Конспект урока "Окружающий мир" 1 класс


Тема: «Окружающий мир» (Урок-экскурсия)
Цель: обобщить и систематизировать представления, учащихся о предметах и явлениях
окружающего мира.
Задачи: способствовать накоплению, обобщению и систематизации представлений,
учащихся о предметах и явлениях окружающего мира; научить различать предметы
природы и предметы, не относящиеся к природе, рассказать о роли окружающего мира,
развивать желание познавать его.
Оборудование: рисунки с изображением природы, животного мира, цветные карандаши.
Ход урока
I. Психологический настрой.
Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Ваши ушки на макушке,
Глазки широко раскрыты.
Слушайте, запоминайте,
Ни минуты не теряйте!
П. Вводная беседа.
Учащиеся внимательно осматривают и называют все, что увидели вокруг (деревья, траву,
насекомых, птиц и т.д.).
- Как все это можно назвать, одним словом? (Природа)
Учитель дополняет ответы детей и говорит о том, что дети увидели только самую малую
часть природы.
Внимание детей обращается на постройки, дома, здание школы.
- Можно ли это назвать природой? Почему? (Потому что все это создано руками
человека.)
Далее урок продолжается в классе.
Учащиеся называют предметы природы и предметы, сделанные руками человека.
Физминутка
Ёжик серенький бежит.
Видит палочка лежит.
Ёж нагнулся, палку взял
Да и дальше побежал.
Вот болото, а по ней
Ёжик с палочкой своей.
Прыг – скок, прыг – скок
Перебрался на песок.
Дальше ёжик наш бежит.
Птенчик жалобно пищит.
Ёжик птенчика берёт
И в гнездо его кладёт.
Лапкой птичкам помахал
И домою, побежал.
III. Работа с ТСО.
Учащиеся называют и комментируют все, что видят на картинках
IV. Работа по учебнику.
Учащиеся рассматривают иллюстрацию в учебнике, отвечают с помощью учителя на
вопросы и выполняют задания.
V. Закрепление.
Игра.
Учитель показывает предметные картинки, на которых изображены животные, машины,
инструменты, цветы и т.д.
Учащиеся должны к познать, что относится к природе, а что - к предметам, сделанным
человеком.
Учитель делает вывод вместе с детьми: все, что есть вокруг нас - это окружающий мир,
который мы должны любить, беречь, охранять.
На доске вывешиваются рисунки.
Учащиеся самостоятельно подводят итог, что же такое окружающий мир, что к нему
относится.
Самостоятельная работа в дневнике наблюдений.
Уроки завершаются творческой работой: дети рисуют в дневнике наблюдений то, что
видят вокруг себя. Затем проводится презентация их работ, учащиеся рассказывают о том
окружающем мире, в котором они живут, растут, учатся.
VI. Итог урока. Учитель предлагает вспомнить, как начинался урок, с чем мы позна-
комились, как надо относиться к окружающему нас миру.
Хорошо вы потрудились,
Вам пора и отдыхать.
Переменку веселитесь
И начнем урок опять.