Конспект НОД конструирование в старшей группе "Город дружбы" скачать


Конспект НОД конструирование в старшей группе "Город дружбы"

Конспект НОД конструирование в старшей группе.
Тема: «Город дружбы»
Образовательная задача:
1. Формировать чувство уверенности в своих возможностях, т. к. ребенок видит
наглядный результат.
2. Развивать мелкую моторику рук.
3. Расширять и обогащать словарь детей, закреплять навыки диалогической речи.
4. Доставлять детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.
5. Развивать умение использовать эталоны, как общественные обозначения свойства и
качества предмета (цвет, форма, размера) .
6. Развивать умение использовать в игре постройки, разной конструктивной сложности
из строительного материала.
8. Продолжать работу по поддержанию положительного эмоционального состояния у
детей, по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми.
Развивающая задача: Развивать творческое воображение, общую и мелкую моторику
пальцев рук; речевое дыхание и силу голоса, фонематический слух, пространственное
восприятие, сравнивать размер предметов (длинный - короткий, длинее - короче,
высокий- низкий , развивать мыслительные операции, самоконтроль, классификацию,
зрительное восприятие;
Воспитательная задача: Продолжать работу по поддержанию положительного
эмоционального состояния у детей, по формированию доброжелательных
взаимоотношений друг с другом оказывать помощь.
Планируемые результат.
1. Дети должны различать и называть детали конструктора.
2. Конструировать по выбору детей .
3. Самостоятельно и творчески реализовывать собственные замыслы;
4. Умение детей работать в коллективе;
5. Уметь рассказывать о постройке.
Методы и приемы: чтение письма от Чебурашки, создание мотивация для
познавательной деятельности, д/игра «строители», рассматривание картинок, знакомство
с профессиями архитектор, инженер.
Материал и оборудование: на каждого ребенка строительный материал, животные.
Использование картинок из мультфильма , архитектор, инженер .
Интеграция образовательных областей:
- «Здоровье»: физминутка;
- «Познание»: строительные профессии; этапы постройки дома.
- «Чтение художественной литературы»:
- « Коммуникация» воспитывать доброжелательность при общении друг с другом,
оказывать помощь в работе.
Экспериментирование с крышами домов
Предварительная работа: чтение рассказов про Чебурашку, д/игра «Строители»,
просмотр мультфильма про Чебурашку, презентация «Строительные профессии»
Ход:
1 Введение в игровую ситуацию
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в детский сад пришло письмо.
Давайте посмотрим, кто нам его написал «Здравствуйте дорогие ребятишки старшей
группы Б». Мне нужна ваша помощь. Наш дом друзей стал очень мал и крыша
прохудилась, места стало не хватать для наших друзей. Помогите нам, пожалуйста, мы
не знаем, что нам делать? Мои друзья Крокодил Гена, старуха Шапокляк, Жираф, Лев
будут вам очень и благодарны».
Ребята как вы думаете, от кого письмо? Правильно от Чебурашки.
( картинка из мультфильма).
Ну, что, ребята, как будем помогать?
Что делать? ( Беседа с детьми)
Дети: «Мы поможем построить новые дома.
2. Актуализация знания.
Воспитатель: Как вы думаете, что надо сделать прежде, чем начать строить дом?
А, как стоить дома, из чего? ( беседа)
Из каких строительных материалов.
Сколько надо материалов для дома?
(Предполагаемые ответы детей).
Как вы думаете, ребята, какие должны быть дома? (прочные, теплые, одноэтажные,
многоэтажные, высокие, низкие )
Какая должна быть у крыша? Не промокаемая, прочная,
3. Затруднение в игровой ситуации
Воспитатель: Ну как нам определиться, какие нам нужны дома.
Кто нам может, помочь, как вы думаете? (Ответы детей).
Где узнать? (Ответы детей). Сначала нужно выбрать место для строительства дома.
Хорошо, а что дальше (беседа)
4. Открытие нового знания
Ребята как вы думаете, кто придумывает, каким должен быть дом?
( Архитектор). ( Картинки)
Посмотрите, у архитектора специальный стол, где много разных линеек, и с помощью их
он рисует чертеж дома.
А как вы думаете, кто следующий помогает построить дом? ( Инженер) что делает
Инженер? Инженер считает, сколько строительного материала нужно привезти на
стройку, чтобы построить прочный дом. А уже по чертежам дальше работают кто?
Строители.
Какие строительные профессии вы знаете?
(каменщики, плотники, маляры, крановщик).
Видите ребята, сколько профессий задействовано в строительстве дома.
Перед тем как вы начнёте строить, дома давайте поиграем
Проводится физкультурная пауза (аудиозапись)
Целый день тук да тук, Кулачок об кулачок
Раздается громкий стук. Руки в стороны
Строим дом, дом большой Руки вверх
И с крылечком и с окном. Руки перед грудью
Разукрасим мы дом Красим руками
На верху флажок прибьем. Флажок из пальцев
Будут жить в доме том Показ Зайка с мишкой и котом.
Стук, стук молотком. (Стучим кулачками)
Строим, строим новый дом. (Пилим)
Ты пила пили быстрей.
Строим домик для друзей.
5. Включение нового знания в систему знаний
Работа за столами
Ребята предлагаю вам побыть архитекторами и инженерами, строителями.
Представить план вашего дома, потом сделайте расчеты, сколько вам понадобиться
строительного материала и постройте дома для друзей чебурашки.
На столе предложены разные материалы (пластмассовый конструктор, лего, веточки,
деревянный, бумажный).
Беседа, какой из этих предметов подойдёт. Каждый выбирает и объясняет свой выбор.
После этого воспитатель предлагает друзей по выбору и ребёнок после постройки дома
заселяет в свой дом. Построили молодцы (беседа с детьми)
Беседа с детьми : Как вы думаете, ребята, у вас дома прочные, теплые.
Какой дом получился у тебя ? Миша одноэтажный почему? ты построил одноэтажный
потому что у меня друг краска она маленькая , а у тебя Маша многоэтажный почему?
потому что у меня крокодил Гена, тигр и Тобик.
Вова, а у тебя высокий или низкий дом высокий почему? Потому что у меня Жираф
и .т . д. беседа с каждым ребёнком
Воспитатель: ребята, а какая у вас крыша получилась прочная, непромокаемая.
Вспомните, ребята Чебурашка нам написал в письме о том, что крыша прохудилась
давайте проверим какие у вас крыши (провидя маленький эксперимент).
На подносе лежат несколько крыш (марлевая, деревянная, пластмассовая, из веточек из
бумаги) Воспитатель льёт из леечки воду, а дети смотрят и комментируют какая крыша
лучше подходит для строительствам. (Деревянная)
Игра на внимание, классификацию
Воспитатель: Ребята, пока мы с вами учились быть строителями, наш сказочный
архитектор спроектировал вот какой Дом дружбы для Чебурашки и его друзей
( с изображением домика).
Давайте рассмотрим картинку, что вы видите? Дети перечисляют (в центре домик,
справа от домика елочка, вверху 2 тучки). Из каких геометрических фигур состоит
домик?
- Сколько прямоугольников (10), квадратов (3), треугольников вы нашли? (3)
- Какие геометрические фигуры я не назвала (круги)? Сколько их (4).
- А чего не хватает у нашего дома? (лесенок-ступенек).
Если дети не догадаются, воспитатель говорит: «Маленькую подсказку» лесенку.
Воспитатель: Правильно, молодцы!
Вы очень все старались, помогали друг другу и построили Чебурашке замечательный
Дом дружбы. Недаром есть такая пословица: «Дружба - в делах помощница».
Как вы считаете, Чебурашке и его друзьям понравится новый дом? Давайте послушаем.
Чебурашка с крокодилом Геной играют на гармошке.
Рефлексия:
- Чем мы сегодня с вами занимались?
- Что нового узнали?
- В чем дружба помогает ( в строительстве, в общем деле)
Молодцы! За активную работу сегодня ребята, я вам всем раздаю маленькие звёздочки.
Потому что вы сегодня были звёздочки.
А сейчас давайте попрощаемся с нашими гостями.