Конспект урока "Как живет семья? 1 класс


Конспект урока
Предмет: «Окружающий мир»
Класс: 1 «Б»
Дата: 8.12.2015
Тема: «Как живет семья?» , Проект «Моя семья»
Тип урока: открытие новых знаний
Цель: раскрыть понятие «семья» и формировать представления о значении семьи в
жизни человека.
Задачи:
Образовательная: раскрыть понятие «семья», выявить её особенности;
Развивающая: развивать речь, внимание, мышление, память, творческое
воображение, мелкую моторику рук;
Воспитательная: воспитывать уважение к членам своей семьи, эстетический вкус;
воспитывать любовь и уважение к окружающим, чувство сплоченности, желание
заботиться о близких людях, дорожить ими.
Личностные УУД:
Ценностно-смысловая ориентация учащихся, действие смыслообразования.
Коммуникативные УУД
Умение выражать свои мысли, обсуждать выступления учащихся.
Регулятивные УУД
Понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, волевая
саморегуляция, оценивать значение семейных альбомов для укрепления семейных
отношений; оценивать значение семьи для человека и общества; оценивать свои
достижения и достижения других учащихся; оценка качества и уровня усвоения.
Познавательные универсальные действия:
Общеучебные: называть по именам (отчествам, фамилиям) членов своей семьи;
рассказывать об интересных событиях в жизни своей семьи.
Ресурсы:
Учебно-методическое сопровождение: Плешаков А.А. «Окружающий мир» 1 класс
1 часть ;
Наглядные средства обучения: рисунки учащихся «Моя семья», слова для проекта,
смайлики для рефлексии, солнышко- для оценочной деятельности.
ИКТ: ноутбук, мультимедийный проектор, экран,
Этап урока
Ход урока
Метод / Формирование
УУД
1. Орг.момент
( На доске прикреплены рисунки учащихся
«Моя семья»)
-Здравствуйте, ребята. Мне очень приятно
видеть вас всех. Сегодня мы собрались на
необычный урок творчества, любви, радости
и доброты. Улыбнитесь друг другу.
Настрой на тему урока.
Подготовка к
определению темы и
целеполаганию.
2. Сообщение
темы и цели
урока
-Мне хочется поздравить вас с первой
победой. Вместе с Мудрой Черепахой и
Муравьишкой мы закончили изучать
первый раздел учебника: "Что? Кто?".
-Сегодня мы переходим к новому разделу
«Как, откуда и куда?». Как вы думаете, о
чем пойдет речь в разделе?(Предположения
детей.)
-Ребята, сегодня на уроке мы поговорим о
чем-то приятном и согревающем душу
каждого человека. А вот о чем, вы узнаете,
отгадав загадку:
Это слово каждый знает,
Ни на что не променяет!
К цифре «семь» добавлю «я» —
Что получится? (Семья)
- Так о чем мы сегодня на уроке будем
говорить? ( о семье)
-На какой вопрос мы должны сегодня
ответить? (Как живет семья?)
- Мы можем сразу дать ответ? (Не можем)
Конечно, мы много знаем о семье, какая
семья, но что-то вы наверняка еще не
знаете.
- Каковы цели нашего занятия?
- Давайте откроем учебники на 56 странице,
и проверим свои предположения. (
Учащиеся читают тему урока)
-Сегодня на уроке мы поговорим о семье.
Через ваши рисунки познакомимся с
семьями одноклассников
Создать условия для
возникновения у ученика
внутренней потребности
включения в учебный
процесс.
Формирование умения
определять тему и ставить
цели работы на уроке.
3. Изучение
новых знаний
- Как вы понимаете слово «семья»? (ответы
детей)
В словаре говорится, что семья группа
живущих вместе близких родственников, а
также объединение людей, сплочённых
Формирование умения
работать с различными
источниками.
общими интересами.
А это значит, что семья это не только
люди, которые живут вместе, это ещё и
люди, которые любят друг друга, заботятся
друг о друге.
-А кто является членами семьи? ( ответы
детей)
-Каждый член семьи имеет Имя, Фамилию,
Отчество.
Имя это личное название человека,
которое ему дают при рождении.
Отчество на Руси появилось ни сразу, его
разрешали иметь только людям,
заслуживающим доверие царя. Сейчас
отчество имеет каждый и даётся оно по
личному имени отца. Если твой папа
Алексей, то ты Алексеевич или
Алексеевна.
Фамилии долгое время были привилегией
людей с положением, а для простых людей
фамилия была « недоступной роскошью».
Фамилия человека это наследуемое
семейное наименование.
Работа в учебнике
-Откройте учебник на с. 56-57. Посмотрите
на иллюстрации. Здесь изображён один день
семьи Даши и Алеши. Давайте
познакомимся с членами семьи Даши и
Алеши. Назовите фамилию, имя, отчество.
- Ребята, назовите теперь мне полностью,
свою фамилию, имя и отчество.
Расскажите (по желанию) о членах семьи по
плану, используя рисунок.
1) Назвать члена семьи.
2) Имя.
3) Чем занимается.
4) Что любит и умеет делать.
- Ребята, на слайде, написаны действия,
сопоставьте их с членами вашей семьи.
Готовит обед.
Хвалит за хорошую отметку.
Любит смотреть телевизор.
Чинит сломанные вещи.
Помогает чинить сломанные вещи.
Убирает в комнате.
Формирование умения
высказывать свою точку
зрения и принимать
чужое мнение.
Гуляет с собакой.
Стирает бельё.
Физминутка
«Семейная зарядка»
Осенью, весною, летом и зимой
Мы во двор выходим дружною семьей.
Встанем по порядку
Каждый делает зарядку.
Мама руки поднимает. (Руки вверх и вниз)
Папа бодро приседает. (Приседания)
Повороты вправо-влево (Повороты всем
корпусом)
Делает мой братик Сева.
Я сама бегу трусцой (Бег на месте)
И качаю головой. (Наклоны головой в
стороны)
Предупреждение
утомляемости
4. Первичное
закрепление
Работа в учебнике.
В учебнике на с. 56-57. Посмотрите на
иллюстрации. Здесь изображён один день
семьи Даши и Алеши. Расскажите, чем
заняты взрослые и дети.
Как же родители и дети могут помогать
друг другу?
А как, на ваш взгляд, должна быть
устроена жизнь в счастливой семье?
Игра «Найди пару и соедини стрелочкой»
(на слайде)
БАБУШКА ВНУЧКА
ОТЕЦ СЕСТРА
БРАТ ПЛЕМЯННИЦА
ТЕТЯ ДОЧЬ
Отгадай загадки:
1) Кто научит гвоздь забить,
Даст машину порулить
И подскажет, как быть смелым,
Сильным, ловким и умелым?
Все вы знаете, ребята, —
Это наш любимый... (папа)
2) Кто веселый карапузик —
Шустро ползает на пузе?
Удивительный мальчишка —
Это младший мой... (братишка)
3) Кто любовью согревает,
Всё на свете успевает,
Понимание родственных
связей.
Даже поиграть чуток?
Кто тебя всегда утешет,
И умоет, и причешет,
В щёчку поцелует - чмок?
Вот она всегда какая
Моя ... родная!
( Мамочка)
4) У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед
Мой родной, любимый … ( дед)
5)Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша... ( бабушка)
6) Кто любит и меня, и братца,
Но больше любит наряжаться?
Очень модная девчонка —
Моя старшая... (сестренка)
- А теперь, соедините, выделенные буквы в
ответах и прочитайте, что получилось: (
проект)
Папа
бРатишка
мамОчка
дЕд
бабушКа
сесТрёнка
Формирование умения
вести диалог с
постепенным
подведением к единому
мнению
5. Работа над
проектом
Что такое проект? (Ответы детей.)
-Запомните: Проект- это дело, в результате
которого получается продукт.
-Продуктом может быть что угодно:,
стихотворение, картины, портреты, музыка,
песни, газета, коллаж
- Сегодня наш проект будет представлять
собой открытку вашей семьи. Для этого все
вы принесли семейные фотографии.
-Каких членов семьи знаем, вспомним в
процессе игры
Пальчиковая гимнастика «Дружная семья».
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
А вот этот пальчик – я,
Вместе – дружная семья!
- Для выполнения вашей работы вам
понадобятся: клей, картон, фотография
семьи.
- А еще, ребята, на ваших партах лежат
слова: Понимание
Общие интересы
Дружба
Забота
Любовь
Уважение
Поддержка
Богатство
Зло
Вредность
Жадность
Мир
Выберите, из этих слов, только 6, из чего по
вашему мнению строится семья. И
постройте домик по образцу. ( на слайде
рисунок)
- Мы работаем аккуратно, а я вам помогаю.
( Выполнение проекта)
- Расскажите из каких слов, вы построили
свои домик? Почему? ( ответы детей)
6. Подведение
итогов
- Что такое семья?
-Что объединяет все семьи?
Что такое проект?
Какой теме был посвящен наш проект?
7. Рефлексия
- А теперь я хочу, чтобы вы оценили свои
достижения. У каждого из вас на партах
лежат смайлики, выберите одного, который
соответствует вашему состоянию.
-А сейчас поднимите правую ладошку с
теми знаниями, что были у вас на начало
урока; теперь левую ладошку, с теми
знаниями, что вы получили на нашем уроке
соедините их вместе и поблагодарите себя
за работу на уроке. Вы замечательно
Формирование умения
анализировать свою
деятельность
потрудились..
8. Оценка
результатов
Посмотрите, каким плодотворным
оказался наш урок. И в благодарность мне
хочется подарить вам вот такие солнышки,
от которого, будет идти радость, доброта,
свет и тепло.
Подпись учителя _________________ Дата ______________
Подпись методиста __________________ Дата _____________