Конспект занятия "Экскурсия в музей народной игрушки"
1
Воспитатель МБДОУ д/с №32 Данильченко Татьяна Григорьевна
Вид деятельности: непосредственно—образовательная .
Возрастная группа : подготовительная.
Тема: «Экскурсия в музей народной игрушки»
Цель: продолжение знакомства детей старшего дошкольного возраста с народными
игрушками.
Программные задачи: Продолжать знакомить детей с народными игрушками
(глиняной игрушкой, матрёшкой); познакомить с игрушкой-самоделкой. Учить детей
самостоятельно изготавливать тряпичную куклу «стригунка». Формировать интерес к
русскому прикладному искусству, к понятию, из чего сделаны, как украшены; развивать
желание самим создавать и творить по мотивам русского народного творчества.
Воспитывать любовь к народному творчеству.
Словарная работа: народная игрушка, деревянная, глиняная, хрупкая, кукла-
самоделка, стригунок, оберег, тряпичная кукла, подручный материал, природный
материал.
Материал: мультимедийное устройство, иллюстрация с изображением народных
игрушек, большая матрёшка, глиняные игрушки, тряпичные куклы, подручный и
природный материалы, шест с лентами и шариками, две куклы народных костюмах,
презентация «Народная игрушка—чудо красота», аудиозапись народных песен.
Предварительная работа: Изготовление из глины различных игрушек,
рассматривание различных иллюстраций с изображением народных игрушек, роспись
деревянных игрушек, просмотры различных слайдов ,короткометражных фильмов о
народных игрушках.
Ход занятия:
Дети слышат, что кто-то зовёт на помощь. Воспитатель и ребята находят под пенёчком
маленькую куклу-самоделку (марионетку). Кукла здоровается с детьми и говорит, что её
зовут Малаша, она потерялась. Жила Малаша со своей сестрой Дуняшей в музее игрушек.
Воспитатель предлагает ребятам отправиться в музей, чтобы помочь Малаше. Ребята с
куклой и воспитателем находят карусель, которая лежит на дорожке. Воспитатель
предлагает детям поиграть в русскую народную игру «Весёлая карусель» и развеселить
Малашу.
2
-Я приглашаю всех покататься на весёлой карусели! Садитесь скорее, карусель
отправляется!
Звучит русская народная музыка. Воспитатель поднимает карусель-шест, к которому
прикреплены яркие ленты с шариками на концах. Дети берутся за ленты
Еле-еле, еле-еле
Закружились карусели
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом.
Тише-тише, не спешите
Карусель остановите.
Раз-два, рад-два:
Вот и кончилась игра.
(Игру можно повторить 1-2 раза, по желанию детей)
Поиграв, дети и воспитатель замечают, что Малаша развеселилась и вспомнила дорогу
домой в музей. И кукла приглашает детей в благодарность за помощь посмотреть
народные игрушки, и познакомиться со своей сестрой Дуняшей. Куколки встречаются,
обнимаются и приглашают детей войти в музей «Народной игрушки».
Дуняша с Малашей читают стихотворение:
Друзей не покупают
Друзей не продают.
Друзей находят люди,
А также создают.
И только у нас
В музее игрушек
Огромный выбор
Друзей и подружек!
Затем спрашивают у детей: «Какие игрушки есть у вас дома? Во что вы любите играть?
(Ответы детей)
-А вот посмотрите, какие куклы есть у нас в музее (Показ слайд-шоу «Народная
игрушка – наше богатство»).
Воспитатель говорит детям, что у многих любимая игрушка с детства – это матрёшка.
3
-Давайте поиграем с матрёшками!
Дидактическая игра «Посчитай и собери»
Одна группа детей находят на полке матрёшек (разных по размеру и цвету). Разбирают их,
считают и перемешивают всех матрёшек. А другая группа детей находят одинаковых по
образу матрёшек, собирают их обратно (матрёшка в матрёшку). Воспитатель вместе с
Малашей и Дуняшей проверяют, правильно ли дети собрали матрёшек. Затем сестрички-
двойняшки предлагают детям поиграть с другими игрушками – с глиняными.
Дидактическая игра «Найди две одинаковых»
Малаша с Дуняшей показывают картинки с изображением различных глиняных игрушек.
Нужно найти две одинаковые игрушки и назвать их (картинок с изображением глиняных
игрушек может быть от 5 до 8).
После окончания игры воспитателю с детьми сестрички-двойняшки предлагают размяться
и вспомнить пальчиковую гимнастику «Лепим мы из глины»
Тили – тили – тили – тили – ладошка, кулачёк.
Глину дружно замесили – месят ручками
На кусочки поделили – отрывают
И игрушек налепили – ладошка к ладошке
Курочки и петушки,
Зайцы, барышни, свистки - из пальчиков показывают игрушки
В гости приходите – руки в стороны
И на них смотрите – очки из пальчиков.
После физминутки воспитатель спрашивает детей, любят ли они лепить из глины, и знают
ли они свойства глины. (Ответы детей) .Дуняша с Малашей предлагают это проверить,
проведя опыты с глиной.
Сухая глина и влажная глина
Дети руками берут сухую глину и пытаются скатать шар (не получается). Воспитатель
предлагает детям сделать выводы. Глина лепится, когда её предварительно намочить.
Пластилин и глина
Воспитатель с Дуняшей и Малашей предлагают детям вылепить из глины и пластилина
курочки. Ребята выполняют свои работы и подводят итоги. И из глины и из пластилина
хорошо лепить, но пластилин застывает быстро, а глина сохнет дольше. Зато, когда
4
высохнет, становится твёрдой, не такой как пластилин. Вывод: глина затвердевает и
становится гораздо прочней пластилина, хотя лепится также как пластилин.
Дети находят на игрушечной кроватке куклу-самоделку. Воспитатель спрашивает у ребят:
«Как они понимают высказывание куклы, игрушки – самоделки?» (Ответы детей)
-Да, правильно, эти игрушки раньше делали своими руками родители - их не
покупали. А дети постарше, такие как вы, сами могли сделать себе такую игрушку-забаву,
потешку, без помощи взрослого. Из какого материала сделаны эти игрушки? (Ответы
детей)
-Всё, что вы назвали: дерево, шишки, глина, жёлуди, солома, тряпки – для людей
небогатых, которые жили раньше этот материал был привычный всегда под рукой. И
поэтому называли этот материал подручным. Видите, каких удивительных человечков
умели делать в старину. Вот, посмотрите (показ слайдов, на которых изображены куклы из
соломы).
- Ребята, вы знаете, почему назывались такие куклы «стригунки»? Они назывались
так, потому что их снизу подравнивали, подстригали ножницами.
Малаша с Дуняшей хотят с ребятами ещё поиграть, и загадывают детям народные загадки.
На полянке девчонки
В белых рубашонках
В зелёных полушалках
(берёзки)
Зимой и летом одним цветом
(ель)
Цветное коромысло над рекою повисло
(радуга)
Во бору, на яру стоит мужичок
На нём красный колпачок
(гриб)
Под соснами, под ёлками
Лежит мешок с иголками
(ёж)
Не море, не земля
5
Корабли не плавают
И ходить нельзя
(болото)
Сидит дед, в шубу одет
Наружу мех, пугает всех
(медведь)
-Всё, ребята, поиграли чуть-чуть, а теперь, сестрички – близняшки, расскажите нам
про вот эту куколку (воспитатель показывает на слайд, на котором изображена тряпичная
кукла). Дуняша с Малашей рассказывают:
-Вначале это был простой тряпичный (деревянный) столбик, который
символизировал образ человека. Затем стала выделяться верхняя часть столбика – голова
куклы. Для головы старались использовать белую ткань. Долгое время лицо не
изображалось на кукле, так как раньше люди были очень суеверные: они считали, что
лицо «оживает». Шли годы, менялся окружающий мир, а вместе с ним постепенно
изменялась и кукла. У неё появились ручки, ножки, личико мальчика и девочки.
Кукольное лицо раньше рисовали угольками из печки или вышивалось цветными
нитками. После этого её можно было и рядить, то есть нарядить в кукольную одежду.
Ребята, я предлагаю вам самим свертеть тряпичную куколку по одному из способов.
Куклы у Дуняши и Малаши
Не отыщешь краше:
Свернуты из тряпки,
Руки, словно лапки,
Глазки – пара точек,
А лицо – комочек.
Воспитатель в помощь детям показывает картинки-схемы, по которым дети будут
работать. Дети рассаживаются по местам и приступают к работе над куклами-
самоделками. Во время работы звучат русские народные мелодии.
По окончанию работы ребята с воспитателем, с Дуняшей и Малашей рассматривают
получившихся куколок. Дети благодарят Дуняшу и Малашу за очень интересную
экскурсию, и обещают почаще заходить к ним в музей «Народной игрушки».
6
