Конспект урока "Группы растений, органы растений и их функции" 1 класс


КГУ «Комплекс Белоусовская начальная школа – детский сад»
Конспект урока по познанию мира
«Группы растений, органы растений и их функции»
Выполнил учитель начальных классов
Скруздис Ю.Е.
п. Белоусовка, 2014 г.
Цели:
- познакомить с группами растений, с органами растений и их функциями;
- развивать познавательные способности;
- воспитывать бережное отношение к природе.
Ход урока
Этапы урока
Содержание урока
1 Орг.момент
2 Актуализация
знаний
учащихся
3 Изучение
нового
материала
Психологический настрой.
Стихотворение.
Я хочу урок начать
И от души всем пожелать.
Отличные знания получать
С желанием учиться и все знать.
1 «Времена года»
Соединить стрелками время года и состояние растений.
Соедини стрелками.
СПЯТ ВЕСНА
ЗАСЫПАЮТ ЛЕТО
ЦВЕТУТ ОСЕНЬ
ПРОСЫПАЮТСЯ ЗИМА
2 Загадка.
Что это такое?
Дышит, растет,
Питается, размножается,
А не ходит. (растение)
- Как вы считаете, о чём будем сегодня говорить?
1 «Прогулка по лесу»
Просмотр видеоролика.
- Какое настроение?
- Какое время года?
- Какие правила нужно соблюдать в лесу?
- Что увидели в лесу?
- Почему лес называют «лёгкими планеты» или «Фабрикой
кислорода»?
- Ответы детей.
2 «Раздели на группы картинки» - работа в парах.
У вас на столах есть карточки, попробуйте объединить их в группы.
Фронтальная проверка.
- Какая группа первая? Вторая? Третья?
Физ. минутка
3 Практическая работа
На каждую парту до уроков раскладывают разрезанное на части
растение.
Рассмотрите отдельные части растения. Попробуйте назвать их друг
другу.
А теперь покажите мне картинку корня, стебля, листка, цветка. (Дети
берут в руки каждую часть растения и показывают учителю.)
Сложите их в такой последовательности, чтобы получилось целое
растение.
Как вы считаете, у каждого растения есть эти части?
- Что общего у всех растений? (Они имеют корни и листья)
- Что еще могут иметь растения? (Стебель, цветок.)
- Рассмотрите свои растения. Какие части вы еще можете выделить?
(Цветки, плоды с семенами.)
- Какие же части растений мы выделили? (Корень, стебель, лист,
цветок, плод.)
- Покажите корень у дерева, у кустарника, у травянистого растения.
Найдите и покажите остальные их части.
Подумайте, почему каждое растение имеет одинаковые части?
Каждая часть растения выполняет свою функцию.
4 Работа по учебнику с.35.
- чтение текста.
- работа по картинкам – рассматривание.
Корень - всему основа. Его почти никогда не видно, он находится в
земле. Это он удерживает растение в почве, дает ему питательные
вещества и влагу. Корень сражается за жизнь растения. Чаще легче
сломать стебель, чем выдернуть растение с корнем. Легче спилить
дерево, чем выкорчевать его. Каждым своим ответвлением корень
старается удержаться в земле и спасти растение.
Стебель придает растению форму. Он несет на себе листья и цветки.
Он никогда не устает переносить соки от корня к листьям и цветкам.
Стебли бывают разные. У одних растений они стоят прямо, у других
стелются по земле, а у третьих находятся под землей. У молодых
растений стебель тонкий и гибкий. Но со временем он утолщается и
твердеет.
Листья есть у каждого растения. Любой лист состоит из черешка, с
помощью которого он прикрепляется к стеблю, и листовой пластинки.
У всех растений листья разные. Листья помогают корням заботиться о
растении. Каждый лист — это маленькая кухня, где готовится пища для
самого листа и для растения. Из чего же состоит пища? Из воды,
которую поглощает корень, и углекислого газа, который листок полу-
чает из воздуха. А еще листья наполняют воздух, которым мы дышим,
кислородом.
Цветок украшение растений. Цветок нужен растениям. У цветка
такие красивые лепестки и свой особенный аромат. Это нужно для
того, чтобы привлечь насекомых. Они слетаются на сладкий нектар и
переносят пыльцу опыляют растение. Вскоре на месте опыленного
цветка образуется плод с семенами.
Плод это то, что люди больше всего ценят в растениях. Все любят
лакомиться сочными и спелыми яблоками и грушами, персиками и
сливами.
4 Закрепление
5 Домашнее
задание
6 Итог
5 Работа в дневнике наблюдений с.18.
- определить колос, корень, стебель, лист, почку, серёжку, ствол.
1 Соедини стрелками
БЕРЁЗА ТРАВА
СМОРОДИНА ДЕРЕВО
РОМАШКА КУСТАРНИК
КОРЕНЬ КАПУСТА
СТЕБЕЛЬ МОРКОВЬ
ЛИСТЬЯ ЯБЛОНЯ
ЦВЕТОК УКРОП
ПЛОД СВЁКЛА
С СЕМЕНАМИ
САЛАТ
2 «Определи группу растений» (работа в группах)
1) У этих растений от корня отходит один толстый ствол (дерево).
2) Эти растения имеют несколько довольно тонких, но
одеревеневших стволиков.
3) Эти растения имеют мягкие сочные стебли.
с.32 36 читать, с. 37 – проделать опыт.
- На какие группы можно разделить все растения?
- Что общего у всех растений?
- Оценивание. (самооценка).