Конспект урока "В гости к зиме. Неживая и живая природа зимой" 2 класс


Конспект открытого урока по окружающему миру во 2 классе «В гости к зиме.
Неживая и живая природа зимой»
Открытый урок по окружающему миру.
Тема: В гости к зиме. Неживая и живая природа зимой.
Задачи урока:
Образовательные: провести наблюдения за зимними изменениями в
природе; систематизировать и обогатить знания детей о природных связях;
познакомить ребят с особенностями неживой и живой природы в зимний
период.
Развивающие: расширение кругозора учащихся, развитие логического
мышления, памяти и связной устной речи.
Воспитательные: воспитывать у учащихся любовь к природе, бережное
отношение к окружающему миру.
Оборудование: У учителя – презентация урока в электронном варианте,
карточки с новыми словами, наглядность на доске, открытки «Солнышко». У
учащихся – учебник, рабочая тетрадь, конверт с фишками для теста, клей.
Ход урока:
1. Мобилизующая часть урока.
- Ребята, встали, подравнялись, приготовились к уроку.
- Сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости. Давайте
поздороваемся. Улыбнитесь мне. Улыбнитесь соседу по парте. Тихонько
сядьте.
- Давайте, передадим друг другу свое тепло и с хорошим настроением
приступим к работе!
- Я хочу начать урок со слов Виталия Бианки:
«Весь огромный мир вокруг меня, надо мной и подо мной полон
неизведанных тайн. И я буду их открывать всю жизнь, потому, что это самое
интересное, самое увлекательное занятие в мире! ».
2. Повторение пройденного.
- О чем мы с вами говорили на прошлом уроке?
- Давайте вспомним, какие бывают профессии, разгадав приготовленный
кроссворд.
- Какую профессию, вы считаете самой важной? Почему?
- Какой вывод можно сделать?
3. Сообщение темы урока.
-О чем мы сегодня будем говорить на уроке, вы узнаете из стихотворения:
Так недавно к нам в оконце
Каждый день глядело солнце.
А теперь пора настала-
В поле вьюга загуляла.
Разбежалась с песней звонкой,
Все укрыла как пеленкой,
Запушила снежным пухом-
Стало всюду пусто глухо.
Не звенит река волною
Под одеждой ледяною;
Лес притих, глядит тоскливо,
Птиц не слышно хлопотливых.
- О каком времени года это стихотворение?
- Правильно! Молодцы!
- Тема нашего урока: «Неживая и живая природа зимой».
- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?
- Правильно!
- Ребята, мы отправимся с вами на экскурсию в зимний лес и узнаем, какие
изменения происходят в неживой и живой природе с наступлением зимы.
Будьте очень внимательны! Мы узнаем с вами много нового и интересного.
4. Работа по теме урока.
Игра «Приметы зимы»
На доске слайды с изображением зимы.
Класс делится на три команды (по рядам). Команды по очереди называют
приметы зимы. Повторяться нельзя! (Гололедица, снег, метель, мороз,
снегопад, изморозь, похолодание, уменьшение продолжительности дня) .
(В помощь картинки или слайды зимы)
Неживая природа зимой.
Зима – самое холодное время года. Солнце зимой занимает самое низкое
положение на небосводе. Устанавливаются короткие дни и длинные ночи.
Замерзают почва и водоемы. Приходят морозы. Земля покрывается
снежным покровом.
-Знаете ли вы, сколько зимних месяцев?
-Кто может их назвать по порядку?
ДЕКАБРЬ «ВЕТРОЗИМ» - месяц долгих ночей и морозных узоров на стекле.
ЯНВАРЬ «СТУДЕНЬ» - самый холодный и ветреный месяц в году.
ФЕВРАЛЬ «ЛЮТЫЙ» - месяц снегопадов, злых вьюг и первых оттепелей.
(карточки на доску)
-Какие явления в неживой природе происходят зимой? (снегопад, изморозь,
гололедица)
-А еще какие природные явления вы знаете? (метель, вьюга)
-Знаете ли вы народные приметы?
НАРОДНЫЕ ПРИМЕТЫ: (слайды)
1. Синица к избе – зима на дворе.
2. Воробьи дружно расчирикались – к оттепели.
С целью закрепления проводится игра «Найди лишнее»
- Найдите те явления, которых зимой не бывает.
(работа в парах)
Гололедица, потепление, снег, метель, набухание почек, мороз, снегопад,
таяние снега, изморозь, похолодание.
5. Физкультминутка.
-Давайте отдохнем. Тихо встаньте около парт.
Солнце землю греет слабо,
По ночам трещит мороз,
Во двору у снежной Бабы
Побелел морковный нос.
В речке стала вдруг вода
Неподвижна и тверда,
Вьюга злится, снег кружится,
Заметает все кругом
Белоснежным серебром.
- Тихонько сядьте.
6. Работа по теме урока (продолжение) .
Живая природа зимой.
-А сейчас мы поговорим о том, как зима отразилась на жизни растений и
животных.
-Как зимуют деревья?
-Как зимуют кустарники и травы?
-Есть травянистые растения: земляника, озимая рожь, озимая пшеница,
которые уходят под снег зелеными.
- Как вы думаете, почему они не замерзают? (Снег защищает от мороза. Чем
больше снега, тем легче перенести зимние морозы)
-О какой связи можно здесь сказать?
Зима – период покоя в жизни растений. Зимой мы не видим живых листьев,
цветков, почек. Но и зимой в растительном мире можно увидеть много
интересного. В течение многих тысячелетий растения так «привыкли» к зиме,
что она стала для их развития необходимой. Зимой происходит
«дозревание» почек. В конце зимы под снегом начинают расти молодые
ростки некоторых трав. Подснежный рост характерен для растений,
цветущих ранней весной.
В лесу можно встретить не только растения, но и различных зверей и птиц.
Но всех ли мы встретим зимой? Давайте посмотрим на картинки и назовем
тех животных, которых не встретишь в зимнем лесу.
белка медведь лисица сорока дятел
еж заяц барсук волк клест
(Дети выходят по очереди и выбирают картинки)
- Почему мы не встретим зимой медведя, барсука и ежа?
- Ребята нам приготовили доклады о некоторых животных.
1. Захарова Анастасия «О белке».
2. Шныра Полина «О медведе».
О ком нам расскажет Настя, вы узнаете из загадки:
Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу,
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.
Послушайте еще одну загадку:
Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой.
- Спасибо! Давайте еще поговорим о птицах.
- Назовите птиц, которых можно встретить зимой у нас ?
- Почему птицы улетают в теплые края?
- Чем человек может помочь птицам в зимнее время года?
(слайды)
7. Физкультминутка «Найди снежинки».
(Звучит музыка)
- Тихонько встаньте. Будьте очень внимательны!
- В кабинете потерялись ….
- Я буду называть … ., а вы должны найти глазами и хлопнуть в ладоши.
8. Работа по учебнику.
- Откройте учебники на 135 странице.
-Приготовьте простой карандаш.
-Справа на картинке вы видите животных, а слева их следы. Нужно
определить, где, чьи следы.
- Давайте проверим.
9. Закрепление. Игра «Звездный час».
За правильный ответ ученику дается снежинка.
1) В какое время года спит медведь?
2) Назовите зимние месяцы.
3) Как называется обильное выпадение снега?
4) Назовите птиц, которых можно увидеть зимой?
5) Каких животных увидеть в это время года нельзя?
6) Как называется корка льда на дороге?
7) Как белки готовятся к зиме?
- Поднимите снежинки.
-Посмотрите, у нас с вами получилось!
10. Проверка знаний. Тест.
- Перед вами лежат листочки. Возьмите их в руки.
- Сейчас я вам буду задавать вопросы, если вы согласны с моим
утверждение, то прямая плюс, а если не согласны, то минус.
1. Еж зимой впадает в спячку.
2. Зимой набухают почки.
3. Ноябрь – зимний месяц.
4. Грачи улетают на юг.
4. Зимой можно увидеть ласточку.
6. Декабрь, январь и февраль – зимние месяцы.
5. Снегири прилетают зимой.
6. Барсук зимой впадает в спячку.
- Встаньте те, у кого нет ни одной ошибки. Молодцы, справились с
заданием!
11. Домашнее задание.
- Учебник с. 130-135.
- Рабочая тетрадь с. 51-53, №1-5.
12. Итог урока.
- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
- Как зимуют различные животные?
- Что вам запомнилось на уроке? Были ли затруднения?
- Урок окончен! Спасибо!