Технологическая карта урока "Береги природу, человек!" 1 класс


Этап урока.
Методы и приемы
Время
Содержание урока. Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
УУД
1. Орг. момент:
Словесный : ответы на
вопросы.
2 мин
Приветствие.
Приветствие. Проверять
готовность к уроку.
Л: Положительное
отношение к урокам
окружающего мира
2. Целеполагание:
Словесн.: слово
учителя.
8 мин
Ребята, давайте вспомним наших домашних животных и
отгадаем кроссворд.
С О Б А К А
К О Т
К У Р И Ц А
О В Ц А
С В И Н Ь Я
К О З А
По горизонтали:
1. С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живет под крылечком,
А хвост колечком.
2. Мягкие лапки, а в лапках царапки.
3. Квохчет, квохчет,
Детей созывает,
Всех под крыло собирает.
4. Не прядет, не ткет,
А людей одевает.
Слушать учителя;
Ответы на вопросы.
П: применять базовые
знания для решения
конкретной
проблемы;
5. Розовая спинка,
На спинке щетинка,
Хвост крючком,
Нос пятачком.
6. Идет, идет с бородой,
Травки просит: «Ме-ме-ме,
Дай-ка вкусной мне-е-е.
По вертикали:
1. Стоит копна,
Спереди вилы,
сзади метла.
- Ребята, закройте глаза.
«Если мы закроем глаза, то ничего не увидим. Ничего и
раньше не было, кроме тьмы. И было так до тех пор,
пока не появился голубой сверкающий шар. Это Земля.
Жизнь начинается…
- Мир ослепительно переливается. И как важно, чтобы
это продолжалось вечно».
- Какой прекрасный и удивительный мир нас окружает
леса, поля, реки, моря, океаны, горы, небо, солнце,
животные, птицы. Это природа! Наша жизнь неотделима
от нее. Что подразумевается под словом жизнь?
- Сегодня мы заканчиваем путешествие по городу
«Природа в жизни человека».
- Какова тема нашего урока?
3. Первичное
закрепление:
Практич.: выполнение
заданий
Словесн.: слово
учителя
Словесн.: слово
учителя
Практ.: выполнение
упражнений
15 мин
- Зачем человек должен беречь природу?
- откройте учебник на стр. 94 и скажите, что дает
человеку природа.
- Великие композиторы и художники писали о природе
так, что мы, слушая и видя их произведения, ощущаем
живые чудеса природы, сказочную неувядающую
красоту Земли. И дело здесь не только в таланте поэта,
художника, композитора, фотографа. В любом
творчестве, в любой работе помогает человеку любовь к
природе, любовь к родному краю.
Земля – наш дом, нам здесь жить, пить эту воду, дышать
этим воздухом. Все на этой земле должно быть нам
родное: и маленький ручеек, и кудрявая березка. А
вокруг столько жестокости, равнодушия к природе.
Леса, реки, луга оказываются на краю гибели. И наша
задача – предотвратить это.
- Без чего невозможна жизнь на земле? Ответить на
вопрос поможет загадка.
Не умыться, не напиться,
Листику не распуститься.
Без нее прожить не могут
Птица, зверь и человек.
Выполнять задание.
Слушать учителя.
Ответы на вопросы.
Анализировать
информацию.
Выполнять упражнения
П: применять базовые
знания для решения
конкретной
проблемы.
П:Строить
логическую цепь
рассуждений.
И поэтому всегда
Нам везде нужна…… вода.
Почему вода в реке сравнивается с водой из родника?
Закройте глаза и представьте себе, что случилась
невероятное. На берегу реки построили завод. К чему
это может привести? Отразится ли это на здоровье
человека? Как?
- Расскажите, как загрязненные вещества поступают в
организм человека.
- Человек вынужден пить загрязненную воду. Может ли
он оставаться здоровым? Кто еще страдает от этого?
Вывод: будем беречь воду – будем сохранять свое
здоровье.
4. Повторение:
Практич.: выполнение
заданий
15 мин
Посмотрите картинки на стр. 95
Как человек помогает природе? А вы знаете, что такое
заповедники? Для чего они нужны?
Рабочая тетрадь стр. 30
Трудно представить себе Землю без лесов. Лес чудесное
творение природы. Он прекрасен во все времена года.
“Они учат человека понимать прекрасное и внушают
ему величавое настроение”, - писал А. П. Чехов.
Выполнять задание;
анализировать;
К: учитывать разные
мнения
Люди не могут обойтись без леса. Лес помогает
сохранять в почве влагу; в лесу растут грибы, травы,
ягоды, живут звери и птицы. Леса – это легкие нашей
планеты. Берегите лес – наше богатство!
Для чего же нужно беречь лес? (охранять воздух
значит беречь нашу жизнь)
Давайте посмотрим, что ребята правильно делают в
лесу, а что нет.Закрасьте кружки зеленым цветом.
Посмотрите на следующий рисунок. Растения, которые
растут в лесу, обведите синим карандашом, а растения,
которые растут на луга,- красным.
Посмотрите на следующий рисунок. Закрасьте кружок
красным цветом рядом с растениями, которые
выращивают в саду, а зеленым- рядом с растениями,
которые выращивают на огороде.
5. Рефлексия
Итог.
6 мин
Как мы должны относиться к природе? Почему?
Наша жизнь, наше здоровье в первую очередь зависят от
окружающей нас природы. Будем беречь природу –
будем сохранять своё здоровье.
Рефлексия.
Самоконтроль.
Л: способность к
самооценке.
Конспект урока окружающего мира
Тема: «Береги природу, человек!»
Цели деятельности учителя: формирование представления о значении природы в жизни человека.
Планируемые результаты:
Личностные:
определять мотивы учебной деятельности;
проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки;
Предметные:
понимать учебную задачу и стараться ее выполнить;
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;
Тип урока: открытие новых знаний
Оборудование: учебник, Г.Г. Ивченкова, И. В. Потапова, рабочая тетрадь №2.