Конспект урока "Средства информации и связи" 3 класс
Окружающий мир, 3 класс
Тема урока «Средства информации и связи»
Учитель – Малышева Е.В.
Ход урока:
1 этап – мотивация и актуализация.
- Здравствуйте, дети, начинаем наш урок! Меня зовут Елена Васильевна.
Вы любите отгадывать загадки? Я для вас приготовила много загадок.
Девиз нашего урока «Per aspera ad Astra» (Луций Сенека).
- Сегодня вы будете работать в паре.
- («Сборка схемы»). На этой схеме чего-то не хватает. Похоже, здесь побывали космические
пираты, со схемы похищен важный элемент. Вот – первая загадка:
1). Специальный космический есть аппарат,
Сигналы на Землю он шлет всем подряд.
Как одинокий таинственный путник,
Летит по орбите искусственный… (спутник).
- Молодцы, вот появился главный элемент схемы (появляется на слайде, дети приклеивают
его на схему у себя на парте).
- Как вы думаете, какова цель нашего урока? (Да, вы будете изучать способы и средства
передачи информации).
Полное название нашей темы урока «Средства информации и связи».
- Средства связи – это способы передачи информации на расстояние. Для того, чтобы
передавать информацию на большие расстояния, человек использует различные средства связи.
Какие вы знаете?
2 этап - организация познавательной деятельности.
- Это – схема устройства спутниковой связи.
Самый первый искусственный спутник Земли был запущен 4 октября 1957 года в нашей стране,
которая называлась тогда СССР. Сейчас спутников много, они обеспечивают связь при помощи
радиосигналов между жителями планеты, между компьютерами, автомобилями, кораблями и
самолетами.
2). Стоит на крыше верхолаз
И ловит новости для нас. (Антенна).
Найдите на схеме антенны и обведите их карандашом.
- Эти антенны и передают, и принимают информацию. Они бывают маленькие и большие.
- Вы слышали что-нибудь про ГЛОНАСС? Это- средство связи, Глобальная навигационная
спутниковая система (22 спутника, будет до 70), самый современный вид космической связи.
- В городе Королёв в ЦУПе (Центре управления полетами) космонавты – операторы связи и день,
и ночь следят, чтобы в космосе все работало – и МКС (Международная космическая станция), и
ГЛОНАСС, и другие спутники. (Проведите карандашом линии связи).
3). Это- чудо-аппарат,
Донесет быстрее ветра
Голос друга, даже если
Друг- за сотни километров. (Телефон).
- Помимо обычных телефонов- домашних, сотовых, появились космические телефоны, которые
могут звонить прямо через спутник.
- А хотели бы вы позвонить летчикам- космонавтам прямо в космос? Это возможно только из
ЦУПа.
Там находится специальный вид связи, защищенный от помех. По специальным телефонам,
на которые вместо номеров телефонов наклеены фотографии космонавтов, и можно позвонить
прямо в космос. Эти фотографии меняют 1 раз в 6 месяцев.
- Почему 1 раз в 6 месяцев? (Меняется экипаж МКС).
4). Что за чудо, что за ящик?
Сам- певец и сам- рассказчик,
И к тому же заодно
Демонстрирует кино. (Телевизор).
- Телевизор - это средство массовой информации. Назовите передачи, которые вы смотрите по
телевизору, слушаете по радио. Чем они вам нравятся?
- Задумывались ли вы, зачем вам их транслируют? Что для себя полезного вы из них черпаете?
- А все ли телепередачи вы можете смотреть? Почему? (Обведите путь сигнала от телестанции
до телевизора).
5). Где найти подружку Олю
И узнать, что было в школе?
Прочитать про все на свете?
Ну, конечно, в …. (Интернете).
(В 1969 году в США начала функционировать первая в мире компьютерная сеть.
Она положила начало формированию всемирной компьютерной сети Интернет. Сеть
Интернет дает пользователю неограниченные возможности как для общения с другими людьми,
так и для получения любой интересующей его информации.)
- Как по-другому называют Интернет? (Всемирная паутина.)
- Что еще можно передавать через спутник связи? (Радиопередачи, телексы- современные
телеграммы).
- О чем мы еще не услышали? О системе навигации через спутник. (Автомобили, корабли,
самолеты).
- Посмотрите, как все части этой современной схемы связаны между собой. От чего всё работает в
этой системе? (От электричества).
- В организации любой связи есть три участника: передатчик информации (откуда сигнал?),
канал (по чему передается?) и приемник (кто принимает сигнал).
Заполним таблицу в рабочем листе урока, используя схему.
Средство связи и
информации
Откуда сигнал?
(Передатчик
информации)
Через чего
передается?
Кто принимает
информацию?
(Приемник
информации)
Телевизионная связь
Телевизионная
станция (1 канал)
Телевышка, спутник
Телевизор
Телефонная связь
Space Phone
Телефон №1
Спутник
Телефон №2
Интернет
Компьютер №1
Роутер, спутник
Компьютер №2
____________________________________________________________________________
- Перенесёмся на 100 лет назад. Электричество уже было, но средства связи были иные.
(Слышны позывные SOS)
- Как вы думаете, что это? Это – сигнал СОС терпящего бедствие корабля. Он передавался
радистом при помощи телеграфа. Первый телеграфный аппарат придумал Павел Шиллинг, за ним -
Сэмюэль Морзе в 1837 году, он же изобрел и специальную азбуку. Вместо букв алфавита
передавались сигналы: длинные («тире») и короткие («точки»). Телеграф передавал сообщения на
дальние расстояния.
- Попробуйте расшифровать это слово на «морзянке».
••• •−− •−•− −−•• −••− (связь)
_______________________________________________________________________________
- Что объединяет и старинный телеграф, и современные виды связи? Без чего не сможет
работать ни один объект схемы? (Да, без его Величества – электричества!)
- Представьте, ребята, что во всем мире погас свет, не стало электричества. Что будет со всеми
этими средствами связи? (Они перестанут работать).
(Гаснет свет)
– Ой! Это всё проделки космических пиратов! Мы перенеслись на Машине времени на 400 лет
назад. Во всем мире нет электричества.
- Как же люди общаются, передают известия?
(Свет включается). (У меня в руках появляется голубь, у него на спине рюкзачок).
– Кто это? Что это за средство связи? (Голубиная почта).
- Как она работала? (Отвечают дети, я уточняю).
- Особенно хороша была такая почта во время войны. Почему? За что ценили и голубям
памятники ставили? (За надежность). Но летают только в светлое время суток, ученые вывели
породу, которая летает и ночью. Сейчас используется? (Да, в целях конфиденциальности
информации. Например, японские журналисты.).
- Если расстояние между собеседниками велико и силы голоса не хватало, люди передавали
информацию, подавая сигналы, а также условные знаки. - А о том, какие еще существовали
средства связи в древности вы сможете прочитать в учебнике на С. 40.
- Сейчас мы используем сигнализацию? (Да, светофор, звонок, ПДД. Ж/Д).
- Что вы знаете о передачи информации с помощью царских и княжеских гонцов?
- Выполните задание в рабочем листе о гонце.
Задание: Вспомните сказку А.С. Пушкина о царе Салтане. Пока Салтан воевал, царица родила сына –
царевича Гвидона:
…Шлет с письмом она гонца,
Чтоб порадовать отца.
А ткачиха с поварихой,
С сватьей бабой Бабарихой
Извести ее хотят,
Сами шлют гонца другого…
- Назовите источник информации, информационный канал ее приемника информации.
- Кто в данной ситуации создавал помехи для качественной передачи информации?
Средство связи и
информации
Откуда сигнал?
(Передатчик
информации)
Через чего
передается?
Кто принимает
информацию?
(Приемник
информации)
Гонец
Царица
Письмо
Царь Салтан
- Какие недостатки были у старинных способов передачи информации, о которых мы говорили?
(Длинный срок передачи, секретность информации не сохранялась, погодные условия могли
помешать быстро доставить сообщения и т.д.)
Физминутка «Почтовая тройка».
- Гонцы долго доставляли письма, поэтому в России придумали более быструю почту, которая
называлась ЯМСКАЯ ГОНЬБА. Ямская гоньба – это такая эстафета. Ям – почтовая станция. Гонцы
стали ямщиками. К 1824 году для ямской гоньбы в России содержали 56 тысяч лошадей. Верстовые
столбы через 40-50 верст от одной почтовой станции до другой. 1 верста равна примерно 1067м или
1 км 67м. На них цифра- сколько осталось верст до следующей почтовой станции - ЯМА. Например,
расстояние от Санкт- Петербурга до Москвы, составляющее 562 версты (около 578 км), ямщик
преодолевал за трое суток, рекорд - 36 часов.
По дороге зимней, скучной
Тройка борзая бежит,
Колокольчик однозвучный
Утомительно гремит.
Ни огня, ни черной хаты,
Глушь и снег.... На встречу мне
Только версты полосаты
Попадаются одне… (А.С.Пушкин, «Зимняя дорога»)
- В других регионах России почту доставляли на: верблюдах, собаках, волах, оленях.
- В странах Европы почту доставляли дилижансы. Скорость ямской гоньбы значительно
превосходила скорость европейских почтовых карет - дилижансов.
- Почта сохранилась до наших дней, только сейчас она иная. Кому недавно был День рождения?
(Как тебя поздравили? Подарили ли открытку?) Открытка останется на память.
Итог: К традиционным средствам связи относятся сигнализация, почта, телеграф, телефон,
радио, к современным - телевидение, Интернет, сотовая и космическая связь.
- А для чего вообще нужны почта, телефон, радио, телевидение, Интернет? (Для того, чтобы
узнавать новости). Это – СМИ (Средства массовой информации).
- У голубя в сумочке - голубеграмма, давайте прочтём. Это- опять какой-то шифр! Попробуем
разгадать. («Через тернии – к звездам!»). Это – девиз космонавтов России.
Фраза пришла к нам из древнего Рима - Per aspera ad Astra. Терние – это Тёрн, терно
́
вник, или
Сли
́
ва колю
́
чая. выражение "через тернии к звездам" - образное от преодоления пути, усыпанного
колючками к высокой цели (звездам).
Это – и наш девиз! Вы справились со всеми заданиями. Учиться всегда сложно, но надо идти
вперед по этому пути, к новым победам!
3 этап – рефлексия.
- Скажите нашему гостю, голубю, что вы сегодня узнали на уроке? Передавайте его друг другу.
Закончите предложение: 1). «Я сегодня узнал, что…»
2). «Я сегодня доволен результатом своей работы, потому что…»
3). А теперь скажите, кто сегодня молодец, кого можно похвалить и за что?
4). Кому было трудно?
ПОКЕТМОД
Сейчас вы сконструируете на память о нашем уроке покемод, это – книжечка- памятка, где есть
информация о том, что мы изучали, а также правила безопасного Интернета.
(Конструирование покемода). Дома вы ее прочитаете и все вспомните, что было на уроке.
Д/з – РТ с. 32, №2, 3 (заполнить конверт, узнать информацию из СМИ о нашем земляке, Герое
России летчике- космонавте Сергее Крикалеве – 803 дня жил на МКС и провел в открытом космосе
41 час 26 минут).
