Технологическая карта урока "Жизнь животных" 1 класс


Этап урока.
Методы и приемы
Время
Содержание урока. Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Планируемые
результаты
(УУД)
1. Орг. момент:
Словесный : ответы
на вопросы.
2 мин
Приветствие.
Приветствие.
Проверяют готовность
к уроку.
Л: Положительное
отношение к
урокам
окружающего
мира
2. Целеполагание:
Словесн.: слово
учителя.
8 мин
Ребята, сегодня мы поговорим о жизни
животных.
Слушают учителя;
П: применять
базовые знания для
решения
конкретной
проблемы;
3. Первичное
закрепление:
Практич.:
выполнение
заданий
Словесн.: слово
учителя
15 мин
Откройте стр. 86 в учебнике.
Рассмотрите рисунки. Расскажите, где живут
разные животные.
Посмотрите, какие бывают разные жилища у
животных.
Нора- самое простое жилище, которое
устраивают звери. Норы роют лисица, дикий
кролик, крот, хомяк, барсук и многие другие
звери. Нора лисицы имеет несколько входных
отверстий.
Жилище белки- шаровидное гнездо на ветках
Выполняют задание.
Слушают учителя.
Ответы на вопросы.
П: применять
базовые знания для
решения
конкретной
проблемы.
Словесн.: слово
учителя
Практ.: выполнение
упражнений
дерева. Наружный слой гнезда сплетен из
тонких веточек, а внутренний – из сухой травы,
мха, лишайника. Чтобы дождь не проникал в
жилье, сверху белка покрывает гнездо
хворостом и кусочками коры. Гнездо имеет один
или два входа.
Самый искусный строитель среди зверей- бобр.
Для жилья и складывания запасов корма он роет
норы и строит хатки. Вход в нору находится под
водой. Хатки представляют собой большие кучи
из кусков стволов молодых деревьев, сучьев и
веток, скрепленных илом.
А теперь поработайте в группах. На каждом
ряду лежит мозайка с каким-то животным. Вам
нужно его собрать и рассказать об этом
животном и какое у него жилище.
Физминутка.
Анализировать
информацию.
Выполнять
упражнения
Повторяют движения.
П:Строить
логическую цепь
рассуждений.
Л.: установка на
здоровый образ
жизни.
4. Повторение:
Практич.:
выполнение
заданий
15 мин
Ребята, у вас на партах лежит раскраска с
животным. Вам нужно оживить животное
своими карандашами.
Выполняют задание;
анализируют;
К: учитывать
разные мнения
5. Рефлексия
6 мин
Рефлексия.
Самоконтроль.
Л: способность к
самооценке.
Конспект урока окружающего мира
Тема: «Жизнь животных»
Цели деятельности учителя: формирование знаний о жизни животных
Планируемые результаты:
Личностные:
определять мотивы учебной деятельности;
проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки;
Предметные:
понимать учебную задачу и стараться ее выполнить;
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;
оценивать достижения на уроке.
Тип урока: открытие новых знаний
Оборудование: учебник, Г.Г. Ивченкова, И. В. Потапова, рабочая тетрадь №2.