Ученики на Учителя.com


Занятие "Войди в природу другом" 1 класс

Занятие для 1 класса «Войди в природу другом».
Цель занятия: воспитание экологической культуры детей, привлечение внимания
учащихся к бережному и правильному отношению к природе.
Задачи: - углубить представление об источниках загрязнения окружающей среды;
- развивать экологическое мышление у детей;
- воспитывать у детей бережное отношение к природе, привычку заботиться о
природе и ее обитателях.
Тип урока: урок-игра.
Краткое описание: Данное занятие направлено на формирование экологической
культуры обучающихся. Рекомендуется для использования во внеклассной работе с
учащимися.
Ход занятия:
Организационный момент. Эмоциональный настрой детей на занятие. Звучит мелодия
Поля Мориа «В мире животных». Презентация. Слайды № 2-8. Читает учитель на фоне
приглушенной музыки.
Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое.
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва.
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года –
Это все вокруг…(природа)
Сообщение целей занятия. Сегодня на нашем занятии мы узнаем, какую роль играет
человек в охране природы. Можно стеречь и лес, и сад, и поле, и речку, и все, что нас
окружает, если усвоить ряд несложных правил поведения в природе. И мы сегодня
проверим, насколько хорошо вы знаете тот мир, который вас окружает, и сможете ли вы
его сберечь?
А что же такое «экология»? Экология это наука о нашем доме – о планете Земля. Все, кто
как-то знаком с экологией убежден, что спасение человечества возможно лишь тогда,
когда каждый из нас овладевает экологическими знаниями и живет по экологическим
законам жизни.
Слайд № 9. Чтобы во всем разобраться, нам нужно совершить путешествие в мир
природы. Перед нами перекресток, куда нам отправиться? Гиперссылка на слайд № 10
(стрелочка № 1) «Планета Земля». Дети играют в игру «выбери предмет» - необходимо
определить, на какой из предложенных предметов похожа Земля (слайды № 11-15). На
каждом из слайдов можно себя проверить, нажав на каждый предмет, где с помощью
триггеров выставлены правильные ответы. Дети читают стихи после того, как игра
закончится (слайд № 16).
Как яблоко на блюде
У нас земля одна.
Не торопитесь, люди,
Все выскрести до дна.
Немудрено добраться
До скрытых тайников,
Разграбить все богатства
У будущих веков.
Мы общей жизни зерна,
Одной судьбы родня,
Нам пировать позорно
В счет будущего дня.
Народные сказки. Информация для учителя. По гиперссылке переходим к слайду № 17.
На этом слайде располагается домик, в котором и живут сказки: Сказка № 1 и Сказка № 2.
Чтобы осуществить переход, нужно кликнуть мышкой по сказке № 1, или № 2.
Пояснение для учителя. Народные сказки можно рассматривать как своеобразный
источник разнообразной информации, в том числе о законах природы.
В народных сказках отражены знания о природе, прослеживается желание предостеречь
потомков от необдуманных поступков в отношении природы.
Народные сказки имеют большое воспитательное значение и для современных детей, т.к.
несут большой нравственный потенциал. Для начальной школы более традиционным
является такой подход как борьба добра и зла, отношения между людьми. Мы будем
анализировать сказки с позиций естественнонаучных, с учетом взаимозависимости
человека и природы. Мы рассчитываем на то, что дети лучше воспринимают и запоминают
эмоционально окрашенный материал. Внимание ребенка привлекают новизна,
необычность исследуемых объектов, нестандартный взгляд на привычные предметы.
Народные сказки во многом «экологичны»: в них нашло отражение осмысление человеком
окружающего мира, изменение взаимоотношений людей со средой обитания.
Сказка № 1. «Теремок» (переходим по гиперссылке на слайд № 18. Задание «Угадай
сказку». Здесь дети узнают свою сказку по подсказкам. Сначала появляются домик, затем
его обитатели. Неплохо вспомнить главных героев: муха – горюха, комар – пискун, мышка
– попрыгуха, лягушка - квакушка, заюнок – кривоног, по горке скок, лиса - при беседе
краса, волк – волчище – из – за куста хватыш, медведь – всем пригнетыш. Чтобы
удостовериться в правильности ответа переходим к слайду № 19 (название сказки
«Теремок»). Чьё появление в теремке приводит к его разрушению? Слайд № 20. На слайде
имеются две составляющие: человек и природа. При беседе с детьми можно применить
экологический подход: медведь олицетворяет человека, а остальные обитатели – природу.
В названиях животных отражено знание особенностей их биологии и поведения. Теремок
можно рассматривать как экосистему. Все представители экосистемы взаимосвязаны друг
с другом и при нарушении, какого – либо фактора могут быть серьёзные последствия.
Можно рассматривать «Теремок» как Природу, а человечество выступает в роли
«Медведя» вмешательство которого приводит к нарушению экологического равновесия.
Далее переходим на слайд «Народные сказки» (слайд № 17) и отправляемся по ссылке во
вторую сказку (слайд № 21). Здесь используется такой прием, как сказочные вопросы. В
известной сказке Аленушка не разрешала Иванушке пить воду из лужи. Почему вода в ней
могла быть опасной? Беседа о воде. Что такое чистая вода? Какие опасности таит незнание
вопроса о чистоте воды. Дети рассуждают вместе с учителем. Удостовериться в
правильности названия сказки можно на слайде № 22.
Экологическая игра «Паутина жизни»
Место проведения: класс.
Участники: не менее 5 человек.
Цель: экологические связи с природой, взаимодействие организмов и компонентов
неживой природы, антропогенное воздействие на природу.
Оборудование: веревка, нитка.
Ход игры. Участники встают в круг и постепенно разматывают клубок, оставляя у себя в
руках часть веревки, т.е. получается подобие паутины.
Затем участники отклоняются назад, так что веревка натягивается, если один из них
уходит, веревка ослабевает.
Игра наглядно показывает взаимосвязи в природе и трансформацию экосистемы в целом.
Перекресток. Гиперссылка на слайд № 24. Проблема и пути ее решения. Решаем три
проблемы вместе. Вход в проблему: во всем, что случилось с природой, виноват человек.
Для того чтобы понять, почему это произошло, давайте сначала выясним, а какие
проблемы уже есть.
Возвращаемся на перекресток. Гиперссылка на слайд № 30 «Красная книга».
Учитель начальных классов. Красная книга! Почему она красная? По гиперссылке
переходим на слайд № 31. Нам предстоит ответить на следующие вопросы:
1. В книге рассказывается о самых красивых животных?
2. Красный цвет – сигнал тревоги?
3. А может быть в этой книге приведено описание опасных для человека животных?
Ребята, я предлагаю вам подумать и выбрать только один правильный ответ. Можно
нажать на каждый предложенный вариант и узнать правильный ответ. Учитель говорит о
том, что красный цвет предупреждает нас – стой! Остановись! Еще один неосторожный
шаг и может быть поздно. Далее переходим к следующему слайду (№ 32). Учитель делает
небольшое сообщение «Красная книга Международного союза охраны природы и
природных ресурсов — список редкостных и находящихся под угрозой исчезновения
видов животных и растений, символический сигнал бедствия, адресованный
правительствам и общественности отдельных государств. Периодически пополняется
новыми видами. Первая Красная книга опубликована в 1966 году. Издаются также
национальные и региональные Красные книги, например, Красная книга Украины.
Охраняются Красною книгой
Столько разных животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
А. Пахмутова
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда успеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Д.Родович
Возвращение на перекресток (слайд № 9).
Все дорожки пройдены, только черная тучка нависла. Как бы не было беды. Поспешим. По
гиперссылке переходим на слайд № 33. Показываем иллюстрации стихийных бедствий.
Ответную реакцию природы мы можем наблюдать. Это катастрофы, которые в последнее
время все чаще происходят на планете. Это землетрясения, наводнения, цунами, смерчи и
многое другое. Гибнет много людей, стираются с лица Земли города и деревни. Природа
доказывает нам наше бессилие и беспомощность перед лицом природных катаклизмов.
Окончание занятия. Игра «Светофор». Сейчас мы проверим, как вы знаете правила
поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду
говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим "да",
если плохо, то все вместе кричим "нет"!
Лесные правила (приложение 1)
Подводим итоги. У нас имеются все возможности, чтобы сохранить для себя и
последующих поколений чистые водоемы, воздух, почву с их животным и растительным
миром. Наше путешествие подходит к концу.
И закончить наш праздник нам бы хотелось стихотворением М. Дудина «Берегите Землю!»
Берегите Землю, берегите!
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики.
На тропинках солнечные блики,
На камнях играющего краба,
На могиле тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Полумесяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите,
Берегите эту Землю! Берегите!
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: