Конспект урока "Как растут деревья"

Составила:
Стопкина Н. Н.
Тема урока: «Как растут деревья»
Цель урока:
- формировать знания о том, как определить возраст деревьев.
Планируемые результаты:
Личностные:
- формировать положительное отношение к процессу обучения, к приобретению знаний и умений, стремление преодолевать возникающие
затруднения;
- готовность оценивать свой учебный труд, принимать оценки одноклассников, учителя;
- формировать навыки безопасного, экологически грамотного, нравственного поведения в природе;
- формировать осознание ценности природы не только как источника удовлетворения потребностей человека, но и её значения для здоровья
человека;
- формировать стремление к саморазвитию, желание открывать новое знание, новые способы действия, готовность преодолевать учебные
затруднения и адекватно оценивать свои успехи и неудачи, умение сотрудничать;
Метапредметные:
Регулятивные универсальные учебные действия
- формировать умение организовывать свою деятельность для выполнения (наблюдений, эксперимента, практической работы);
- формировать умение принимать (ставить) учебно-познавательную задачу и сохранять её до конца учебных действий;
- формировать умение планировать (в сотрудничестве с учителем, с одноклассниками или самостоятельно) свои действия в соответствии с
решаемыми учебно-познавательными, учебно-практическими, экспериментальными задачами;
- формировать умение действовать согласно составленному плану, а также по инструкциям учителя;
Познавательные универсальные учебные действия
- осознавать учебно-познавательную, учебно-практическую, экспериментальную задачи;
- осуществлять поиск информации, необходимой для решения учебных задач,
- наблюдать и сопоставлять, выявлять взаимосвязи и зависимости, отражать полученную при наблюдении информацию в виде рисунка,
схемы, таблицы;
Коммуникативные универсальные учебные действия
- вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в малых и больших группах,
осваивая различные способы взаимной помощи партнёрам по общению;
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, проявлять терпимость по отношению к высказываниям других,
проявлять доброжелательное отношение к партнёрам;
- проявлять инициативу в поиске и сборе информации для выполнения коллективной;
Предметные:
- познакомить с особенностями роста деревьев:
- выполнять простые опыты, делать выводы по результатам исследования и фиксировать их в предложенной форме;
Методы обучения: проблемный диалог
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая
Оборудование: компьютер, ММ проектор, презентация; образцы веток зимних деревьев, лесенка знаний, раздаточный материал для работы
в группах, задания для групп.
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1 этап
Оргмомент
- Ну, ребята, чур - молчок.
Начинается урок.
Глаза смотрят и всё…(видят)
Уши слушают и всё…(слышат)
Сначала думаю, потом…(говорю)
Помню, что в классе я не один
Умею слушать мнения других.
Каждый урок вы получаете частичку мудрости. Как
вы это понимаете?
Позитивный настрой на работу
2 этап
Актуализация знаний
- Давайте вспомним, какую тему мы изучали на
предыдущем уроке?
- Что происходит с травянистыми растениями,
кустарниками, деревьями осенью?
- Как зимуют травы, кустарники, деревья?
- Что делают люди для сохранения озимых посевов?
- Почему снеговой покров помогает растениям
пережить зиму?
Ответы детей
- Что делают люди для сохранения ягодных
кустарников?
- В одинаковых условиях зимуют деревья,
кустарники, травы?
- Когда возникают морозобоины у деревьев?
- Что делают люди для того, чтобы предотвратить
появление морозобоин?
- Чем опасна зима для деревьев?
- Как природа приспособилась сохранять дерево от
промерзания?
Рассматривание картины зимнего леса Слайд
Беседа о зимнем лесе.
- Большинство деревьев стоит с обнаженными от
листьев голыми ветвями, кажется, что деревья спят
глубоким сном, но это не совсем верно. Деревья
почти спят, вернее, они дремлют, так как хорошо
подготовились к холодам: под корой у них плотный
пробковый слой, защищающий от холодов, почки
покрыты чешуйками, за лето деревья накопили
запасы.
Ещё один признак зимы – деревья и кусты стоят
голые.
- Все ли деревья сбрасывают листья? Как называют
такие деревья? (хвойные)
В сильные морозы древесные соки могут
замерзать и с треском разрывать внутри
древесину. Может повреждаться и кора
деревьев.
Ответы детей на основе наблюдений.
- Хвойные деревья не сбрасывают свои иголочки,
потому что они покрыты восковым налётом и
поэтому им не страшен мороз.
3 этап
Постановка проблемы
Определение темы и целей урока
Возникновение проблемной ситуации
Побуждение к
формулированию
проблемы
(с удивлением)
Осознание противоречия
Формулирование проблемы (выход на
тему урока)
Побуждающий от проблемной
ситуации диалог
Формулирование целей урока
- Послушайте, как об этом рассказывает В. Бианки:
«Много выдыхают тепла листья – долой на зиму
листья! Деревья сбрасывают их с себя, чтобы
сохранить необходимое для жизни тепло. А, кстати,
сброшенные с ветвей, гниющие листья амии дают
тепло и предохраняют нежные корни деревьев от
вымерзания. Мало того! На каждом дереве есть
панцирь, защищающий растения от мороза. Всё
лето каждый год откладывают деревья под кожицей
своего ствола и веток пористую пробковую ткань –
мёртвую прослойку. Пробка не пропускает ни воды,
ни воздуха. Воздух застаивается в её порах и не даёт
источаться теплу из живого дерева, чем старше
дерево, тем толще в нём пробковый слой, - вот
почему старые , толстые деревья лучше переносят
холод, чем маленькие деревца с тонкими
стволиками и ветвями.
- Отгадайте загадку:
Чем больше колец,
Тем старше жилец.
- О каких кольцах идёт речь?
- Как узнать, сколько дереву лет?
Ответы детей
Ответы детей
Предположение детей
4 этап
Поиск решения.
Выдвижение и проверка гипотез
(подводящий диалог)
Подводящий от проблемной
ситуации диалог
- Как же растут деревья? Опираясь на собственный
опыт, скажите какое время года наиболее
благоприятно для роста дерева?
- Зависит ли рост дерева от температуры воздуха и
количества влаги, от плодородия почвы?
Работа по учебнику
- Прочитайте текст на с. 137 - 138.
- Итак, в какие месяцы быстрее всего растут
деревья?
слайд 23 -с середины мая
-июнь
-до середины июля
- А когда деревья находятся в состоянии глубокого
покоя?
слайд 24 –в зимнюю пору
- Все растения живут по своим часам. Сосна,
например, просыпается в начале марта, какая бы ни
была погода.
- В какое время суток быстрее растут деревья?
- Зачем зимой корни плодовых деревьев и ветви
ягодных кустарников садоводы стараются
присыпать снегом?
- Зачем у корней снег плотно утаптывают?
- И так же, как у человека есть паспорт, у дерева
тоже есть природный паспорт, где указан его
возраст. Как узнать возраст дерева?
Гипотеза:
Предположим, что деревья зимой не
растут, почва замёрзла, мало тепла.
Гипотеза:
Предположим, что для роста важны и
температура воздуха, и количество влаги, и
плодородие почвы.
Групповая работа по поиску решения
Ответы детей
Утром и вечером, а ночью отдыхают.
Фронтальная работа по поиску решения
Для защиты от обморожения.