Конспект урока "Права человека в обществе" 4 класс


Тема: Права человека в обществе
Цель:
объяснить учащимся, что такое права человека, довести до
сознания мысли о том, что каждый человек от рождения наделен
личными неотъемлемыми правами.
Задачи:
Формирование УУД:
Познавательные УУД
1. Развивать умения извлекать информацию из иллюстраций, текстов.
2. Представлять информацию в виде таблицы.
Регулятивные УУД
1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с
материалом учебника.
2.Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Личностные результаты
1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои
эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной
деятельности
Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать и понимать других.
2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
4.Умение работать в паре.
Тип урока:
изучение нового материала с применением технологии
коллективного взаимообучения.
Оборудование:
Конституция РФ;
учебник «Человек и человечество» (А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов),
рабочая тетрадь к учебнику,
раздаточный материал с заданиями,
карточки с надписью прав;
выставка литературы по теме
Ход урока
I. Организационный.
Звенит звонок, зовёт звонок,
Пора нам начинать урок.
II. Актуализация знаний.
Учитель предлагает учащимся послушать притчу и ответить на
вопрос: в чём смысл притчи?
В один холодный зимний день стадо дикобразов легло тесной
кучей, чтобы, согреваясь взаимной теплотой, не замёрзнуть.
Однако вскоре они почувствовали уколы от игл друг друга. Затем,
когда потребность согреться вновь заставила их придвинуться, они
опять попали в прежнее неприятное положение, так они метались
из одной печальной крайности в другую, пока не легли на
умеренном расстоянии друг от друга, при котором они с
наибольшим удобством могли переносить холод.
Вопросы. В чём смысл притчи? Чему она учит? Какими должны
быть взаимоотношения между людьми?
III. Постановка проблемы.
- А сейчас я предлагаю посмотреть небольшую инсценировку.
Представьте, что мы с вами находимся в библиотеке и стали
свидетелями такой сцены.
СЦЕНКА.
За столом сидят двое - мальчик и девочка.
Мальчик: «Мне нужен свежий воздух!» (открывает форточку)
Девочка: «Но тогда я могу заболеть!» (закрывает форточку)
Мальчик: «Ты не имеешь права мешать мне заниматься!»
Девочка: «Ты тоже нарушаешь мои права!»
- Скажите, ребята, какое свое право пытается защитить мальчик?
(Право на образование). А какое свое право пытается защитить
девочка? (Право на защиту здоровья).