Конспект урока "Времена года" 1 класс




Тема: Времена года
Цель: Систематизация знаний о временах года и их отличительных признаков.
Познакомить учащихся с особенностями времен года и изменениями в природе в течения
года.
Задачи:
1.Расширить и уточнить представления детей о временах года, формировать умения
наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи в природе.
2. Развивать мышление, речь, умение сравнивать, анализировать увиденное и делать
выводы.
3. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру, сознательность в усвоении
учебного материала.
Оборудование: учебник, презентация к уроку, иллюстрации времён года, предметные
картинки, название месяцев, рисунки учащихся, мультфильм «Про Черепаху», сигнальные
карточки (+,-), ёлочка, дуб, солнце, символы снежинка, лист, яблочко, цветок, дерево
успеха, название команд.
Ход урока.
1. Орг. момент. Деление на группы – Зима, весна, лето, осень с помощью символов
(Снежинка, яблочко, цветок, листочек)
2. Психологический настрой.
Здравствуйте, все, кто к нам пришел сегодня!
Здравствуйте, все, кто верит доброте!
Здравствуйте, все, кто не жалея сил,
Делится счастьем своим
Мы рады приветствовать вас на уроке познания мира. Тему урока мы определим
немного позже, а пока повторим всё, что мы изучили на прошлых уроках.
3. Актуализация знаний
«Да-нетка»
-Для определения сторон горизонта используют компас (+)
-Существует 3 стороны света: север, юг, запад (-)
-Горизонт- это видимое вокруг пространство (+)
-Для определения температуры воздуха используют часы (-)
- Стороны горизонта можно определить по деревьям, муравейнику(+)
Солнце, звёзды, земля – это живая природа (-)
4. Вызов. Целеполагание.
В саду царском стоит дерево райское
На одном боку цветы расцветают,
На другом боку-плоды созревают,
На третьем-листы опадают,
А на четвертом-снег да вьюга гуляет!
- О чём будем говорить на уроке? Что это за дерево райское? (Времена года)
Итак, сегодня мы отправляемся в путешествие по временам года. Узнаем много
интересного, и повторим все, что знаем.
Придумала природа
Чудесный маскарад:
Меняет время года,
А значит, свой наряд.
Когда наряд меняется,
То как он называется?
Ты подумай, не спеши,
Слово нужное скажи.
5. Подготовка к усвоению новых знаний
Просмотр мультфильма «Про Черепаху», музыка Вивальди «Времена года»
-О чём посмотрели мультфильм?
6. Осмысление. Открытие новых знаний.
1) Проблемный вопрос: Почему в народе говорят, что год круглый?
Инсценировка сказки Н.Сладкова «Почему год круглый?»
Почему говорят год круглый?
Дуб: Год потому круглый, что за год на всех деревьях годовое кольцо нарастает. Как
год так новое кольцо. А кольцо - тоже круг!
Елка: Нет, друзья, ведь всем известно, что мы, елки, круглый год зеленые. А как же
мы могли быть зелеными, если бы год не был круглым?
Солнце: Потому год круглый, что Земля вокруг меня мчится по кругу. Как полный
круг сделает, так и год!
Проверим, подтвердятся ли предположения героев. Отправляемся в путешествие по
временам года
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время года осенью зовется!
-К кому же в гости мы попали, в какое время года? (осень) слайд (осенние
месяцы)
Побывали в гостях у осени, продолжаем путь…
Ну, зима!.. Сугробит, стужит,
Заметает, крутит, вьюжит,
Жжет морозом, душит льдом,
Загоняет в жаркий дом.
Новогодней елкой броской
В дом впорхнет почти стрекозкой.
Распушится, рассмеется,
Снежной влагою прольется.
Повеяло сильным холодом, кругом лес белый-белый и повсюду гуляет метель и
вьюга. И встречает нас хозяйка леса.
- Где же мы очутились? В какое время года попали? (Зима) слайд, месяцы
Не успели побывать в гостях у зимушки, как снова начало пригревать
солнышко.
Если снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если все зазеленело
И в полях звенит ручей,
Если солнце ярче светит,
Если птицам не до сна,
Если стал теплее ветер,
Значит, к нам пришла весна....
И встречает нас хозяйка этого леса, раскрасавица…..(Весна) –слайд месяцы
Ну что ж, а нам пора дальше…
Идем мы, идем…и вдруг лес стал снова меняться…кругом сочная зеленая
травка, высокие стройные деревья. Шелестящие листвой, повсюду красивые
цветы и пение птиц.
-В какое время года мы попали? (Лето)
Если в небе ходят грозы,
Если травы расцвели,
Если солнышком согрета
Вся вода в реке до дна –
Значит, это уже лето! (Слайд, месяцы)
Значит, кончилась весна!...
Лето просит нас остаться у него в гостях, отдохнуть с дороги.
7. Физминутка.
Я называются признаки разных времен года, а к какому времени года относится это
явление – приседает.
Очень жарко - лето
Листопад — осень
Снегопад – зима
Цветет подснежник – весна
Гроза – весна
Мороз – зима
Ледоход – весна
Появление почек – весна
Прилет птиц – весна
Спячка животных – зима
Отлёт птиц – осень
День длиннее ночи – лето
Метель – зима
Первые заморозки - осень
7.Закрепление изученного материала.
Работа в группах:
1)Расположить времена года по порядку (презентация работ)
2)Наклеить месяцы своего времени года и рассказать о своём времени года, чтение
стихотворений.
3) Перекрёстная дискуссия «Моё время года самое лучшее» - 1спикер от группы.
Каждое время года по- своему хорошо!
У природы нет плохой погоды,
Но не выйдет солнышко из моды!
8. Итог урока. Вот и подошло наше путешествие к концу!
Я хочу проверить вас, как вы усвоили тему урока. Послушайте рассказ о лете в лесу.
Но нужно быть очень внимательными, в нем содержатся ошибки. Как только вы
услышите ошибку, хлопните в ладоши. Я прекращаю рассказ, а вы исправляете
ошибку.
« Ну вот наконец-то и в мой лес лето пришло. Ух, ну и жарко же стало, температура-
минус 35 градусов. Солнце высоко поднимается над горизонтом и хорошо прогревает
землю. А у скворца, представляете, вылупились птенцы. А вчера я решил помочь
рыбкам и сделал для них лунки во льду, чтобы им легче дышалось. А еще убрал
опавшие листья, чтобы разбудить Михаила Потапыча из зимней спячки. Вот такая вот
история».
Рефлексия: дерево успеха. Прикрепить свои символы (снежинки, яблочки, цветы,
листья). Кому понравился урок, прикрепите свой символ к дереву успеха.-Я желаю
вам, ребята и нашим гостям, чтобы в любое время года на нашей планете Земля, было
всегда тепло, солнечно и уютно! Спасибо за внимание!
Тема: Времена года
Цель: Систематизация знаний о временах года и их отличительных признаков.
Познакомить учащихся с особенностями времен года и изменениями в природе в течения
года.
Задачи:
1.Расширить и уточнить представления детей о временах года, формировать умения
наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи в природе.
2. Развивать мышление, речь, умение сравнивать, анализировать увиденное и делать
выводы.
3. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру, сознательность в усвоении
учебного материала.
План урока.
1. Орг. момент. Деление на группы – Зима, весна, лето, осень с помощью символов
(Снежинка, яблочко, цветок, листочек)Модуль «Новые подходы в обучении»
2. Психологический настрой – приветствие. Модуль «Новые подходы в
обучении»(создание коллаборативной среды)
3. Актуализация знаний. «Критическое мышление», приём «Да -нетка»
4. Вызов. Целеполагание. «Критическое мышление»
Загадка, мультфильм «Про Черепаху»
5. Осмысление. «Критическое мышление»
-Инсценировние сказки «Почему год круглый?»,«Толстые» и «тонкие» вопросы,
«Критическое мышление»
- Просмотр презентации «Времена года», Модуль ИКТ
-работа в группах: «Перепутанные цепочки» - расположить времена года по
порядку. Модуль «Новые подходы в обучении», «Критическое мышление»
-Подготовить презентацию «Время года -…» Модуль «Управление и лидерство в
обучении», «Работа с одарёнными»
- перекрёстная дискуссия «Моё время года – самое лучшее» (диалоговое обучение,
Модуль «Критическое мышление»)
6.Рефлексия: дерево успеха («Критическое мышление»)