Технологическая карта "Как изучали земной шар? Знаменитые путешественники" 2 класс

Технологическая карта открытого урока
Предмет: окружающий мир
КЛАСС: 2 «Б»
Тема: «Как изучали земной шар? Знаменитые путешественники»
Учитель: Пешкова Оксана Владимировна
2018г.
Тема: «Как изучали земной шар? Знаменитые путешественники».
Тип урока: открытие нового знания.
Задачи урока: Познакомить учащихся с историей географических открытий.
Развивать умственные и творческие способности учащихся, сотрудничество.
Планируемые результаты:
-называть и показывать на глобусе материки и океаны, столицу России;
- объяснять различие в исследованиях учеными земного шара в прошлом и
настоящем;
- рассказывать о знаменитых путешественниках;
- объяснять значение исследований земного шара для человечества;
- работать в паре и в группе, отвечать за результаты своей работы;
- оценивать результаты своей работы и работу одноклассников;
- находить дополнительную информацию знаменитых путешественниках,
исследованиях Земли, используя различные источники информации (с помощью
взрослых).
Оборудование: учебник, физическая карта, глобус, экран, персональный компьютер,
презентация, Рт № 1.
Ход урока
Деятельность
учителя
УУД
обучающихся
Примеча
ние
1. Проверка д/з
1. Разминка. Быстрые ответы
обучающихся:
- как называется самая близкая к нам
звезда? (Солнце)
- какое место занимает наша планета,
если считать от Солнца? (третье)
- что происходит, когда Земля
вращается вокруг Солнца? (смена
времен года)
- что происходит, когда Земля
вращается вокруг своей оси? (смена
дня и ночи)
- как называют модель Земли?
(глобус)
- большие участки суши, со всех
сторон окруженные водой?
(материки)
2. Некоторые обучающиеся
вызываются к доске, чтобы показать
на карте и глобусе океаны и
материки:
а) Северный Ледовитый океан,
Австралия;
б) Тихий океан, Южная Америка;
в) Атлантический океан, Северная
Америка;
г) Индийский океан, Евразия;
д) Южный океан 2000 году
Международная гидрографическая
организация объединила южные
части Атлантического, Индийского и
Тихого океанов), Африка.
Помогает
обучающимся
вспомнить
основные
понятия,
изученные на
предыдущих
уроках.
Организует
работу по
совершенство
ванию работы
с картой и
глобусом.
Подводит к
теме урока.
Предъявляют
результаты
работы.
Тренируются
работать по
карте и глобусу.
Слайд 1
2. Постановка задач урока
- Вы уже знаете, что в древности
Землю люди представляли по-
разному. Как вы думаете, что
помогло людям понять, что земля
имеет форму эллипса?
- Что делали люди, чтобы узнавать
новые океаны, материки, острова и
моря? (они отправлялись в
путешествия)
- Мы сегодня тоже отправимся с вами
в путешествие по следам тех
знаменитых путешественников,
узнаем какие открытия они сделали.
Конечно узнать про всех на одном
уроке просто невозможно. Поэтому
мы сегодня познакомимся только с
некоторыми из них.
- Как будет называться наша тема?
Прочитайте, пожалуйста.
Включает
учащихся в
постановку
исследователь
ских задач.
Определяют
тему и задачи
урока.
Слайд 2
3. Открытие нового знания
1. Слушание сообщений учащихся с
дополнением в виде презентации и
рассказа учителя (см. Приложение 1
и Презентацию).
- вы дома небольшими группами
готовили сообщения о знаменитых
путешественниках. Сейчас группа
выступает, а остальные для себя на
листочках отмечают самое важное из
услышанного. Это вы бу