Технологическая карта урока "Животные Казахстана"


Образовательная область: Социум
Раздел: Экология
Тема: Животные Казахстана
Программное содержание: Углублить экологические знания детей, расширить знания о
животных, встречающихся на территории Казахстана. Познакомить с Красной книгой
Казахстана и занесенных в нее животных (муфлон, каракал, бархатный кот). Формировать
у детей ответственное и доброе отношение к родной природе, а также убеждение о
бесценности природы и подвести к выводу о необходимости ее оберегать. Развивать
познавательную активность детей. Расширять знания об окружающем мире,
стимулировать к поиску новых знаний. Формировать умение наблюдать, сравнивать,
анализировать материал. Развивать патриотические чувства. Воспитывать любовь к
Родине.
Словарные слова: среда обитания, муфлон, каракал, бархатный кот.
Билингвальный компонент: Қазақстанның Қызыл Кітабы,аю,түлкі, қасқыр, қоян.
Оборудование: МP3 кюй «Аксак Кулан», интерактивная доска, презентация слайды 1-15,
карточки с изображением животных, картинки: лес, степь, горы, природосберегающие
знаки, картинки с изображением барсенка, листочки сирени.
Этапы
деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-
побудительный
Дети входят под музыку домбры «Аксак
Кулан.
-Ребята, мелодию какого инструмента вы
слышите?
Звучит музыка домбры
-А что, это за инструмент?
Это казахский
национальный
инструмент
Организационно-
поисковый
-Правильно, это казахский национальный
инструмент. И сегодня, я предлагаю под
чудесную мелодию домбры, отправится в
путешествие. А может, вы сами догадаетесь,
по какой стране?
Мы будем
путешествовать по
Казахстану.
-Правильно по Казахстану, а что это за
страна?
Казахстан наша
Родина.
-Посмотрите, какой большой наш Казахстан.
Слайд №1(карта Казахстана)
-В путешествие мы отправимся с барсенком,
скажите, а вы знаете кто он такой?
Это детеныш снежного
барса.
-Верно, это детеныш снежного барса.
Снежный барс символ нашей страны, он
символизирует благородство, силу и
независимость. Слайд №2
-Готовы отправиться в путь? Слайд№3
готовы
-Ребята куда нас привел барсенок?
В лес
-А какие животные живут в лесах
Казахстана?
Лиса, медведь, рысь,
заяц
- А кто скажет на казахском языке, на
английском?
отвечают
-Правильно это их среда обитания. Что
такое среда обитания? Посмотрите на них,
правильно вы ответили? Слайд №4
Это где животные
родились и живут.
-Дальше наш путь пролегает через степь.
Слайд №5. Ой, вон кто то пробежал и кто
это мог быть?
Это мог быть сайгак,
кулан, корсак, суслик.
-Проверьте, правильно вы ответили? Это
жители степей. Слайд №6
Мы ответили
правильно.
-Наш путь продолжается, и мы с барсенком
поднимаемся высоко в горы, кого можно
встретить на такой высоте? Слайд №7
В горах можно
встретить снежного
барса, архара.
- А вот и они. Слайд№8
-Молодцы, сколько, много животных нашей
страны вы знаете. Игра «Кто, где живет?
Барсенок предлагает отправить животных в
их среду обитания, возьмите карточки с
изображением животных и вспомните, где
они живут. Сначала вернем жителей в лес,
справились? Других вернем в степь, а кто же
вернется в лес? Как думаете, вы справились?
Молодцы, ребята.
Дети ставят картинки
животных возле
картинок с
изображением леса,
степи, гор.
-Наш друг барсенок хочет нас познакомить
со своими друзьями, их трудно встретить в
природе, их осталось очень мало, и
встречаются они редко, как вы думаете
почему?
Их истребили
браконьеры или они
погибли от плохой
экологии.
-А вы знаете, что редкие животные
охраняются и они записаны в специальную
книгу. Кто знает, как она называется?
Она называется
Красная книга.
-Что означает красный цвет книги? Слайд
№9
Стоп не убивайте,
животные могут
исчезнуть.
-На казахском языке она называется
Қазақстанның Қызы. Кітабы, повторите.
Дети повторяют на
казахском языке.
-Давайте знакомиться. Слайд №10. Это
каракал. Он живет в пустыне. Питается
каракал мелкими животными и очень любит
в жару найти приют в редких кустарниках.
-Продолжаем знакомство. Слайд №11.
Какой красивый муфлон, посмотрите на его
большие сильные рога, он живет высоко в
горах, его врагами могут быть хищники,
многоснежные зимы и браконьеры.
Дети рассматривают
слайды.
-Знакомьтесь это бархатный кот, на кого он
похож? Слайд №12.
Он похож на
домашнюю кошку.
-Но бархатный кот дикий зверь, живет в
степи и охотится на тушканчиков.
Рассматривают слайд.
-Давайте поиграем. Игра «Кто лишний?»
Соглашаются.
Назовите животных, которые не занесены в
Красную книгу Казахстана. Слайды
№13,14,15.
Дети называют
животных, не
занесенных в Красную
книгу, и объясняют
почему. Слон, бегемот,
морж, лишний. Потому
что не живут в
Казахстане и не могут
быть занесенными в
Красную книгу
Казахстана.
-Өте жақсы!
Физ.- минутка: Аю маң, маң басады
Қоян секең қағады
Түлкі бұлаң салады
Қасқыр бұға қалады
Дети имитируют
движения животных.
-Ребята, смотрите животные идут, давайте
притаимся и послушаем их разговор.
Соглашаются и
выходят дети в масках:
Медведь, лиса, рысь,
собака.
Сценка:
Медведь: Совсем люди озверели,
уничтожают, убивают нас, капканы ставят.
С человеком бороться невозможно, он
вооружен до зубов.
Лиса: По лесу пробежать невозможно.
Кругом люди рыщут, орут, песни поют. Так
и оглядываешься целый день.
Рысь: Ох, права ты лиса, на одну рысь по
семь охотников. А как обидно, когда на
человеке увидишь заячью шапку и рысью
шубку.
Собака: Ну вы и дикари, газеты не читаете,
телевизор не смотрите, люди тоже заботятся
о нас, создают заповедники, питомники,
борятся за спасение природы, защищают
животных от браконьеров. А вы на себя
посмотрите, вы тоже проказничаете.
Медведь: Верно, я люблю медком на пасике
полакомиться.
Лиса: А я в курятник мастерица слазить.
Рысь: Хоть человек нам враг, но всетаки
разумное существо.
-Что вы услышали в этом разговоре?
Оказывается и звери шалят. Давайте не
будем друг на друга обижаться, будем жить
дружно, согласны?
Мы услышали, что
животные обижаются
на людей, но и сами
иногда поступают
плохо.
Мы согласны жить с
ними дружно.
-Что бы жить дружно, надо соблюдать
правила, какие вы знаете?
Не кричать, не
мусорить, убирать за
собой мусор, не
убивать животных, не
брать их домой, не
вырубать лес, нельзя
чтобы дымили заводы,
машины.
-У вас на столах лежат знаки, давайте с вами
определим, какие они запрещающие или
разрешающие. Каким цветом края у
разрешающих знаков, а каким у
запрещающих?
У разрешающих знаков
края синии, а у
запрещающих-красные
-Подумайте и определите, какие знаки вы
поставите на доску с синими краями, а какие
с красными.
Дети выходят
называют что
обозначает знак и
ставят на нужную
доску.
-Молодцы ребята, давайте поблагодарим
барсенка за путешествие на казахском
языке.
Рахмет.
-А барсенок в ответ дарит вам картинки со
своим изображением.
Дети получают
картинки.
-Послушайте стихотворение.
Как приятно любоваться
Синевой морей.
Как прекрасно восхищаться.
Клумбой у дверей.
Но не вечная природа,
Она терпит столько зла!
И все меньше год от года
На планете кислорода
Счастья, мира и тепла.
Чтоб земля была красивей
Надо быть нам бережливей!
Ребенок расказывает
стихотворение «Как
приятно любоваться»
Рефлексивно-
коррегирующий
-Ребята, чем мы сегодня занимались?
-С кем путешествовали?
-С кем барсенок нас познакомил?
-Что нового узнали?
-Что вам понравилось?
Ответы детей на
вопросы.
-Вы сегодня были молодцы! С нами вместе
путешествовали наши гости и в память о
нашем путешествии подарим им листочки
сирени, похожие на сердечки.
Ожидаемый результат: Знать названия животных проживающих на территории
Казахстана, а также занесенных в Красную книгу Казахстана; уметь отвечать на вопросы
воспитателя полными ответами, наблюдать, сравнивать, анализировать материал; иметь
ответственное и доброе отношение к природе и ее бесценности, желание ее оберегать.
к педсовету
Конспект открытого занятия по экологии
Тема: Животные Казахстана
Выполнила: воспитатель
Микульская Оксана Владимировна