Ученики на Учителя.com


Разработка урока "Органы цветкового растения и их функции"

Разработка урока
Тема: «Органы цветкового растения и их функции»
Задачи:
1. Дать понятие о цветковом растении как целостном организме, его взаимосвязи с
внешней средой;
2. Развить представления о внешнем строении органов растений и их функциях;
3. Научить распознавать и фиксировать органы растений;
4. Воспитывать бережное отношение к растениям.
Оборудование:
живые растения: декоративные цветущие растения, комнатные растения (бегония,
бальзамин, фуксия, пеларгония зональная). Гербарии хлебных, овощных, лекарственных и
сорных растений, таблица: «Органы растений», модели цветков, учебный класс с 1
компьютером и мультимедийной установкой, С D. Система программ 1С: Образование
3.0, Биология 6 класс. Растения. Грибы. Лишайники.
Методические рекомендации:
I. Проверка знаний. В начале урока проводится проверка домашнего задания, в основном
фронтальный опрос.
II. Изучение нового материала:
1) Актуализация знаний о строении органов растений. В беседе выясняют
об органах растений. Учащиеся называют основные органы цветущих
растений, показывают их на живых растениях и гербарных образцах.
Для обобщения знаний об органах цветкового растения заполняется
таблица:
2) Функции цветкового растения. Учитель объясняет функции каждого органа, подробнее
останавливаясь на функциях листа и цветка. Для обобщения знаний заполняется таблица:
Органы растений
Функции
1. Корень
2. Стебель
3. Лист
4. Цветок
3) Образование в листьях растений органических веществ из неорганических на свету –
фотосинтез.
Учитель раскрывает самую важную функцию листа – фотосинтезирующую, для
выполнения которой нужно три основных условия:
1. Вода с растворимыми веществами.
2. Углекислый газ.
3. Солнечный свет.
Затем учитель объясняет схему на слайде, где видно, что из почвы благодаря корню
всасываются растворенные в воде минеральные вещества, из атмосферы к листу
поступает углекислый газ и проникает в лист солнечный свет. Все это нужно для
образования сложного вещества – сахара, которым и питается растение. Далее учитель
просит учащихся самим дать определение фотосинтеза, а затем сравнить с определением в
учебнике.
Органы цветкового растения
корень
стебель
лист
цветок
III. Закрепление знаний.
Для закрепления учащиеся записывают определение фотосинтеза и определяют устно,
какие вещества поглощает лист, какие выделяет, а какие образует. В конце занятия
целесообразно уделить внимание роли живых растений в образовании атмосферы.
IV. Задание на дом. Выучить изученный материал.
Задания на тему «Цветковые растения и их органы».
I. Каждому органу найдите соответствующую ему функцию:
1. Корень А – фотосинтез
2. Лист Б – семенное размножение
3. Цветок В – передвижение веществ
4. Стебель Г – всасывание из почвы воды с
растворенными
минеральными веществами
II. Укажите стрелками:
- одной: какие вещества поглощаются растением;
- двумя: какие вещества выделяются растением;
- тремя: какие вещества образуются.
ЛИСТ
Свет
Кислород
Сахар
Вода и минеральные
вещества
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: