Рабочая программа по окружающему миру 3 класс 2018-2019 уч. год УМК "Перспектива" скачать


Рабочая программа по окружающему миру 3 класс 2018-2019 уч. год УМК "Перспектива"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Трубчевская средняя общеобразовательная школа № 2 им. А.С.Пушкина
от»31» августа 2018г.
Падина Л.Г. Климовцева В.А.
«31» августа 2018г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ
3 класс
Лимонова Наталья Александровна,
первая категория
Трубчевск
2018
УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора школы
№ 128
от «31» августа 2018г.
Принята на заседании МО
учителей начальных классов
Протокол № 1 от 30 августа 2018г
Рук. ШМО: __________________
Падина Л.Г.
СОГЛАСОВАНО
заместитель директора
по учебно-воспитательной
работе
__________________
_______________
Климовцева В.А.
«31» августа 2018г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса разработана в соответствии с
Положением о порядке разработки и утверждения рабочей программы по учебным
предметам, курсам, модулям в соответствии с ФГОС НОО МБОУ Трубчевской СОШ №2
им. А.С. Пушкина на основании Основной образовательной программы начального
общего образования МБОУ Трубчевской СОШ №2 им. А.С. Пушкина.
Планируемые результаты освоения учебного предмета:
-личностные
-метапредметные
-предметные
Личностными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 3-4-м классах
является формирование следующих умений:
- Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения
общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от
самого человека.
- Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему
конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие.
- Самостоятельно определять и высказывать самые простые
общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих
нравственных ценностей).
В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать
выбор, какой поступок совершить.
Метапредметными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 3-м классе
является формирование следующих универсальных учебных действий:
Регулятивные УУД:
- Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
- Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную
проблему.
- Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
- Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять
ошибки с помощью учителя.
Познавательные УУД:
- Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно пред
полагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в
один шаг.
- Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники
информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.
- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах
(текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и
явления; определять причины явлений, событий.
- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения
знаний.
- Преобразовывать информацию из одной формы в другую:
доставлятьпростой план учебно-научного текста.
- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять
информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные УУД:
- Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в уст
ной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых
ситуаций.
- Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и
пытаться её обосновать, приводя аргументы.
- Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения,
быть готовым изменить свою точку зрения.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога
(побуждающий и подводящий диалог).
- Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести
«диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и
искать ответы; проверять себя); отделять новое от
известного; выделять главное; составлять план.
- Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе,
сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
- Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться.
Предметными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 3-м классе является
формирование следующих умений:
- характеризовать способы изучения окружающего мира;
- определять тип справочной и научно-познавательной литературы;
- сравнивать рисунок и план местности; читать карту;
- различать старинные и современные средства передвижения;
- называть средства связи;
- различать объекты живой и неживой природы, твёрдые тела, жидкости и газы
- характеризовать небесные тела, воду;
- называть природные стихии, полезные ископаемые;
- классифицировать растения и животных; характеризовать сообщества (лес, луг,
водоём);
- сравнивать устройство старинного и современного домов;
- составлять схему родственных связей;
- рассказывать о внешнем и внутреннем строении тела человека (по иллюстрациям)
- называть объекты Всемирного наследия.
Для достижения планируемых результатов освоения учебного предмета «Окружающий мир
3 класс» используется:
1. Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. «Окружающий мир //Образовательная система
«Перспектива». Федеральный образовательный стандарт. Примерная основная
образовательная программа. – М.; Просвещение, 2011.
2. Плешаков А.А. Окружающий мир. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. школ. В
2 ч. / А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования,
изд-во «Просвещение». – 3-е изд. - М.: Просвещение, 2013.
3. Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Окружающий мир. 3 класс: рабочая тетрадь: в
2 ч.- М.: Просвещение, 2018.
4. Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Окружающий мир. 3 класс. Методические
рекомендации для учителя. - М.: Баласс, 2011.
Содержание рабочей программы полностью соответствует содержанию примерной
программы учебного предмета, рекомендованной Минобрнауки России и учебно-
методической системы Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. «Окружающий мир
//Образовательная система «Перспектива» и имеет несущественные изменения, связанные с
изменением количества часов.
На изучение учебного предмета отводится 2 часа в неделю(68 часов в год).
Форма годовой промежуточной аттестации- итоговое тестирование.
Содержание учебного предмета
(68часов в год-2 часа в неделю)
Радость познания – 12 ч.
Свет знания. Как изучают окружающий мир (способы изучения, оборудования). Книга -
источник знаний (справочная литература). О чем расскажет план. Планета на листе бумаги
(карта, глобус). Страны и народы на политической карте мира. Транспорт (старинные и
современные средства передвижения).Средства информации и связи (почта, телеграф,
телефон).
Мир как дом 20 ч.
Мир природы в народном творчестве. Из чего состоит все (твёрдые тала, жидкости,
газы)ир небесных тел. Невидимое сокровище оздух). Самое главное вещество ода).
Кладовые Земли (полезные ископаемые). Мир растений. Мир животных. Лес волшебный
дворец. Луг — царство цветов и насекомых. Водоем дом из воды. Охрана природы в культуре
народов России и мира.
Дом как мир – 24 ч.
В красном углу сесть великая честь (структура старинного дома). Родословное
древо. Строение тела человека (органы и системы органов). Как работает наш организм
(скелет, мышцы, пищеварительная, кровеносная, дыхательная системы). Органы чувств.
Школа первой помощи (помощь при лёгких травмах, обмораживании,
перегревании).Семейный бюджет. Путешествие к А.С. Пушкину (история рода, творческое
наследия).
В поисках Всемирного наследия – 12 ч.
Всемирное наследие . Московский Кремль. Озеро Байкал. Путешествие в Египет
,Грецию, Иерусалим, Китай. Всемирные духовные сокровища. Чудеса света. Выдающиеся
люди разных эпох, народов, стран.
Тематическое планирование
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Дата по
факту
Примеча-
ние
Радость познания
12
1
Свет знания
1
2
Как изучают окружающий мир. Наблюдения
1
3
Как изучают окружающий мир. Опыты
1
4
Книга – источник знаний
1
5
Отправимся на экскурсию. Океанариум
1
6
Инструктаж по ПДД. Экскурсия в парк по теме
«Осень в природе»
1
7
Охрана природы в культуре народов России и
мира
8
О чём расскажет план
1
9
Планета на листе бумаги
1
10
Страны и народы на политической карте мира
1
11
Путешествия, познаём мир
1
12
Транспорт
1
13
Средства информации и связи. Обобщение по
разделу: «Радость познания»
1
Мир как дом
20
14
Мир природы в народном творчестве
1
15
Из чего состоит всё
1
16
Мир небесных тел
1
17
Невидимое сокровище
1
18
Самое главное вещество
1
19
Природные стихии в народном творчестве
1
20
Кладовые Земли
1
21
Чудо под ногами
1
22
Мир растений
1
23
Плодородная земля и растения в народном
творчестве
1
24
Мир животных
1
25
Образы животных в народном творчестве
1
26
Невидимые нити в живой природе
1
27
Лес – волшебный дворец
1
28
Луг – царство цветов и насекомых
1
29
Водоём – дом из воды
1
30
Как сохранить богатства природы
1
31
За страницами учебника. Изображение природы
в картинах великих художников. Рисование пейзажа.
1
32
Чудесное путешествие. Обобщение по разделу: «Мир
как дом». Тест
1
Дом как мир
24
33
Родной дом – уголок Отчизны
1
34
Свой дом – свой простор
1
35
В красном углу сесть – велика честь
1
36
Побываем в гостях
1
37
На свет появился - с людьми породнился
1
38
Родословное древо
1
39
Муж и жена – одна душа
1
40
Святость отцовства и материнства
1
41
Добрые дети – дому венец
1
42
Детские игры – школа здоровья
1
43
За страницами учебника. В
кругу семьи
1
44
Строение тела человека
1
45
Как работает наш организм. Скелет и мышцы.
Органы пищеварения
1
46
Органы дыхания. Кровеносная система
1
47
Что такое гигиена
1
48
За страницами учебника. Путешествие
по городу Здоровейску
1
49
Органы чувств
1
50
Школа первой помощи
1
51
Здоровью цены нет
1
52
Дом не велик, а стоять не велит
1
53
Семейный бюджет
1
54
Мудрость старости
1
55
Путешествие к А.С.Пушкину
1
56
За страницами учебника. Моя семья – моя
гордость. Обобщение по разделу: «Дом как мир».
1
В поисках Всемирного наследия
12
57
Московский Кремль
1
58
Озеро Байкал
1
59
Итоговое тестирование в рамках годовой
промежуточной аттестации
1
60
Путешествие в Египет
1
61
Путешествие в Грецию
1
62
Путешествие в Иерусалим
1
63
Путешествие в Китай
1
64
Всемирные духовные сокровища
1
65
За страницами учебника. Заочное путешествие к
объектам Всемирного наследия
1
66
Заочное путешествие к
объектам Всемирного наследия
1
67
Чудеса света.
1
68
Обобщение по разделу: «В поисках
1
Всемирного наследия».
Итого:
68 ч.