Практическая работа на уроках окружающего мира скачать


Практическая работа на уроках окружающего мира

Практическая работа на уроках окружающего мира.
Важное значение на уроках окружающего мира для младших школьников
имеет наглядность обучения и применение деятельностного подхода в
обучении. Это обусловлено тем, что мышление в этом возрасте у ребят имеет
наглядно-образный характер, дети любознательны и активны. Познание
ребенком окружающей действительности происходит при изучении реальных
предметов и явлений.
Возможность наглядно изучать предмет, сравнивать, описывать результаты
наблюдения повышает интерес учащихся к знаниям, делая их
непосредственными участниками добывания знаний. А.Я.Герд писал: «Все
реальные знания приобретены человечеством путем наблюдений, сравнений и
опытов, путем расширяющихся выводов и обобщений. Только таким путем, а
не чтением статей могут быть с пользой переданы эти знания детям».
Приобщение детей к разнообразным видам самостоятельной познавательной,
исследовательской деятельности ведет к прочности усвоения учебного
материала. Таким образом, практическая работа является необходимым
условием успешного обучения, т.к. она направлена на формирование активной
познавательной деятельности самого ученика, а не на заучивание готовых
знаний.
В основе методики преподавания курса «Окружающий мир» лежит
проблемно-поисковый подход. При этом используются разнообразные методы
и формы обучения: дидактические и ролевые игры, учебный диалог,
экскурсии, опыты, практические работы.
В курсе предмета «Окружающий мир» в системе уроков предусмотрены
практические работы по ряду тем. Рассмотрим их на примере 2 класса (УМК "
Начальная школа XXI века, автор Н.Ф.Виноградова.)
Тема урока
Практическая работа
1
Режим дня
«Составление режима дня для будней и
выходных».
2
Почему нужно быть осторожным.
Практическая работа с натуральными
объектами, гербариями, муляжами
(съедобные и ядовитые грибы).
3
Что такое семья?.
«Составление семейного «древа».
4
Разнообразие растений.
Практическая работа с натуральными
объектами, гербариями, муляжами (редкие
растения нашей местности).
5
Разнообразие растений
Практическая работа с гербариями
(части растений).
6
Травянистые растения.
Практическая работа с натуральными
объектами, гербариями, муляжами.
7
Травянистые растения леса.
Практическая работа с натуральными
объектами, гербариями, муляжами
(растения леса).
8
Водоёмы и их обитатели.
Практическая работа с натуральными
объектами, гербариями, муляжами
(растения водоема).
9
Луг и его обитатели.
Практическая работа с натуральными
объектами, гербариями, муляжами
(растения луга).
10
Сад и его обитатели.
Практическая работа с натуральными
объектами, гербариями, муляжами
(растения сада).
В применении форм работы на уроке мы можем использовать любые ее
варианты в зависимости от степени подготовки учащихся, темпа работы,
психологических особенностей детей, цели урока: индивидуальную,
групповую, работу в паре.
Рассмотрим организацию практической работы на уроке.
1. Для проведения практической работы требуется подготовительный
этап.
Для учителя он заключается, прежде всего, в подготовке оборудования.
От этого будет зависеть правильность проведения практической работы
на уроке, уровень усвоения и закрепления изучаемого материала. В
связи с этим рекомендовано применять такое оборудование, которое
затрагивало бы как можно больше чувств, т.к. без ощущений нет
чувственного восприятия, а развивающееся мышление дает возможность
воспринимать действительность более глубоко и всесторонне. Материал
к такой работе может быть собран на экскурсиях самими учащимися.
Учащиеся на этом этапе знакомятся с теорией по данному материалу.
2. Составление плана практической работы позволит организовать работу
учащихся в нужном направлении. В ходе такой работы учащиеся 2
класса приучаются к самостоятельности при получении новых знаний.
3. Собственно практическая работа. Если работа сложная, учащиеся
приступают к выполнению каждого пункта такого плана вместе с
учителем. При этом учитель показывает, как его выполнить, помогает
организовать наблюдения.
4. Подведение итогов работы, выводы. По окончании практической работы
учащиеся представляют свои результаты, рассказывая ребятам о
проделанной работе.