Конспект НОД "Волшебный мир насекомых"
Конспект НОД по экологическому воспитанию детей
подготовительной группы
«Волшебный мир насекомых»
Программное содержание:
- образовательные задачи: учить анализировать, устанавливать простейшие
причинно-следственные связи; делать обобщения; отвечать на вопросы;
активизировать память;
- развивающие задачи: развивать творческую активность, воображение, речь;
- воспитательные задачи: воспитывать бережное отношение к природе.
Интеграция образовательных областей: "Познавательное развитие",
"Художественно - эстетическое развитие", "Речевое развитие".
Методы и приемы: наблюдение (показ образца, способов действий),
демонстрация наглядных пособий, рассказ педагога (вопросы, пояснение),
беседа, дидактические игры, воображаемая ситуация с соответствующим
игровым оборудованием.
Оборудование и материалы: презентация с изображением осени,
насекомых, грибов; карточки с цифрами от 1 до 6, волшебный обруч, панно
«Поляна», муляжи насекомых, видео «Рождение бабочки», плакат «Берегите
насекомых», макет паука.
Средства ИКТ: презентация, экран, проектор.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и видео -
презентаций с насекомыми, знакомство с моделями существующих
признаков насекомых, чтение литературы о насекомых, беседы по теме,
создание панно «Поляна», создание пластилинового мультфильма
«Приключение паучка Сени».
Ход:
Воспитатель: - Ребята, соберите, пожалуйста, игрушки и поставьте их на
свои места. Подойдите все ко мне. Скажите, какое сейчас время года?
Дети: - Осень.
Воспитатель: - Назовите мне осенние месяцы.
Дети: - Сентябрь, октябрь, ноябрь.
Воспитатель: - Правильно, ребята. Назовите мне, пожалуйста, признаки
осени.
Дети: - На улице стало прохладнее, солнце светит, но уже меньше греет,
травка начинает желтеть, листья на деревьях окрашиваются в желтый и
красный цвет. Идет дождь. Птицы отправляются в теплые страны, животные
начинают делать запасы на зиму, насекомые отправляются в спячку. День
становится короче, а ночь длиннее. Люди надевают теплую одежду.
Воспитатель: - А хотите, мы с вами сегодня отправимся на поляну, чтобы
узнать тайны из жизни насекомых? Давайте на минутку закроем глаза.
Какое ласковое солнышко. Лучики играют с нашими ресничками, где-то
рядом летают бабочки, стрекочут кузнечики, слышатся голоса птиц. Ребята,
чтобы попасть нам на поляну, нужно пройти через этот волшебный обруч.
Когда будете проходить через волшебный обруч, не забудьте назвать своё
имя, вот так, как я. Прохожу через обруч, называю своё имя. Я, Юлия
Игоревна.
Дети проходят, называя свои имена, тихо звучит музыка.
(Слайд 1) (Декорации осени)
Воспитатель: - Ребята! Как хорошо здесь! Последние лучики солнца
пригревают! Всё то, что живо, музыкою дышит!
Музыка звучит громче. Появляется паучок Сеня.
Паучок Сеня: - Здравствуйте, ребята. Я Сеня. Помните, вы сочинили про
меня сказку? Хотите посмотреть ее?
Дети: - Да.
Паучок Сеня: - Тогда вам необходимо справиться со всеми испытаниями.
Вы готовы?
Дети: - Да.
Воспитатель: - Ребята, покажем паучку Сене, что мы сможем справиться со
всеми испытаниями?
Дети: - Да.
Паучок Сеня: - Посмотрите ребята, сколько здесь грибов!
Слайд 2 (Грибы)
Назовите, какие грибы вы здесь видите?
Дети: - Белый гриб-боровик, подосиновик, подберезовик, опята, лисички,
сыроежки.
Воспитатель: - Это какие грибы?
Дети: - Съедобные.
Воспитатель: - Правильно. А ещё какие съедобные грибы вы знаете?
Дети: - Рыжики, маслята, сморчки.
Воспитатель: - Правильно. А какие грибы, помимо съедобных, вы знаете?
Дети: - Несъедобные: мухомор, бледная поганка.
(Слайд 3)
Воспитатель: - Правильно. Знаете ли вы, как правильно собирать грибы?
Можно ли вырывать грибы с корнем?
(Слайд 4) (Грибница)
Дети: - Грибы нельзя вырывать из земли вместе с грибницей. Погубив
грибницу, мы не найдем больше на этом месте грибов. А ведь грибницы
некоторых грибов живут сотни лет! Если мы нашли молодой свежий гриб,
его нужно срезать ножом. А грибницу слегка присыпать землей, прикрыть
листвой или веткой хвои и крепко прижать ладонью, чтобы на следующий
год снова вырос гриб.
Воспитатель: - Правильно, молодцы.
Воспитатель: - Ребята, я слышу какой-то звук. Кто это жужжит, стрекочет?
Дети: - Насекомые.
Воспитатель: - Для чего нужны насекомые?
Дети: - Многие насекомые приносят и лесам, и человеку большую пользу.
Трудолюбивые пчелы опыляют цветы и дарят сладкий целебный мед,
душистый воск и лекарственное вещество – прополис. Бабочки тутового
шелкопряда дают людям тончайшие нити, из которых получают натуральные
шелка. Муравьи уничтожают тлей и разносят по лесу семена многих лесных
растений.
Воспитатель: - Каких насекомых можем встретить на поляне?
Дети: - Жучков, кузнечиков, божью коровку, муравья, бабочку, пчелу.
Воспитатель: - Ребята, а вы знаете, почему их так называют –
НАСЕКОМЫЕ?
Дети: - От слов «насечка, насекать». На брюшке видны поперечные полоски-
насечки.
(Слайд 5) (Строение насекомого, насечки на теле).
Воспитатель: - Паучок Сеня, мы справились с твоим испытанием?
Паучок Сеня: - Да, молодцы. Задам - ка я вам задачку посложнее. Мои
братья загадают вам загадки. Посмотрим, как вы справитесь.
Воспитатель: - Ребята, давайте присядем за столы. Посмотрите на экран.
(Слайд 6)
Здесь изображены насекомые. У каждого из них своя цифра. Ваня, какое
насекомое ты видишь под цифрой 1? Алена, какое насекомое стоит под
цифрой 2?........Савелий, какое насекомое ты видишь под цифрой 6?
(Ответы детей).
Воспитатель: - Ребята, перед вами на столах лежат карточки с цифрами.
Разложите их, пожалуйста, по порядку слева направо от 1 до 6. Я буду
загадывать вам загадку. Вы отгадываете насекомое и показываете мне ту
цифру, под которой оно расположено.
1. У неё четыре крыла, тело тонкое, словно стрела, и большие, большие
глаза. Называем её... (стрекоза)
2. Сок цветов душистый пьёт, дарит нам и воск и мёд, людям всем она мила,
а зовут её… (пчела)
3. Не жужжу, когда сижу, не жужжу, когда хожу, не жужжу, когда тружусь,
а жужжу, когда кружусь… (жук)
4. Не, не птица, нос как спица; летит - кричит, сядет - молчит, кто его убьёт,
свою кровь прольёт… (комар)
5. Он работник настоящий, очень, очень работящий, под сосной в лесу
густом из хвоинок строит дом… (муравей)
6. Она легка, красива, изящна, легкокрыла, сама похожа на цветок. И любит
пить цветочный сок… (бабочка)
Паучок Сеня: - Молодцы ребята! Какие названия бабочек вы знаете?
(Слайд 7) (Бабочки)
Дети: - Адмирал, капустница, траурница, лимонница, шоколадница,
павлиний глаз.
Воспитатель: - О чем говорит название бабочки?
Дети: - Название бабочки может говорить о том, где она живет, какого она
цвета, какой рисунок на крыльях.
Воспитатель: - Правильно. Почему у бабочек сверху крылья окрашены ярко,
а снизу тусклые?
Дети: - Это защитная окраска, чтобы бабочки были похожи на цветы.
Воспитатель: - Дети, а вы знаете, как рождается бабочка?
Дети: - Вначале насекомые откладывают яички. Зародыш не может в них
полностью развиться, поэтому они развиваются вне яйца. Это и есть
личинки. (У мух, жуков, стрекоз) и гусеницы (у бабочек). Пройдет немного
времени, и гусеница превратится в куколку, совсем неподвижную с виду. А
из куколки появится бабочка.
Воспитатель: - Правда, интересное превращение?— Вспомните, как
выглядят гусеницы, которых вы видели?
(Слайд 8) (Гусеницы, бабочки)
Дети: - Пушистые, не красивые, много ног, разной окраски.
Воспитатель: - А какая из них появляется бабочка?
Дети: - Пестрая, красивая, легкая.
Воспитатель: - Посмотрите, как из гусеницы появляется бабочка. Внимание
на экран.
(Видео «Рождение бабочки»)
(Слайд 9) (Насекомые)
Воспитатель: - Молодцы, ребята. Давайте вместе отдохнем, с паучком
плясать пойдем.
Физкультминутка:
Танец «Добрый жук»
Паучок Сеня: - Ребята, повеселили вы меня. А вы знаете, кто враги у
насекомых?
Дети: - Птицы, животные.
(Слайд 10)
Паучок Сеня: - Правильно, а как они прячутся от них? (Ответы детей).
Воспитатель: - Дети, давайте покажем паучку, что мы знаем, как прячутся
насекомые.
(Игра «Спрячь меня»). (Дети по очереди берут муляжи насекомых и
помещают их на панно «Поляна», комментируя свой выбор).
Воспитатель: - Какие же, вы, молодцы. А давайте поиграем с нашими
гостями.
Игра «Вопрос – ответ».
(Слайд 11)
Ребенок: - Почему божьих коровок так называют?
(Коровками потому, что умеют выделять «молочко», правда не белое, а
оранжевое (неприятно пахнущая жидкость). Из-за нее не едят коровок ни
птицы, ни ящерицы).
Ребенок:- Какую пользу приносят божьи коровки? (Едят тлю)
(Слайд 12)
Ребенок: - Где у кузнечика «уши»? (На ногах, это тонкая щель на голенях
передних ног)
(Слайд 13)
Ребенок:- Чем питаются личинки майского жука? (Они живут в почве и
питаются корнями растений, чем наносят огромный вред)
(Слайд 14)
Ребенок:- Где находится у комара орган слуха? (Орган слуха находится у
самца – комара на усиках, с помощью этого органа слуха комар по звону
находит свою подружку)
(Слайд 15)
Ребенок:- Почему стрекозу называют хищницей? (Стрекоза питается
насекомыми)
Воспитатель: - Ребята, справились наши гости с заданиями?
Дети: - Да.
(Слайд 16) ("Берегите насекомых")
Воспитатель: - Ребята, а вы знаете, почему нельзя рвать цветы? (Ответы
детей) Для кого хорошо, когда много насекомых? Что произойдёт, с лугом,
лесом, с нашей природой, если исчезнут насекомые? (Ответы) Как нужно
вести себя в лесу, на поляне? (Не шуметь, не кричать, не мусорить, не
разжигать костры.) Ребята! Насекомые, это часть природы, а природу надо
беречь! (Воспитатель показывает детям плакат «Берегите насекомых»).
Сеня, мы справились с твоими испытаниями?
Паучок Сеня: - Да, абсолютно. Я доволен. А вы знаете, чем я отличаюсь от
насекомых?
Дети: - Знаем. Пауки не относятся к насекомым, они относятся к семейству
паукообразных, очень близкому к насекомым. У всех насекомых 6 ног, а у
пауков 8.
Паучок Сеня: - Молодцы, ребята. Как вы много про меня знаете. И в
подарок, я покажу вам мультфильм.
(Мультфильм «Приключения паучка Сени»)
Воспитатель: - Нам пора возвращаться. Проходите через волшебный обруч
и называйте свое имя. Вот мы и вернулись в детский сад. Вам понравилось
наше путешествие? Скажите, пожалуйста, а что вам больше всего
понравилось? (Ответы детей – подведение итога). Мне очень понравилось,
как вы сегодня справлялись с заданиями, и какой у нас с вами получился
волшебный мультфильм.
