Технологическая карта урока "Встреча зимы с весной" 2 класс


Технологическая карта урока
Предмет
Окружающий мир
Класс
2 класс
Тип урока
Открытие новых знаний
Технология построения урока
Системно - деятельностный подход
Тема
«Встреча зимы с весной».
Цель
Познакомить обучающихся с праздниками февраля.
Создать условия для формирования знаний о праздниках февраля.
Развивать мыслительные операции: синтез, анализ, обобщение.
Воспитывать чувство товарищества, аккуратность, усидчивость.
Основные термины, понятия
Праздники: Масленица,Сретение.
Планируемый результат
Предметные умения
Познакомить учащихся с праздниками февраля.
Личностные УУД: уметь проводить самооценку на основе критерия
успешности учебной деятельности.
Регулятивные УУД: проговаривание, последовательность действий на уроке;
формирование познавательной инициативы.
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки
и учёта характера сделанных ошибок
Познавательные УУД: формирование мыслительных операций: анализ,
сравнение, обобщение;
умение ставить и формулировать проблему с помощью учителя;
умение находить и выделять необходимую информацию;
умение делать предположения и обосновывать их;
контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;
рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и
результатов деятельности; использование критериев для обоснования своего
суждения.
Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов;
находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли с достаточной
полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других;
умение работать в парах;
формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений.
Организация пространства
Формы работы
Ресурсы
фронтальная, групповая, самостоятельная
Книгопечатная продукция:
тетрадь, учебник, карточки для самостоятельной работы.
Технические средства обучения: средства ИКТ (презентация),
Оборудование: компьютер, проектор, экран.
Дидактические задачи этапов урока
№ п/п
Этапы урока
1
Мотивация к учебной деятельности
2
Актуализация знаний и пробное учебное действие
3
Выявление места и причины затруднения
4
Построение проекта выхода из затруднения
5
Реализация построенного проекта
6
Первичное закрепление комментированием во
внешней речи)
7
Самостоятельная работа с самопроверкой по
эталону
8
Включение в систему знаний и повторение
9
Рефлексия учебной деятельности на уроке
Технология изучения
Этапы
урока
Формируемые умения
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Мотивация к учебной
деятельности
Предметные:
Познакомить учащихся с
праздниками февраля.
Метапредметные:
регулятивные:
волевая саморегуляция
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
Над какой темой вы работали на прошлом уроке?
Невидимые нити в зимнем лесу.
Актуализация знаний и пробное учебное действие
познавательные: формирование
мыслительных операций: анализ,
сравнение, обобщение.
коммуникативные: умение выражать
свои мысли с достаточной полнотой
и точностью; умение слушать и
понимать речь других.
А скажите, как связаны между собой ель и лесные
животные?
Для каких животных ель является кормилицей и
заступницей?
Как связаны между собой сойка и белка в зимнем
лесу?
А вот скажите мне, кто зимой на ели вьет гнездо?
Молодцы ребята!
Какой вывод мы можем сделать из всего
сказанного?
Нелегко добывать разным животным корм в
зимнее время года.
Ребята, послушайте пожалуйста, прогноз погоды в
стихах:
На дворе карусель-
То метель,
То капель,
То мороз,
То опять
Надо шубу снимать.
На дворе карусель-
То январь,
То апрель.
Никуда не пойдешь,
А пойдешь-
Пропадешь.
Лучше дома сидеть,
Из окошка глядеть.
Ель является кормилицей и заступницей для них.
Белки, клесты, зайцы……
Сойка не умеет доставать жёлуди из-под снега. Что
делать? На помощь приходит белка.
Клёст
В зимнем лесу множество невидимых нитей. Ель
предоставляет многим животным пищу и укрытие.
Разные животные невольно помогают друг другу
добывать корм.
Выявление места и причины
затруднения
Познавательные: умение ставить и
формулировать проблему с помощью
учителя.
Коммуникативные: умение
выражать свои мысли с достаточной
полнотой и точностью; умение
слушать и понимать речь других;
учитывать разные мнения.
К какому зимнему месяцу подходит такой
прогноз?
Отчего так получается, что в феврале и правда
можно за один день оказаться и в апреле, и в
январе? Чтобы ответить на этот вопрос отгадайте
загадку: Меж двух светил я в середине один. Что
это?
Ребята, а как нос связан с февралем?
Если переделать нашу загадку и посвятить ее
февралю, то между какими светилами он
оказывается?
Весна встречается с зимой в этом месяце, поэтому
так часто и меняется погода февраля.
Так какая же тема нашего урока?
К февралю
Нос
Между зимой и весной.
В феврале зима с весной встречается в первой.
Построение проекта выхода из
затруднения
Регулятивные: проговаривание
последовательность действий на
уроке; формирование
познавательной инициативы.
Познавательные: умение находить и
выделять необходимую
информацию; умение делать
предположения и обосновывать их.
Коммуникативные: умение выражать
свои мысли с достаточной полнотой
и точностью; умение слушать и
понимать речь других; учитывать
разные мнения.
А каково место февраля среди зимних месяцев?
Какое место по порядку занимает месяц февраль в
современном календаре?
Да, вы совершенно правы: февраль последний
месяц зимы и второй месяц нашего календаря.
Последний месяц зимы.
Февраль – это 2-ой месяц в календаре.
Реализация построенного проекта
Коммуникативные: умение
выражать свои мысли с достаточной
полнотой и точностью; умение
слушать и понимать речь других;
учитывать разные мнения
А теперь познакомимся с особой чертой февраля.
Оказывается, у некоторых народов год только
начинается в феврале. Вот послушайте! Прочитаем
вслух текст на с.40, а остальные следят.
Названием каких животных называли каждый год
народы востока?
А в год кого вы родились?
А какой сейчас год?
А какой был год?
Но некоторые народы нашей страны,
исповедующие буддизм (помните вы изучали, что
на земле есть разные религии и одна из них –
буддизм). Новый год отмечают в феврале. (Дети
читают текст на с. 41.)
А второй абзац будем читать по цепочке.
Сейчас я буду задавать вопросы, а кому кину
клубок, тот и будет отвечать.
На какой месяц приходится новый год по
восточному календарю?
Как отмечают праздник белого месяца в Бурятии?
Как называется праздник белого месяца?
Каким веселым праздником во многих уголках
России принято провожать зиму?
Какие вы знаете масленичные традиции?
Кто знает пословицы о масленице?
Как вы думаете, о чем говорится в пословице: « Не
все коту масленица, придет и Великий пост»?
ФИЗМИНУТКА
Мы немножко отдохнём,
Встанем глубоко вздохнём.
Руки в стороны, вперёд,
На опушке зайка ждёт.
Зайка прыгал под кустом,
Приглашал нас в свой дом.
Руки вниз, на пояс, вверх,
Убегаем мы от всех.
Там послушаем рассказ.
Год мыши, коровы, тигра, дракона, змеи, лошади…
В год обезьяны.
Год змеи.
Год дракона.
Февраль
Справляют обновы, готовят