Конспект урока "Зачем люди трудятся?" 1 класс


18.12.2015г. Окружающий мир
Тема: «Зачем люди трудятся»
Цель: создать условия для формирования представлений о профессиях,
понимания значения труда в жизни людей; способствовать развитию
словарного запаса, умению строить предложения-противопоставления.
Планируемые результаты образования.
Предметные: ученики научатся понимать значение труда в жизни людей,
различать особенности людей в разных учреждениях культуры и быта,
приводить примеры различных профессий.
Метапредметные:
Регулятивные: осуществление учебных действий самостоятельно находить
несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-
образном уровне.
Познавательные: общеучебные ставить, формулировать и решать
проблемы; предметные иметь представление о профессиях, понимать
значение труда в жизни людей; информационные осуществлять поиск и
выделять необходимую информацию из рисунков, текстов.
Коммуникативные: взаимодействие вести устный диалог в соответствии с
грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, работать в
парах и группах.
Личностные: смыслообразование выполняют самооценку на основе
критериев успешности учебной деятельности.
Оборудование: презентация, рисунки, изображающие профессии людей
Ход урока
1.Мотивация
Мы сегодня в класс пришли,
Мы хотим учиться.
Тот, кто много трудиться
И всегда старается,
У того отлично все
В жизни получается.
2.Целеполагание
- Отгадайте загадку:
День-деньской
Копает папа
Огород большой
Лопатой. Ту работу назовут
Все соседи просто...(труд ).
3.Формулирование цели и темы урока.
Проблема «Зачем люди трудятся»
4.Игра "Назови профессию"
- А сейчас мы с вами поиграем.
- Я покажу вам букву, а вы назовете профессию человека на эту букву.
- Оказывается, профессий на земле много. Со многими из них мы незнакомы.
Их так много, что перечислить все невозможно.
- Что же такое профессия?
(Это труд, который люди выбирают себе на всю жизнь.)
Обратимся к толковому словарю: "Профессия-основное занятие
человека, его трудовая деятельность".
- А теперь отгадаем загадки и узнаем, каким трудом могут заниматься
люди, какие существуют профессии?
Кто в дни болезней всех полезней
И лечит нас от всех болезней. (Доктор)
Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды! (Повар)
Ведет он классно самолет,
Безопасен с ним полет,
Настоящий ас. (Пилот)
Ты учишь буквы складывать, считать,
Цветы растить и бабочек ловить.
На все смотреть и все запоминать,
И все родное, Родину любить. (Учитель)
Выставка рисунков.
Учащиеся подготовили рисунки о профессиях своих родителей.
Выслушиваются рассказы некоторых учеников
Сообщение . Сельские профессии ветеринар, агроном
Продолжите предложение:
Повар готовит пищу, а врач … .
Учитель учит детей, а художник … .
Столяр работает с деревом, а парикмахер … .
Лётчик управляет самолётом, а космонавт … .
Хирург делает операции, а окулист … .
(по жестам узнать занятие человека)
Работа в группах
- Я предлагаю вам поработать в группах. Задача каждой группы: подобрать
названия профессий, которые помогают нам получить
1 группа – еду 2 группа – жильё 3 группа – одежду 4 группа –
медицинское обслуживание и образование.
(детям даются карточки с названиями профессий: всем одинаковые
учитель, каменщик, швея, повар, хлебороб, пекарь, портной, плотник,
сантехник, закройщик, библиотекарь, терапевт, аптекарь, хирург,
экскурсовод, овощевод, доярка, электромонтёр, маляр)
- Итак, какие профессии вы выбрали?
- Оцените, кто поработал лучше всех?
Дифференцированное задание.
Или 1 группа –из конструктора-дом-мальчики
2 группа-модельеры – для бумажной куклы подобрать одежду-девочки
Важность любой профессии.
- Какая профессия, какой труд самый важный, на ваш взгляд?
- Тогда закончите моё предложение:
Если бы не было парикмахера, то …
Если бы не было воспитателя, то …
Если бы не было врача, то …
Если бы не было повара, то …
- Какой же вывод можно сделать? (Все профессии нужны, все профессии
важны. Любой труд приносит пользу людям и государству.)
Физминутка
Мы в профессии играли –
Вмиг мы лётчиками стали!
В самолёте полетали
И шофёрами вдруг стали!
Руль теперь в руках у нас –
Быстро едет первый класс!
А теперь на стройке мы
Кладём ровно кирпичи.
Раз – кирпич, и два, и три –
Строим дом мы, посмотри!
Вот закончена игра,
Вновь за парты нам пора!
Игра «Угадайте, кому принадлежит предмет»
- Продолжим разговор о труде, о профессиях людей. Существуют такие
предметы, по которым вы сразу догадаетесь, к какой профессии он
принадлежит. Я покажу вам несколько предметов, а вы попробуйте отгадать,
кому они принадлежат.
- фонендоскоп (врач)
- указка (учитель)
- разводной ключ (слесарь)
- половник (повар)
Работа в парах-разноуровневое задание
Тетрадь с.33
1) разгадать кроссворд;
2) узнать по рисунку профессию.
Обобщение. Презентация.
Рефлексия.
Давайте закончим наш урок пожеланиями:
Пусть же нас во всех заботах
Ждет удача и успех,
Чтоб работалось с охотой
И игралось без помех!
Прозвенит сейчас звонок,
Наш закончится урок.