Конспект урока "Почему в лесу нужно соблюдать тишину?" 3 класс


1
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа имени А.П.Чехова»
г.Истры Московской области
Конспект урока по предмету «Окружающий мир»
в 3 классе
Тема урока: «Почему в лесу нужно соблюдать
тишину?»
Выполнила:
учитель начальных классов
МОУ «СОШ им.А.П.Чехова»
Безверхая Людмила Анатольевна
Истра 2014г.
2
Цель:
учить детей бережному отношению к живой природе;
видеть красоту окружающего мира, красоту природы;
развитие эстетического восприятия картин родной природы.
Оборудование:
картинки с изображением лесов, животных и птиц, которые там
проживают;
компьютер;
презентация "Почему нужно соблюдать тишину в лесу".
Распределение времени на уроке:
1. Организационный момент – 2 мин.
2. Актуализация знаний и постановка проблемы – 3 мин.
3. Сообщение темы и открытие нового знания – 25 мин.
4. Физкультминутка - 2 мин.
5. Первичное закрепление - 11 мин.
8. Итоги урока, домашнее задание – 2 мин.
Всего - 45 мин.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Учитель настраивает детей на урок.
- Где вы любите отдыхать?
- А кто из вас ходил в поход с родителями, жил в палатке или просто отдыхал
на природе?
2. Актуализация знаний и постановка проблемы.
- Если вы отдыхали в лесу, у реки, как вы относились к тому, что вас
окружает: деревья, трава, цветы, бабочки и стрекозы?
- Почему?
3. Сообщение темы и открытие нового знания.
1) Учитель спрашивает:
-Как вы думаете, что мы будем сегодня изучать?
3
Обобщая ответы учеников, говорит:
- Сегодня на уроке мы узнаем, почему в лесу нужно соблюдать тишину, как
человек должен относиться к природе.
- Послушайте звуки леса, какие картинки вы нарисовали в своём
воображении?
(Слайд №2)
Беседа по вопросам:
- Ребята как вы думаете, что такое лес?
- Чем он вас привлекает?
-Что вам нравится в лесу?
- Почему люди едут отдыхать в лес?
- Приносит ли человек лесу вред?
-Должен ли человек заботиться о лесе?
-Как он это делает?
2) Беседа о разных типах лесов.
( Слайд №3)
-Ребята, рассмотрите разные типы леса.
- Вспомните, в каком лесу вы бывали?
- Какие птицы живут в этих лесах?
- Послушайте, как поют птицы весной.
(Слайд №4)
3) Работа с учебником.
Беседа по вопросам:
- Ребята, рассмотрите рисунок на стр.102.
- Какие растения и животные вам знакомы?
- Прочитайте текст и ответьте на вопросы?
- Как человек может нарушить красоту и тишину леса?
- Рассмотрите рисунок на стр. 103.
- Нарисуйте у гнезда птичку и норки зверька.
4) Составление правил друзей леса.
Правила поведения в лесу:
1. Не устраивайте в сухую погоду костров.
2 На дрова нужно пилить только сухостой.
4
3. Не вбивайте гвозди в сухие деревья, чтобы прикрепить что-то к ним..
4. Нельзя громко кричать, пугая животных и птиц..
Посмотрите на рисунки детей на тему о бережном отношении к лесу.
(Слайд №5)
4. Физкультминутка.
5. Первичное закрепление.
1) - Посмотрите на детские рисунки о правилах поведения в лесу, о чём они?
- Чего нельзя делать. Придя в лес?
(Слайд №6)
2) Загадки о животных:
Длинные ушки, быстрые лапки.
Серый, но не мышка.
Кто это?..(Зайчишка)
*Рыже-огненный комочек,
С хвостиком как парашют,
По деревьям быстро скачет,
Был он там...
Теперь уж тут.
Быстрый он как стрелочка.
Так ведь это...(Белочка)
*Рыжая плутовка
Спряталась под ёлкой.
Зайца ждёт хитрюга та.
Как зовут её?..(Лиса)
Колюч он, но не ёлочка,
В иголках, но не сосенка.
В клубок свернуться может.
Конечно, это...(Ёжик)
*Бурый, косолапый
По лесу бредёт.
Любит "одолжить" он
5
У лесных пчёл мёд.
(Медведь)
*Серый, страшный и зубастый
Произвел переполох.
Все зверята разбежались.
Напугал зверят тех...(Волк)
(Слайд №7)
3) Учитель рассказывает:
Равнодушие к зеленому другу - тоже зло, которое приводит к плачевным
результатам. Как часто человек бывает в роли наблюдателя гибели растений,
не проявляя ни малейшей заботы о его спасении.
Учитель рассказывает о «Красной книге» и её значении.
(Слайд №8)
Человек должен бережливо и внимательно относиться не только к тем
растениям, которые занесены в «Красную книгу», но и к тем, которые
повсюду окружают нас — и в природе, и в саду, и дома…
Можно получить большое удовлетворение от общения с природой, не сорвав
ни единого цветка или листа, если следовать мудрым словам
азербайджанского поэта Самеда Вургуна, который пишет:
…Давай пройдемся медленно по лугу
И «Здравствуй!», скажем каждому цветку.
Я должен над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.
- Посмотрите на рисунок нашей планеты? Почему она зелёная?
(Слайд №9)
6. Итоги урока, домашнее задание.
Вывод:
• В природе ничто не существует обособленно, все ее элементы тесно
связаны между собой, влияют друг на друга, и ущерб, нанесенный одному,
6
немедленно вызывает ухудшение других.
• Каждый должен по возможности обогащать природу, и ни при каких
обстоятельствах не обеднять ее.
• Земная природа — колыбель жизни и уютный дом человечества с
биотическим регулятором стабильности. Любовь к земной природе —
священна!
Использованная литература:
1. Большая энциклопедия чудес света- М.: Росмэн, 2008.- 199с..
2. Хауэлл Л., Растения и грибы,- М.: Росмэн,2002-63с.
3. Большая книга о природе вещей и явлений-М.:Эксмо,2008.-288с.
4. Большая энциклопедия начальной школы.В 2-х т.-СПб.:Нева,2002.-320с.
5. Интернет-порталы: «1 сентября.ru» http://1sentyabrya.ru/,
Издательский дом «1 сентября» http://nsc.1september.ru/index.
«Сеть творческих учителей» http://www.it-n.ru/. «Интернет учителю»
http://www.it-n.ru/
«Учительский портал» http://uchitel.3dn.ru/