мигнёт,
Скажет «Опасно!
Закрыт переход».
Жёлтый зажжётся:
«Чуть- чуть подожди».
Вспыхнет зелёный:
«Спокойно иди
Первой светофор появился в 1868году в
Англии, в центре Лондона. Освещались
сигналы при помощи газовых
Фронтальная
работа.
светильников. А в 1914году в С ША
появились первые электрические
светофоры. Они имели два сигнала:
красный и зелёный. А в Москве светофор
появился в 1929году.
- Важно ли уметь понимать сигналы
светофора?
- Зачем их понимать?
- О чём говорит каждый из сигналов?
- В чём нам поможет знание этих
сигналов?
- Только ли светофор помогает избежать
трагедии?
- Что ещё вам известно о правилах
дорожного движения?
- В какой работе лучше найти ответ на
этот вопрос?
Хорошо объединитесь в группы и
составьте план ответа.
Какая группа готова?
На доске
-
предупреждение
- можно
переходить
улицу.
- путь закрыт.
Работа в
группах.
Отвечает одна
группа ,
остальные
добавляют.
Контроль
процесса и
результата
освоения
способа.
Пока вы готовили свои ответы к нам в
гости пришёл Светофорчик, который
хорошо знает правила дорожного
движения.
Он приготовил вам кроссворд и хочет
проверить все ли слушали друг друга
внимательно.
1.Как называется часть загородной
дороги?
2. Как называют место, где ожидают
транспорт?
3.Не похож я на коня ,
Но седло есть у меня.
Спицы есть –
Они, признаться,
Для вязанья не годятся .
Не будильник не трамвай,
Но звоню я – так и знай.
4.Как называют участника дорожного
движения , идущего по тротуару?
5.Опоясал каменный ремень
Кроссворд.
Обочина
Остановка
Велосипед
Пешеход
Сотни городов и деревень.
6.Как называется место, где пересекаются
улицы и дороги?
7.Как называется дорожка , по которой
идут пешеходы?
8. На самом перекрёстке
Висит колдун трёхглазый,
Но никогда не смотрит
Тремя глазами сразу.
9.Шагнёшь – впереди лежит,
Оглянёшься- домой бежит.
- Какое слово получилось в выделенных
клетках?
- Кто такой инспектор?
Попробуйте ответить на этот вопрос
прослушав стихотворение.
Шоссе
Перекрёсток
Тротуар
Светофор
Дорога
ИНСПЕКТОР
Рефлексивный
анализ.
Посмотрите : постовой
Встал на нашей мостовой.
Быстро руку протянул,
Ловко палочкой взмахнул.
Вы видали,
Вы видали?
Все машины сразу встали,
Дружно встали в три ряда
И не едут никуда.
И стоит на мостовой,
Как волшебник, постовой.
Все машины одному
Подчиняются ему.
Итак кто же такой инспектор?
Инспектор – должностное лицо,
осуществляющее надзор за действиями и
выполнением правил участниками
дорожного движения.
ФИЗМИНУТКА
Я показываю сигналы а вы выполняете
движения.
Красный – стоять тихо.
Жёлтый – хлопать в ладоши.
Зелёный – топать ногами.
Предлагаю решить дорожную задачу.
Нужно сложить мозаику
Высказывания
детей.
Дети под музыку
выполняют
движения.
- Как лучше выполнить это задание?
- Что вам удалось сложить?
- Для чего служат дорожные знаки?
- Назовите знаки которые у вас
получились.
- какие знаки вы ещё знаете?
Изобразите один из знаков у себя в
тетрадях.
Работа в группах
( складывают
мозаику)
Дорожные
знаки.
Самостоятельная
работа в
тетрадях.
Оценивание
меры
продвижения
к цели.
По улицам города идут автомобили,
троллейбусы, автобусы, трамваи. И
дорога для пешеходов бывает опасной.
Когда человек бежит ему трудно
наблюдать. При переходе дороги главное
внимательно посмотреть по сторонам,
потому, что дорога обманчива.
Светофорчик предлагает вам ещё одно
задание.
Найдите ошибку.
Эй, машины, полный ход!
Я примерный пешеход:
Торопиться я люблю,
Дорогу вам не уступлю.
- А теперь проверьте свою работу.
Вот правильный ответ.
Эй, машины полный ход!
Я примерный пешеход:
Торопиться не люблю,
Вам дорогу уступлю.
- Что вы поняли из этого стихотворения?
Детям раздаются
карточки.
Ответ на доске
Итог.
Молодцы ребята.
Давайте подведём итог нашей
деятельности.
- Какие советы вы возьмёте для себя с
сегодняшнего урока?
- Какую пользу принёс урок?
Фронтальная
работа.
- Что было интересным для вас?
- В чём возникли затруднения?
- Чему на последующих уроках следует
уделить внимание?
На прощание послушайте стихотворение.
« АЗБУКА ГОРОДА»
Город , в котором с тобой мы живём,
Можно по праву сравнить с букварём.
Вот она, азбука,- над головой,
Знаки навешаны над мостовой.
Азбукой улиц , проспектов, дорог
Город даёт нам всё время урок.
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда.
- Что самое главное можно выделить из
этого стихотворения?
На этом наш урок окончен. Я желаю вам
быть внимательными не только на уроках,
но и на улицах города, всегда помнить о
правилах дорожного движения.