Технологическая карта урока "Берегись автомобиля!" 2 класс


Предмет: окружающий мир
Класс: 2 «А»
Тема урока: «Берегись автомобиля!»
Цель урока: Повторить правила дорожного движения, изученные в первом классе; познакомить учащихся с новыми
правилами перехода улиц.
Планируемые результаты:
Предметные: знать основные правила перехода улицы, которые должен соблюдать пешеход; знать сигналы обычного и
пешеходного светофоров; знать основные дорожные знаки, необходимые пешеходу «Пешеходный переход»,
«Надземный пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Пешеходная дорожка», «Движение
пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах запрещено», «Дети», «Место остановки автобуса, троллейбуса,
трамвая и такси».
Личностные: осмысление правил дорожного движения, понимание их значимости и необходимости соблюдения, как
обязательного условия безопасности на дороге; развивать речь, внимание, мышление.
Тип урока: открытие нового знания
Оборудование: Учебник Окружающий мир. 2 класс. Ч 1./ А.А. Плешаков.; презентация; рабочая тетрадь; фигурки героев
учебника.
Этап урока.
Методы и
приемы
Хроно-
метраж
Содержание урока.
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика
Планируемые
результаты (УУД)
Организацион
ный момент
1 мин
Здравствуйте. Проверьте свою готовность к уроку, если вы готовы, можете садиться.
Приветствовать
учителя
Мотивационн
ый этап
3 мин.
Ребята, Мудрая Черепаха и Муравей Вопросик торопилась к вам на урок. Бежали
через дорогу, и их сбила машина. Хорошо, что водитель успел затормозить, и они
только повредили лапки.
Ребята, что нужно знать, чтобы перейти дорогу и не попасть под машину?
(Дети высказывают свое мнение, приводя различные примеры).
Слайд 1, 2.
Откройте учебники на с. 12, прочитайте тему урока и текст рубрики «Что
узнаем, чему научимся?». (Перенесён на слайд)
Слушать и
отвечать на
вопросы учителя
Л: воспитывают
положительное
отношение к урокам
окружающего мира,
формирование
ценностных
ориентаций.
Актуализация
знаний
6 мин.
Вспомните, что означают сигналы светофора?
Какие дорожные знаки вы узнали в 1 классе?
- Что обозначают эти дорожные знаки?
Строить речевые
высказывания
П: выделение
необходимой
информации,
структурирование
знаний
Изучение
нового
материала
14 мин.
Знаем ли мы сигналы светофора.
Молодцы! Вы хорошо помните, что обозначают сигналы светофора.
А знаете ли вы, что первый светофор появился в 1868 году в Англии в Лондоне.
А в нашей стране первый светофор установили в 1929 году в Москве.
Слайд 3.
Светофор был похож на часы с круглым циферблатом, разделённым на секторы
красного, жёлтого и зелёного цвета. Стрелку-указатель регулировщик
поворачивал вручную.
Слайд 4.
Потом появились электрические светофоры, которые действуют и сейчас, хотя
внешне они и изменились. Но всегда цвета в светофоре идут в таком порядке: для
лучшей видимости наверху размещён красный сигнал как самый важный и
опасный, потом жёлтый, а внизу – зелёный.
Ребята, как вы думаете, почему выбраны именно эти цвета?
Красный цвет хорошо виден в темноте, тумане. Красный цвет- сигнал
опасности, сигнал тревоги. Он самый заметный, виден издалека, его трудно
спутать с другим. Поэтому он выбран для самого строгого сигнала,
Строить речевые
высказывания
Строить речевые
высказывания
К: умение с
достаточной
полнотой и
точностью
выражать свои
мысли в
соответствии с
задачами и
условиями
коммуникации,
владение
монологической и
диалогической
формами речи
запрещающего движение.
Желтый цвет также хорошо заметен в любую погоду. В тумане его можно
принять за красный. Но все равно он будет предупреждать водителя.
Зеленый цвет нельзя спутать с красным или желтым. На светофорах есть
козырьки, чтобы сигналы были хорошо видны при ярком солнечном свете.
Слайд 5.
Для пешеходов часто устанавливают светофоры с двумя сигналами – красным и
зелёным. Их изображают в виде стоящего и идущего человечков, иногда
устанавливают табло со временем длительности сигнала.
Дорогу, перекрёсток на пути
Светофор поможет перейти.
С человечком красным – "Стой!".
Двигайся с зелёным по прямой.
Слайд 6.
Расскажите как различать транспортный и пешеходный светофоры?
Моделирование сигналов светофора.
1) Приготовьте цветные фишки. Выполните задание в учебнике на с. 12. (С
помощью цветных фишек «зажги» на первом светофоре сигнал «Стойте!», на
втором – «Внимание!», на третьем – «Идите!»).
Слайд 7. Проверьте свою работу.
Объясните, как будете вести себя в каждой ситуации.
2) Прочитайте второе задание. (На каком из пешеходных светофоров горит
сигнал «Стойте!», а на каком «Идите!»?) Ответ: «Стойте!» №5, «Идите!» -
№4.
Высказывать
предположения
Работать с
учебником
Р: Коррекция –
внесение корректив
в случае отклонения
от эталона
П: выполняют
задание
Физминутка
1 мин.
Раз, два, три, четыре, пять!
Ох, устали мы опять.
В «Светофор» мы поиграем,
Руки, ноги разминаем.
Правила простые:
если я покажу красный сигнал, вы делаете шаг назад,
если жёлтый – приседаете,
если зелёный – шаг вперёд и шагаете на месте. (ЖКЖЗ, КЖЗ, ЖЗ)
Делать разминку
Л: ориентир на
здоровый образ
жизни
Изучение
нового
материала
13 мин.
Знаем ли мы дорожные знаки?
На доске висят дорожные знаки. Ребята отгадывают загадки и находят нужный
знак.
«Пешеходный переход»
На дорожном знаке том
Человек идет пешком.
Полосатые дорожки
Постелили нам под ножки.
Чтобы мы забот не знали
И по ним вперед шагали.
«Подземный пешеходный переход» и «Надземный пешеходный переход»
На широкой улице
Глаза от красок жмурятся.
Разноцветные машины:
Волги, лады, лимузины.
Где дорогу перейти,
На ту сторону пройти?
Всем поможет переход,
Под землею, что идет.
Найдите знак надземного пешеходного перехода.
«Пешеходная дорожка»,
По этой дорожке,
Шагают только ножки.
Лишь в коляске и в кино
Колесить разрешено.
«Движение пешеходов запрещено»,
В дождь и в ясную погоду
Здесь не ходят пешеходы.
Говорит им знак одно:
"Вам ходить запрещено!"
«Движение на велосипедах запрещено»,
В день рожденья подарили
Скоростной велосипед
Отвечать на
вопросы учителя
Строить речевые
высказывания
К: умение с
достаточной
полнотой и
точностью
выражать свои
мысли в
соответствии с
задачами и
условиями
коммуникации,
владение
монологической и
диалогической
формами речи
П: высказывать
предположения,
обсуждать
проблемные
вопросы.
Научили, объяснили
Ездить там, где знака нет.
(Означающий запрет)
«Велосипедная дорожка»
Шли из школы мы домой,
Видим – знак на мостовой:
Круг, внутри велосипед,
Ничего другого нет…
(Велосипедная дорожка. Разрешается движение только на велосипедах и
мопедах. По велосипедной дорожке могут также двигаться пешеходы – при
отсутствии тротуара или пешеходной дорожки.)
«Дети»
Посреди дороги дети,
Мы всегда за них в ответе.
Чтоб не плакал их родитель,
Будь внимательней, водитель!
(Знак для водителя. Участок дороги вблизи детского учреждения (школы,
оздоровительного лагеря и тому подобного), на проезжей части которого
возможно появление детей.)
«Место остановки автобуса, троллейбуса, трамвая и такси»
В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать,
Хочет пассажиром стать.
в) Работа в парах
Прочитайте задание на с. 13, выполните. Попросите соседа по парте проверить
вашу работу. Если потребуется, исправьте ошибки, перемещая стрелки.
г) Правила перехода через дорогу.
Как правильно переходить дорогу? (По пешеходному переходу)
Ученик:
Дорогу так перехожу:
Сначала влево погляжу,
И, если нет машины,
Работать в парах
Иду до середины.
Потом смотрю внимательно,
Направо обязательно,
И, если нет движения,
Шагаю без сомнения!
Что делать, если ты дошёл до середины, а машины поехали?
Что такое островок безопасности?
Слайд 8.
Ученик:
Пусть вокруг машин поток
Безопасен островок.
А, когда поток пройдет,
Смело движемся вперед.
(Если не успел перейти проезжую часть, следует остановиться на линии,
разделяющей транспортные потоки, и спокойно стоять, не делая шагов ни
вперёд, ни назад.)
д) Игра «Пешеходный переход»
Учащиеся делятся на группы по 5 человек. По очереди подходят к
обозначенному пешеходному переходу (стоит знак, на полу полоски): остановка,
прислушивание и поворот головы во все стороны, налево и направо и переход
дороги.
е) Самостоятельная работа в рабочей тетради.
Откройте рабочие тетради на с. 9. Выполните задание № 1. (Мальчику нужно
пройти в булочную. Покажи стрелкой на каждом рисунке, как ему идти.)
(Взаимная проверка).
На с. 10 выполните задания № 2 и № 3. (Фронтальная проверка).
Строить речевые
высказывания
Работать с
тетрадью,
выполнять
задания
К: умение с
достаточной
полнотой и
точностью
выражать свои
мысли в
соответствии с
задачами и
условиями
коммуникации,
владение
монологической и
диалогической
формами речи
П: высказывать
предположения,
обсуждать
проблемные
вопросы.
Закрепление
изученного
материала
3 мин.
Составим несколько правил безопасного поведения для ребят.
Слайд 9.
Правило 1. Переход проезжей части по обозначенному пешеходному переходу.
1. Остановись.
2. Осмотрись со всех сторон.
3. Убедись в безопасности.
Выявлять новые
полученные
знания
Регулятивные:
Контроль –
сравнение
результата с
эталоном
4. Начинай переход.
Слайд 10.
Правило 2. В зоне видимости нет пешеходного перехода.
1. Нужно переходить проезжую часть под прямым углом.
2. Там, где дорога хорошо просматривается в обе стороны.
Домашнее
задание
2 мин.
1. Учебник с. 12-17.
2. Рабочая тетрадь, № 4, с. 11
Записывать
домашнее
задание
Подведение
итогов.
Рефлексия
2 мин.
Как нужно переходить улицу?
Какими дорожными знаками обозначают пешеходные переходы?
Что такое островок безопасности?
Выразите свое отношение к уроку цветом. Зелёный – на уроке у меня не было
затруднений при изучении новой темы, все понятно. Жёлтый – были затруднения
при изучении новой темы, кое-что так и осталось мне неизвестным. Красный –
ничего не понял при изучении новой темы.
Спасибо за урок! Можете отдыхать.
Проверять себя
и
самостоятельно
оценивать свои
достижения
Р: осуществляют
итоговый контроль
Л: способность к
самооценке на
основе критерия
успешности
учебной
деятельности.