Конспект урока "Солнечная семья.Чем Земля отличается от других планет?" 2 класс


Дата_____________
Класс____________
Технологическая карта урока №_____
Целевой блок
Тема
Солнечная семья. Чем Земля отличается от других планет.
Цель
Cпособствовать формированию знаний учащихся о планете Земля, о её месте в солнечной
системе, об особенностях и отличиях её от других планет солнечной системы; Луне, как
спутнике Земли; расширению представлений о глобусе как модели Земли, формах земной
поверхности; обеспечить развитие УУД:.
Планируемые результаты
1)личностных: мотивация учения; 2)познавательных: формулирование познавательной цели,
поиск и выделение информации, моделирование, анализ с целью выделения признаков, выбор
оснований и критериев для сравнения сериации, классификации объектов, установление
причинно-следственных связей, выдвижение гипотез и их обоснование,
3)коммуникативных: оценка действий партнера, умение с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли,
4)регулятивных: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка;
воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные
поступки, в том числе речевые;
Инструментальный блок
Задачи урока
А) образовательная - познакомить учащихся с понятием «Солнечная система»; познакомить
учащихся со строением Солнечной системы; учить пользоваться справочной литературой;
закрепить знания о живой и неживой природе.
Б) развивающая развивать интерес к тому, что нас окружает; развивать целостное восприятие
мира, кругозор учащихся; развивать память, произвольное внимание, устную речь.
А) воспитывающая - воспитывать необходимость беречь нашу Землю как единственную из
планет Солнечной системы, на которой существует жизнь; воспитывать аккуратность и
дисциплину; формировать умение слушать товарищей и высказывать своё мнение по проблеме
урока; формировать основы рефлексии.
Тип урока
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учебно-методический комплекс
мультимедийная презентация по теме урока, учебники «окружающий мир» Виноградова Н. Ф.,
2012 г. – 2 часть, карточки с названиями групп для групповой работы, картинки с изображение
планет Солнечной системы, карточки с названиями небесных тел. В качестве дополнительного
электронного образовательного ресурса использовалась программа Celestia. (изображение
Солнца и других небесных тел в 3d) . Реквизит – мяч, фонарик, карточки с названиями небесных
тел для проведения опыта «Вращение Луны», реквизит – тарелочки с мукой и теннисные шарики
для опыта «Метеориты»,
Организационно -деятельностный блок
Основные понятия
Небесные тела, Звёзды, планеты Солнечной системы
Организация пространства
Парная, фронтальная, индивидуальная работа
Межпредметные связи
Окружающий мир, русский язык,чтение
Действия обучающихся
1. Организация начала урока. ( 2 минуты)
ПРИВЕТСТВИЕ - Здравствуйте ребята!
- Я рада этой новой встрече,
Мне с вами интересно, друзья!
Интересные ваши ответы
С удовольствием слушаю я.
Мы сегодня снова будем наблюдать,
Выводы делать и рассуждать.
Присаживайтесь.
*ПРОБЛЕМНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ ТЕМЫ И ЗАДАЧ УРОКА
Ребята, наш сегодняшний урок будет очень необычным и интересным. Посмотрите этот слайд и
догадайтесь о чём мы будем говорить сегодня на уроке.(учащиеся высказывают свои
предположения)
Сегодня нам с вами предстоит отправиться в увлекательное путешествие по просторам нашей
Вселенной. В ходе нашего путешествия мы закрепим знания о строении Солнечной системы и
узнаем, чем Земля отличается от других планет.
* МОТИВАЦИЯ УЧАЩИХСЯ К УРОКУ Ребята, а вам нужно быть очень и очень
внимательными, так как сегодняшняя тема не просто интересная, она еще и очень важная,
поможет вам в изучении астрономии в старшей школе.
2. Актуализация знаний и включение учащихся в активную деятельность. (5 минут)
* ВВОДНАЯ ЛЕКЦИЯ УЧИТЕЛЯ С ФРОНТАЛЬНОЙ БЕСЕДОЙ.
* «ПУТЕШЕСТВИЕ»
С давних времен человека манило ночное небо – загадочное и непонятное. Люди высказывали
разные догадки о том, как устроен мир, кто его создал, почему звезды сверкают и переливаются.
И, конечно же, древнего человека интересовало солнце.
Поэтому, наша первая остановка в космосе Солнце!
Роль Солнца была замечена еще в древности. В сказках и легендах многих народов солнце
занимает важное, центральное место. У всех народов Солнце главное божествоТак, например,
древние Египтяне хорошо знали о том, что солнце - это "источник жизни для множества стран и
народов". Его свет и тепло дают жизнь всему на Земле.
Впоследствии ученые выяснили – Солнце – это глава большой солнечной семьи – Солнечной
системы.
- А почему наша система планет называется Солнечной? (в центре движущихся планет Солнце)
- А сколько планет входят в Солнечную систему? (8 планет – Меркурий, Венера, Земля, Марс,
Сатурн, Юпитер, Уран, Нептун. Наша Земля – третья от Солнца планета)
3. * ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ПАРАД ПЛАНЕТ»
- Молодцы! Мы покидаем раскалённое Солнце и летим дальше! А наша вторая остановка – парад
планет!( просмотр слайдов)
4. Закрепление и обобщение ранее изученного. ( 4 минуты)
* ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЗАКРЕПЛЕНИЮ И ОТРАБОТКЕ УУД И ЗУН
- А сейчас мы проверим, насколько вы были внимательны! У каждого из Вас на столах есть
схемы Солнечной системы. Ваша задача – подписать карандашом где от Солнца находится
Земля? Напишите название планеты, которая находится ближе всех к солнцу.( Меркурий)