Технологическая карта урока "Система кровообращения" 3 класс


Этап
Хрон
омет
раж
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
УУД
Орг.
Момент
1 мин.
Давайте проверим нашу готовность к уроку. На партах учебник,
тетрадь и то что я вам раздала. (конверты)
Приветствовать
учителя. Проверять
готовность к уроку.
Личностные:
смыслообразование
(установление учащимися
связи между целью
учебной деятельности и ее
мотивом),
Актуализа
ция
знаний
3 мин.
(задаю вопрос, подхожу за ответом к ученику)
- Вспомним прошлый урок!
Какие органы относятся к пищеварительной системе? (ротовая
полость, глотка, пищевод, желудок, печень, тонкий кишечник,
толстый кишечник)
- Раз это органы одной и той же системы, значит они связаны друг
с другом и выполняют общую задачу. Какую? (все органы
пищеварения, работая дружно, снабжают организм человека
питательными веществами и водой).
- Как называется процесс, который позволяет человеческому
организму получать питательные вещества и воду из
поступающей в него пищи? (Пищеварение).
- Чтобы пища попадала «в то горло», о каком правиле нужно
помнить во время еды?(Во время еды нельзя разговаривать и
смеяться)
- Спасибо!
Отвечать на
вопросы. Слушать.
Мотиваци
онный
этап
6 мин.
- Попробуйте угадать, о чём это я?
Бежит она очень быстро: меньше, чем за минуту, успевает
обежать всё тело и побывать в каждом его уголке. Ей надо
разнести по всему телу кислород и питательные вещества, а на
обратном пути унести вредные отходы, которые постоянно
образуются в организме. О чём это? (О крови)
- Как называется система в организме человека, которая
обеспечивает перенос кровью кислорода, углекислого газа и
питательных веществ? (Система кровообращения)
- Откройте ваш учебник на странице 25. Прочитайте тему нашего
урока! (Система кровообращения)
- Что значит слово «система»? (группа связанных друг с другом
Слушать. Отвечать
на вопросы.
Воспринимать
информацию.
Личностные:
смыслообразование
(установление учащимися
связи между целью
учебной деятельности и ее
мотивом),