Конспект урока "Освоение человеком космического пространства" 4 класс

МБОУ Знаменская СОШ
Урок окружающего мира в 4 классе.
Тема. Освоение человеком космического
пространства.
УМК «Гармония»
Учитель Черкасова И. Г.
Цели. Дать преставление об освоении человеком космического
пространства. Познакомить с профессией космонавта, показать роль
космонавтов в развитии науки и изучении космоса.
Формировать познавательный интерес, умение работать с
дополнительной литературой и другими источниками информации.
Развивать монологическую речь, память, мышление, творческое
воображение.
Воспитывать интерес к изучению космоса.
Оборудование. Компьютер, проектные работы обучающихся, карточки с
кроссвордами, индивидуальные карточки для выполнения заданий.
Ход урока.
1. Организационный момент. Правильная посадка.
2. Постановка темы и целей урока.
-Сегодня мы поговорим об освоении космоса и о тех, кто помог людям
разгадать его загадки, кто принес славу нашей стране. Познакомимся с
профессией космонавта, с ролью космонавтов в развитии науки и изучении
космоса.
Оценку сегодня получат все. Она будет складываться из двух оценок-
первая за домашнее задание, вторая-за творческую работу (сообщение или
проект). Для этого у нас есть оценочный лист.
3.Проверка домашнего задания.
1об-ся : записать на доске по порядку планеты Солнечной системы.
2об-ся: записать на доске, что составляет Солнечную систему.
Класс: пишем графический диктант: если утверждение верно, ставим
знак «+», если нет-«-«. Подписать карточки.
1.Третья планета от Солнца-Марс.
2.Ближе всех к Солнцу находится Плутон.
3.Все планеты – холодные космические тела.
4.Малые планеты называют астероидами.
5.Солнце превосходит по массе все планеты Солнечной системы.
6.Планеты, их спутники, Солнце вращаются вокруг своих осей.
7. Планеты находятся на одинаковом расстоянии от Солнца.
Проверка: учитель-задание на доске; Гриша- карточки + проставить
оценки в оценочный лист (графа-д.з.)
Нормы оценок: без ошибок-5;
1-2 ошибки-4;
3 ошибки-3;
4 и более-2.
Правильный вариант ответов: -,-,+,+,+,+,-.
4.Работа по теме урока.
С древнейших времен людей манило ночное небо. Разгадку многих
явлений природы они пытались найти в его мерцающей вышине
А сколько раз каждый из нас, поднимая свой взор к небу, спрашивал, а
что там?
А какова история освоения космоса?
Как связаны человек и космос?
Как человек исследует космос?
Что нам дало освоение космоса?
А каковы сегодня перспективы покорения космического пространства?
История развития космонавтики и ракетной техники знает немало
славных имен, но основоположником научной космонавтики считается
русский учитель математики города Калуги Константин Эдуардович
Циолковский.
(слайд 2)прочитать+
В этом труде Циолковский:
• впервые в мире описал основные элементы реактивного двигателя;
• предложил двигатели на жидком топливе;
• доказал невозможность выхода в космос на аэростате или с помощью
артиллерийского орудия;
• вывел зависимость между весом топлива и весом конструкций ракеты
для преодоления силы земного тяготения;
• высказал идею бортовой системы ориентации по Солнцу или другим
небесным светилам;
• проанализировал поведение ракеты вне атмосферы.
Результат первой публикации оказался совсем не тот, какого ожидал
Циолковский. Ни соотечественники, ни зарубежные ученые не оценили
исследования, которым сегодня гордится наука. Оно просто на эпоху
обогнало свое время.
Далее- о С.П. Королёве (текст слайда).
Работа по учебнику.
-Откройте учебники на с.65, прочитайте, с чего началось освоение
космического пространства (1абзац-вслух).
Целью эксперимента по запуску животных в космос была проверка
эффективности систем жизнеобеспечения в космосе и исследование
космического излучения на живые организмы.
(слайд3)
(слайд4)+ сообщение (Мамед) о Гагарине. Оценка за сообщение.
-Найдите информацию об этом событии в учебнике. Рассмотрите
иллюстрации.
Первая женщина-космонавт. (слайд 5) + сообщение Яны).
Выход человека в открытый космос. (слайд 6+ сообщение Алика).
Физминутка.
Ждут нас быстрые ракеты
Для полётов на планеты.
На какую захотим- на такую полетим.
Посадка на Луну.
-Луна всегда интересовала учёных. Первыми долетел до Луны
американский космический корабль с астронавтами Армстронгом,
Коллинзом и Олдрином на борту. (слайд 7+ сообщение Ильи)+ слайд 8.
Информация в учебнике с.66 1-3 строка.
Вопрос: а где же живут космонавты в космосе?
-Сейчас на орбите находится международная космическая станция-МКС.
(Слайд 9+ сообщение Данила).
Прочитайте в учебнике, чем занимаются космонавты на космических
станциях.
Каковы же результаты освоения космоса на сегодняшний день и что
планируется сделать в будущем? Читаем учебник+ В настоящее время
с помощью космических межпланетных станций России «Венера»,
«Марс», «Вега» и американских станций «Вояджер» и «Пионер»
исследуются атмосфера и поверхность Венеры и Марса, получают
детальные фотографии с относительно близкого расстояния всех
планет и их спутников.
+ (сообщение Алёны)
Региональный компонент.
Наша Ростовская область тоже внесла и продолжает вносить свой вклад
в освоение космического пространства. Руководитель предприятия
«Рекорд» (Ростов-на-Дону) Вячеслав Безбородов, для справки, принимал
участие в проектах освоения Луны, Марса, Венеры, создания и
испытаний многоразовой космической системы «Буран», кораблей
«Союз» и «Прогресс», космических систем гидрометеорологического
назначения, навигации, дистанционного зондирования Земли,
предупреждения о ракетном нападении, освещения космической
обстановки. , ростовская фирма «АПС»(аппаратные программные
средства) занималась технической поддержкой и эксплуатацией
отдельных подсистем проекта «Морской старт» ( Sea Launch). По заказу
ракетно-космической корпорации «Энергия» сотрудники «АПС»
занимались созданием автоматизированной системы управления
технологическими процессами. Их аппаратура используется на
«Байконуре». Партнером ракетно-космической корпорации «Энергия» в
разработке, производстве, установке и техническом обслуживании
системы управления процессом «Rozar» - «Kontur-M» являлся и
ростовская фирма «Орбита 1». ОАО «Спецавтоматика» (Ростов-на-Дону)
принимало участие в проектировании и строительстве космодромов
Байконур и Плесецк. Коллектив донского производственно-
конструкторского предприятия «ИРИС» изготовил для ракетно-
космического комплекса «Шторм» общестартовую волоконно-
оптическую магистраль передачи информации. В виде сегмента она
была поставлена одновременно с системой управления
термостатированием приборных отсеков ракеты- носителя «ПРОТОН-
М» на Байконур.
Большой вклад в освоение космоса внесли азовчане – коллектив
местного оптико-механического завода. Они выпустили немало
тяжелых стыковочных механизмов и манипуляторов для перестыковки,
наземных станций для проверки параметров космических кораблей.
Космическое оборудование, произведенное АОМЗ, применялось для
обеспечения надежной стыковки кораблей типа «Союз», «Прогресс»
между собой и орбитальным комплексом.
А какие проекты по освоению космоса придумали вы? (ЗАСЛУШАТЬ )
Каждый раз –оценка.
Кокой же видят Землю из космоса космонавты? (учебник с.67)
Почему нужно беречь нашу планету?
ИТОГ УРОКА.
Рефлексия.
-Продолжите: сегодня на уроке я узнал…больше всего меня
заинтересовало….
Хотелось бы ещё узнать… (слайд 10)
Выставить оценки.
Домашнее задание: с.65-67, составить кроссворд по теме.
Оценочный лист.
Фамилия,имя
Домашнее
задание
Творческая
работа
результат
1
Булдаков А.
2
Дурдыева Г.
3
Вдовенко Е.
4
Жаббаров М.
5
Завиша А.
6
Золотов Г.
7
Кононова В.
8
Маслова Я.
9
Онохина Е.
10
Осляк И.
11
Тарасенко Д.
12
Теняков И.
13
Тешабаева П.
14
Тукуев А.